ATIVIDADE COMPLEMENTAR. 9º ano. As atividades deverão ser realizadas no caderno. Unidade Escolar: Nome do aluno: Turma: Data: / / 2020

ESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SECRETARIA MUNICIPAL ADJUNTA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

ENSINO FUNDAMENTAL II

9º ano Língua Portuguesa

As atividades deverão ser realizadas no caderno.

Unidade Escolar:

Nome do aluno:

Turma: Data: / / 2020

Sintaxe do Período – Orações Coordenadas

O período é composto por uma ou mais orações, sempre com sentido completo. O período também pode ser simples ou composto:

- Vejo você no sábado. → Período Simples

- Vejo você no sábado, ou ficarei com muitas saudades. → Período Composto

Coordenação e Subordinação

As orações se relacionam por dependência ou independência sintática. São independentes as coordenadas e dependentes as subordinadas.

Exemplos:

- [O povo comemorou;] [a vitória valeu.] → Coordenação - [O povo comemorou.] [A vitória valeu] → Coordenação - [Valeu a vitória,] [e o povo comemorou.] → Coordenação - [Aconteceu a vitória] [que o povo queria.] → Subordinação - [Aconteceu a vitória] [quando o povo queria.] → Subordinação

O que são orações coordenadas?

São orações que estão apenas colocadas lado a lado, e uma não tem em relação à outra nenhuma função sintática:

Carlos ria, ria, olhava para todos e ria mais ainda.

As orações coordenadas podem estar ligadas por uma conjunção coordenativa, por uma conjunção coordenativa, por uma vírgula ou dois pontos.

OBS.: Lembre-se que as orações sempre possuem um verