1ª Avaliação Formativa MEC

(1)

Caderno

P0501

LÍNGUA PORTUGUESA

Nome do(a) estudante

Data de Nascimento do(a) estudante

Caro(a) estudante,

Você está participando da 1ª Avaliação Formativa MEC 2021. Sua participação é muito importante.

• Este caderno é composto de questões de Língua Portuguesa.

• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas.

Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.

• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco.

Bom teste!

5º ano do

Ensino Fundamental

2021

1ª Avaliação

Formativa MEC

(2)

NOME DA TURMA TURNO

NOME DO ESTUDANTE

DATA DE NASCIMENTO DO ESTUDANTE

/ /

ATENÇÃO! TRANSCREVA AS RESPOSTAS DO TESTE NA ÁREA ABAIXO.

NÃO DESTAQUE ESTA FOLHA DO CADERNO.

01 ^A ^B ^C ^D

02 ^A ^B ^C ^D

03 ^A ^B ^C ^D

04 ^A ^B ^C ^D

05 ^A ^B ^C ^D

06 ^A ^B ^C ^D

07 ^A ^B ^C ^D

08 ^A ^B ^C ^D

09 ^A ^B ^C ^D

10 ^A ^B ^C ^D

11 ^A ^B ^C ^D

12 ^A ^B ^C ^D

13 ^A ^B ^C ^D

14 ^A ^B ^C ^D

15 ^A ^B ^C ^D

16 ^A ^B ^C ^D

17 ^A ^B ^C ^D

18 ^A ^B ^C ^D

19 ^A ^B ^C ^D

20 ^A ^B ^C ^D

21 ^A ^B ^C ^D

22 ^A ^B ^C ^D

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Papai Noel faz visita de rapel¹ a crianças em edifício no Recife

[...] o Papai Noel teve que encontrar novas formas de chegar até as crianças. Foi pensando em [...] proporcionar um momento memorável para os pequenos que um condomínio no bairro da Tamarineira, na Zona Norte do Recife, convidou um Papai Noel para descer de rapel pelo prédio.

Martina Moura, subsíndica do edifício localizado na Rua Ibiapaba, contou que a ideia surgiu ao observar os trabalhadores que estavam fazendo a reforma da fachada do prédio. “Na hora, achei que a minha ideia era meio louca e que não ia rolar, mas falei com o zelador e ele falou que era sim viável”, disse.

O condomínio convidou Alexandre Cristiano, de 33 anos, que há dez anos trabalha com rapel em serviço de manutenção de edifícios. “Eu sou acostumado a fazer isso todo dia, mas dessa vez foi diferente, fui fantasiado de Papai Noel e vendo as crianças felizes”, afirmou.

Os preparativos para a visita começaram dias antes [...]. As crianças escreveram seus pedidos em cartinhas entregues em mãos ao Papai Noel, que apareceu na varanda de cada um dos apartamentos.

“Pedimos para que os moradores que quisessem a visita amarrassem uma meia nas telas de proteção. Ele visitou os 24 andares”, contou Martina. [...]

Por volta das 19h, Alexandre já tinha visitado todos os apartamentos e virado o Papai Noel do condomínio, conquistando adultos e crianças que ficaram felizes com a visita de Natal [...].

*Vocabulário:

1rapel: processo de descida de uma vertente ou paredão na vertical com a ajuda de uma corda dupla.

SOUZA, Suzana. Papai Noel faz visita de rapel a crianças em edifício no Recife. In: G1. 2020. Disponível em: <https://glo.bo/3bihoMk>.

Acesso em: 16 dez. 2020. Fragmento. (P051023I7_SUP)

01) (P051023I7) Esse texto foi escrito para A) dar uma informação.

B) divulgar um evento.

C) ensinar uma tarefa.

D) vender uma mercadoria.

02) (P051025I7) Com base nesse texto, um condomínio no bairro da Tamarineira, na Zona Norte do Recife, convidou um Papai Noel para

A) amarrar uma meia nas telas de proteção.

B) descer de rapel pelo prédio.

C) escrever seus pedidos em cartinhas.

D) observar os trabalhadores.

(4)

Disponível em: <https://iguinho.com.br/tirinhas/tirinha_gui-estopa_35.png>. Acesso em: 3 ago. 2020. (P060215I7_SUP)

03) (P060215I7) Nesse texto, a palavra “bugar” significa A) atrapalhar.

B) discutir.

C) esconder.

D) travar.

Leia o texto abaixo.

Palavras mágicas Você conhece palavras mágicas Capazes de abrir portas

E de fazer com que as pessoas Ajam sempre com alegria?

Que palavras você conheceria Faladas em todas as línguas Por adultos e por crianças Por alunos e professores

E que são cheias de valores? […]

Que só dizem as pessoas Que têm uma boa educação.

Você conhece estas palavras? […]

Por favor e obrigado.

Viu como elas são simples?

Você pode usá-las sempre […]

O importante é você entender Que sem essas palavras mágicas Não existe humildade

E que você sempre deve usá-las Seja qual for a sua idade.

XAVIER, Misael. Palavras mágicas. In: Poemas para crianças de todas as idades. Natal: Editora 5S, 2020. Fragmento. (P051063I7_SUP)

04) (P051063I7) Nesse texto, no trecho “Viu como elas são simples?”, a palavra destacada substitui A) crianças.

B) línguas.

C) palavras.

D) pessoas.

(5)

Aos 91 anos, recém-alfabetizado, idoso lança livro de poemas

Esta semana Manoel Bernardino conclui o Ensino Médio. Aos 91 anos, o idoso encerra um ciclo que se iniciou há seis anos, quando ele cruzou a porta da escola sem sequer saber ler e escrever. “Ele é um aluno muito esforçado, muito assíduo¹. Pode chover granizo que ele está aqui na escola. [...]"

Com o lápis na mão, seu Manoel começou a escrever e não parou mais. Reunindo 103 poemas seus, o livro “Em busca dos sonhos perdidos” tem lançamento nesta quarta, 26, às 19h, na escola onde ele estudou e que, por meio de rifas e doações, viabilizou o projeto. [...]

Frequente e dedicado, Manoel participa da oficina de teatro da escola e não pretende cortar os laços com a instituição. Ele também compõe melodias e se interessa por outros projetos culturais [...]. A presença dele [...] impactou positivamente o funcionamento da escola, que trabalha com a educação de jovens e adultos. [...]

*Vocabulário:

1assíduo: frequente.

MORAIS, Mauro. Aos 91 anos, recém-alfabetizado, idoso lança livro de poemas. In: Tribuna de Minas. 2019. Disponível em: <https://bit.ly/2KDviN2>.

Acesso em: 26 jun. 2019. Fragmento. (P060104I7_SUP)

05) (P060100I7) Nesse texto, no trecho “... tem lançamento nesta quarta...” (2º parágrafo), a expressão destacada indica

A) causa.

B) lugar.

C) modo.

D) tempo.

CALTABIANO, Mariana; PEREZ, Fabiano. In: Zuzubalândia. Disponível em: <https://zuzubalandia.com.br/tirinhas/tirinhas-zuzu-21.png>.

Acesso em: 1 mar. 2021.(P051042I7_SUP)

06) (P051042I7)Nesse texto, no trecho “Vocês vão ver, essa receita é ‘pá pum’”, a expressão destacada significa A) barata.

B) perigosa.

C) rápida.

D) saborosa.

(6)

Por que quase nunca vemos ﬁ lhotes de pomba?

As pombas estão espalhadas pelos centros, ruas e praças das grandes cidades do mundo.

É complicado chegar nestes locais sem que se encontre um grupo de pombas bisbilhotando os cantos atrás de comida ou sujando as cabeças dos mais desavisados. Mas poucas pessoas param para se perguntar por que é difícil encontrar um ﬁ lhote de pomba. Será que elas já “nascem adultas”?

O biólogo Oriel Nogali, do Setor de Aves da Fundação Parque Zoológico de São Paulo, explicou que os fi lhotes de pomba só saem do ninho quando possuem uma plumagem semelhante à dos adultos. Devido ao metabolismo rápido, ao ingerir alimento em proporção quase equivalente ao peso corporal, os fi lhotes crescem em pouco tempo. “Os pais levam alimento aos fi lhotes até que os mesmos possam começar a voar e procurar alimento. Mas quando abandonam o ninho, eles já possuem o mesmo tamanho dos adultos”, disse.

Nogali afi rmou que as pombas se reproduzem com muita facilidade e as ninhadas podem fi car aproximadamente dois meses junto dos pais – cada fêmea bota até cinco ovos. “A quantidade de fi lhotes aumenta conforme aumenta a disponibilidade de comida no ambiente onde estão”, avaliou. [...]

Disponível em: <https://bit.ly/2PpvsaY>. Acesso em: 4 ago. 2020. Fragmento. (P060227I7_SUP)

07) (P060227I7)Qual é o assunto desse texto?

A) A facilidade de reprodução das pombas e o tamanho de suas ninhadas.

B) A interferência da alimentação no desenvolvimento e na plumagem dos pombos.

C) A quantidade de comida ingerida pelos pombos e a rapidez de seu metabolismo.

D) A rapidez do crescimento de pombos e a diﬁ culdade de vê-los ainda ﬁ lhotes.

Termômetro mede a temperatura do som

Objetos quentes não emitem apenas ondas de calor, mas também liberam um zumbido inaudível aos ouvidos humanos. Esse zumbido é gerado pelo tremor rápido das partículas que compõem o objeto: quanto mais alta a temperatura, mais intenso é o murmurinho. O que cientistas [...] ﬁ zeram, agora, foi criar um dispositivo capaz de medir esse barulho e dizer o quão quente algo está. O termômetro acústico é nada além de uma lâmina de nitreto de silício com 1 milímetro quadrado dentro de um chip de silício. Analisando o padrão de vibração da lâmina quando em contato com um objeto aquecido, dá para estimar sua temperatura em graus.

Revista Superinteressante, São Paulo, ano 34 , n. 420, p. 14, out. 2020. (P060354I7_SUP)

08) (P060354I7) Esse texto foi escrito para A) contar uma história.

B) defender uma opinião.

C) informar o leitor.

D) instruir o leitor.

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A excursão

Em uma viagem escolar, Daniel ficou muito inquieto porque não era o lugar que ele queria ir. Teria preferido a praia, mas, em vez disso, estava de ônibus para uma cidade sem muito a oferecer.

A estrada era pedregosa e todo mundo pulou ao som do ônibus. Daniel já estava tonto até que finalmente viram a entrada da cidade. [...]

Daniel sentiu calafrios apenas quando entrou na cena sombria. [...]

O ônibus parou em frente ao que parecia ter sido uma praça central em algum momento.

Segundo a história dos guias, eram as ruínas de uma antiga zona industrial. De fato, depois da rua de entrada, ruínas de edifícios eram visíveis.

Uma das torres chamou a atenção de Daniel, porque parecia a mais antiga do local e, no entanto, uma luz piscante podia ser vista através de uma de suas janelas.

Enquanto todos foram à igreja antiga, Daniel se separou do grupo para inspecionar o prédio e descobrir a origem da luz.

Ele entrou em um labirinto de corredores e escadas. Era um lugar sujo, fedorento e escuro, mas Daniel estava curioso.

Foi essa curiosidade que o levou a alcançar a sala de onde a luz saía, quase no último andar do prédio. [...]

“Tem algo ou alguém aí”, pensou Daniel e sentiu uma respiração estranha no pescoço, como se alguém estivesse tentando sussurrar algo em seu ouvido.

Ele se armou de coragem e abriu a porta. Não havia nada. Ele deu alguns passos na sala e a porta se fechou atrás dele.

Naquele momento tudo mudou.

Na janela, havia um garoto olhando para fora, gritando e pedindo ajuda, e, num canto, um homenzinho ria quando desligava e acendia uma lâmpada. [...]

Daniel sentiu que estava com falta de ar e tentou gritar de susto, mas sua voz não saiu. [...]

Daniel acordou. Ele estava no ônibus novamente, mas desta vez eles estavam voltando para a escola. Felizmente, tinha sido apenas um pesadelo.

MAESTRO VIRTUALE. A excursão. Disponível em: <https://bit.ly/3cPeI7S>. Acesso em: 28 set. 2020. Fragmento. (P060231I7_SUP)

09) (P060231I7) Esse texto é A) um conto.

B) um poema.

C) uma fábula.

D) uma lenda.

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Disponível em: <https://i.pinimg.com/564x/40/62/51/40625175467a9c890ffd542ddaf87e3c.jpg>. Acesso em: 14 jul. 2021. (P060625I7_SUP)

10) (P060625I7) Nesse texto, a menina

A) achou que o menino faria um sanduíche ruim.

B) ajudou o menino a preparar um sanduíche.

C) pesquisava por receitas de sanduíche em seu computador.

D) queria um sanduíche mesmo dizendo que estava sem fome.

Era uma vez...

Lá no reino encantado, onde as árvores quase chegam a tocar nas nuvens, vivia uma linda andorinha, ali construiu sua casa na árvore mais frondosa de todo o reino, onde o Sol reﬂ etia sua luz e fazia brotar lindas e graciosas ﬂ ores, dando um lindo colorido. Outros passarinhos chegavam de muito longe e ali também queriam morar.

A andorinha Jane era muito animada, às noitinhas pegava seu violão e começava a tocar as mais lindas canções, e logo o bem-te-vi, o curió, [...] a sabiá acompanhavam em sua cantoria.

A andorinha Jane era muito querida por todos os bichinhos daquele reino, os de asas e até os que se arrastavam. [...]

Chegou o aniversário da andorinha, todos os habitantes daquela árvore chegavam com presentes, a casa ﬁ cou pequena para receber tantos amigos e os belos mimos trazidos. Não faltaram bolos e docinhos com as saborosas frutas e sementes do reino encantado. [...]

E assim a noite foi de festa com a andorinha Jane tocando o seu violão.

RODRIGUES, Irá. Era uma vez... In: Recanto das Letras. Disponível em: <https://www.recantodasletras.com.br/contos-infantis/7269168>.

Acesso em: 5 jul. 2021. Adaptado para ﬁ ns didáticos. Fragmento. (P060590I7_SUP)

11) (P060599I7) Nesse texto, no trecho “... acompanhavam em sua cantoria.” (2º parágrafo), a palavra destacada se refere

A) à andorinha.

B) à sabiá.

C) ao bem-te-vi.

D) ao curió.

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A revolução da bicharada A girafa Criselda bateu asas e voou

Dizem que foi viajar, mas até hoje não voltou.

O elefante João, cansado de andar a pé Comprou um carro usado na loja do seu Zé.

O jumento Felício, que sempre foi bom cantor Agora está no teatro; decidiu virar ator.

Vocês já ouviram falar da vaca chamada Vitória?

Ela virou escritora e conta suas próprias histórias. [...]

E a cachorra Princesa, elegante e tão maquiada.

Virou cantora de Rock, mas tem a voz desafinada.

O que terá acontecido com essa bicharada?

XAVIER, Misael de Souza. Poemas para crianças de todas as idades. 5S Editora. Natal: 2020. (P051344I7_SUP)

12) (P051345I7) Nesse texto, no trecho “… decidiu virar ator.”, a palavra destacada significa A) derramar.

B) mover.

C) se esforçar.

D) se tornar.

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SATÉLITE DE FASES

A Lua é o único satélite natural da Terra. Quatro vezes menor do que nosso planeta, ela também é iluminada pelo Sol, não tem luz própria. Ao longo do ciclo lunar, a Lua vai adquirindo formas diferentes para nós que a observamos daqui da Terra. Mas na verdade sua forma não muda. O que muda é o quanto podemos ver da face da Lua que está sendo iluminada pelo Sol.

A Lua demora cerca de 27 dias para dar a volta ao redor da Terra e de seu próprio eixo. Por isso, é sempre o mesmo lado que fica de frente para o nosso planeta, chamado de lado visível.

[...]

É o único lugar do espaço em que o homem já pisou. Doze astronautas já aterrissaram por lá, desfazendo o mistério: cheia de crateras, poeira e pedras, sem atmosfera nem água, a Lua não abriga nenhuma forma de vida.

Disponível em: <http://www.canalkids.com.br/cultura/ciencias/astronomia/lua.htm>. Acesso em: 7 dez. 2018. Fragmento. (P040451H6_SUP)

13) (P040453H6) Qual é o assunto desse texto?

A) A água.

B) A Lua.

C) A luz.

D) A Terra.

14) (P040452H6) De acordo com esse texto, a Lua é iluminada A) pela atmosfera.

B) pela Terra.

C) pelo ciclo lunar.

D) pelo Sol.

Como nos filmes

Zeca adorava assistir a filmes na televisão do fazendeiro. Ele passava horas olhando pela janela, acompanhando as aventuras dos cavalos que apareciam na tela.

– Deve ser incrível participar de uma aventura assim, não é? [...] – disse Zeca.

– Você queria ser um cavalo guerreiro, Zeca? – perguntou a Vaca Zizi.

– Mais ou menos, Zizi! – sorriu Zeca. – O que queria mesmo era me tornar um ator para aparecer ali na televisão, onde não há perigo de verdade.

365 histórias para ler e sonhar. Jandira: Ciranda Cultural, 2020, p. 160. (SUP030322I7)

15) (P031627I7) Qual é a personagem principal dessa história?

A) Um ator.

B) Um fazendeiro.

C) Zeca.

D) Zizi.

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Xadrez

O jogo de Xadrez é disputado por duas pessoas em um tabuleiro de xadrez, com 32 peças (16 para cada jogador) de seis tipos diferentes. Cada tipo de peça move-se de forma distinta. O objetivo do jogo é dar o xeque-mate ao rei adversário, isto é, ameaçar o Rei do oponente com a captura inevitável. Os jogos não precisam terminar necessariamente com o xeque-mate pois os jogadores podem desistir a qualquer momento se acreditarem que perderão a partida. Além disso, existem várias formas de um jogo terminar empatado. [...]

O objetivo do jogo de xadrez é dar xeque-mate ao Rei adversário, ou seja, colocando-o sob ameaça de captura (xeque), sem que ele tenha como escapar desse xeque. Para isto, cada jogador dispõe de 16 peças, sendo: 1 Rei; 1 Dama; 2 Bispos; 2 Cavalos; 2 Torres e 8 Peões. [...]

Disponível em: <https://www.tabuleirodexadrez.com.br/regras-do-xadrez.html>. Acesso em: 22 mar. 2021. Fragmento. (SUP030243I7)

16) (P031548I7) Esse texto serve para A) contar uma história.

B) ensinar regras de um jogo.

C) listar produtos para uma compra.

D) vender um produto.

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Texto 1

Cidade do México faz sanduíche gigante de 865 kg

O México bateu o recorde latino-americano de maior sanduíche, preparando um com 70 metros de comprimento e pesando 865 kg.

O sanduíche, chamado “torta” no México, foi comido por moradores do bairro Venustiano Carranza, da Cidade do México nesta quarta-feira (29).

Foram usados cerca de 60 ingredientes, entre pão, alface, cebola, tomate, maionese, mostarda e pimentas. Cada pedaço do sanduíche tinha um sabor diferente, combinando várias receitas locais.

O recorde anterior, também mexicano, era de 2016, com 66 metros.

G1. Cidade do México faz sanduiche gigante de 865kg. Disponível em: <https://glo.bo/2OwL7Fu>. Acesso em: 26 nov. 2019.

Texto 2

Nova York tenta recorde com cachorro-quente de 29,9 kg

Uma lanchonete americana tentou entrar para o Livro Guinness de Recordes ao fazer um cachorro-quente de salsicha bovina pesando 29,9 quilos [...].

Foram necessárias três pessoas para carregar o sanduíche, de 1,5 metro de comprimento, até a grelha, onde ele foi assado por duas horas até ser levado para a pesagem.

Depois, ele foi distribuído ao público. [...]

G1. Nova York tenta recorde com cachorro-quente de 29,9kg. Disponível em: <https://glo.bo/2Uyk0hh>. Acesso em: 26 nov. 2019.

Fragmento.

(P050363I7_SUP)

17) (P050363I7) Esses textos são parecidos, pois A) apresentam o nome de sanduíches em espanhol.

B) citam diferentes receitas locais do mesmo sanduíche.

C) descrevem os ingredientes necessários para fazer sanduíches.

D) mostram cidades que tentaram bater recordes de sanduíches.

No silêncio

Um fazendeiro descobriu que tinha perdido o relógio no celeiro, muito valioso e de grande valor sentimental.

Após extensa procura em vão, ele recorreu à ajuda de um grupo de crianças e prometeu uma valiosa recompensa para quem encontrasse o seu relógio.

Quando o fazendeiro estava prestes a desistir, um menino lhe pediu uma chance para procurar, já que todos os outros não conseguiram. Por que não? Seria uma tentativa a mais.

Então, o fazendeiro autorizou o menino a entrar no celeiro.

Depois de um tempo, o menino saiu com o relógio em sua mão!!!

Todos ficaram espantados. Então o fazendeiro perguntou: “Como conseguiu encontrar?”

O menino respondeu: “Eu não fiz nada a não ser ficar sentado no chão. No silêncio, eu escutei o tique-taque do relógio e apenas olhei para a direção certa.” [...]

VIVAS, Léo. No silêncio. In: Estou pensando... 2019. Disponível em: <https://leovivas.wordpress.com/2019/05/25/no-silencio/>.

Acesso em: 3 ago. 2020. Fragmento. (P060204I7_SUP)

18) (P060204I7) Qual trecho desse texto apresenta a imitação de um som?

A) “... ele recorreu à ajuda de um grupo de crianças...”. (2º parágrafo) B) “... um menino lhe pediu uma chance para procurar,...”. (3º parágrafo) C) “‘... eu escutei o tique-taque do relógio...’”. (7º parágrafo)

D) “‘... e apenas olhei para a direção certa.’”. (7º parágrafo)

(13)

19) (P060209I7) Nesse texto, o narrador

A) faz parte da história, contando algo que aconteceu com ele mesmo.

B) faz parte do acontecimento, sendo um personagem secundário da narrativa.

C) não faz parte das ações, mas tenta promover uma reflexão no leitor.

D) não faz parte dos fatos, porém sabe de tudo o que acontece com os personagens.

– Fêssora, qual é a diferença entre o navio e a tartaruga?

A professora diz:

– Não sei. Qual é?

– A tartaruga tem casco em cima e o navio tem casco embaixo! – diz Joãozinho.

Disponível em: <https://bit.ly/3rMoaRe>. Acesso em 28 jul. 2021. Adaptado para ﬁ ns didáticos. (P051391I7_SUP)

20) (P051391I7) No primeiro parágrafo desse texto, a palavra “Fêssora” é exemplo de uma linguagem A) cientíﬁ ca.

B) informal.

C) jornalística.

D) padrão.

Como jogar UNO

[...] Objetivo: ser o primeiro jogador a ﬁ car sem cartas na mão, utilizando todos os meios possíveis para impedir que os outros jogadores façam o mesmo.

Como jogar: Cada jogador recebe 7 cartas. O restante do baralho é deixado na mesa com a face virada para baixo e então vira-se uma carta do monte. Esta carta que ﬁ ca em cima da mesa serve como base para que o jogo comece.

O jogador à esquerda do que distribuiu as cartas inicia o jogo, que deve seguir em sentido horário. Os jogadores devem jogar, na sua vez, uma carta de mesmo número, cor, OU símbolo da carta que está na mesa. Exemplo: se a carta inicial for um 2 vermelho, o primeiro jogador deve jogar sobre ela um 2 (não importando a cor) ou uma carta vermelha (não importando o número). O jogador sucessivo faz o mesmo, dessa vez valendo como base a carta colocada pelo jogador anterior.

Ao jogar a penúltima carta, o jogador deve anunciar em voz alta falando “UNO”. Se não ﬁ zer isso, os demais jogadores podem obrigá-lo a comprar mais duas cartas. A rodada termina quando um dos jogadores zerar as suas cartas na mão. [...]

Disponível em: <http://manualzinho.blogspot.com/2009/08/como-jogar-uno.html>. Acesso em: 25 jan. 2021. Fragmento. (P050839I7_SUP)

21) (P050839I7) De acordo com esse texto, a rodada desse jogo termina quando A) o jogador ficar à esquerda do que distribui as cartas.

B) o jogador não anunciar UNO em voz alta.

C) o jogador não tiver mais cartas na mão.

D) o jogador receber todas as 7 cartas de UNO.

(14)

Bom dia, todas as cores!

[…] Meu amigo Camaleão estava feliz porque tinha chegado a primavera. […]

– Eu hoje estou de bem com a vida – ele disse. […]

Logo que saiu de casa, o Camaleão encontrou o professor Pernilongo. […]

– Bom dia, professor! Como vai o senhor?

– Bom dia, Camaleão! […] Por que é que mudou de cor? Essa cor não lhe cai bem … Olhe para o azul do céu. Por que não fica azul também?

O Camaleão, amável como ele era, resolveu ficar azul como o céu de primavera…

Até que numa clareira o Camaleão encontrou o Sabiá-laranjeira:

– Meu amigo Camaleão, muito bom dia a você! Mas que cor é essa, agora? O amigo está azul por quê?

E o sabiá explicou que a cor mais linda do mundo era a cor alaranjada […].

Nosso amigo, bem depressa, resolveu mudar de cor. […]

E cantando, alegremente, lá se foi, ainda contente… […]

Vocês agora sabem como era o Camaleão. Bastava que alguém falasse, mudava de opinião.

Quando o sol começou a se pôr no horizonte, Camaleão resolveu voltar para casa.

Estava cansado […] de tanto mudar de cor.

Entrou na sua casinha. Deitou para descansar e lá ficou a pensar:

– Por mais que a gente se esforce, não pode agradar a todos. […]

Por isso, no outro dia, o Camaleão levantou-se bem cedinho. […]

Logo que saiu, Camaleão encontrou o Sapo Cururu. […]

– Muito bom dia, amigo Camaleão! Mas que cor mais engraçada, […] por que você não usa uma cor mais avançada? […]

O Camaleão sorriu e disse para o seu amigo:

– Eu uso as cores que eu gosto […]. Eu gosto de bons conselhos, mas faço o que me convém.

Quem não agrada a si mesmo, não pode agradar ninguém… […]

ROCHA, Ruth. Bom dia, todas as cores! Disponível em: <https://bit.ly/3xCbmiG>. Acesso em: 5 maio 2021. Fragmento. (P051074I7_SUP)

22) (P051074I7) No último parágrafo desse texto, no trecho “– Eu uso as cores que eu gosto…”, o travessão foi usado para

A) apresentar uma dúvida do autor.

B) destacar uma opinião do narrador.

C) indicar a fala de um personagem.

D) mostrar a explicação de uma palavra.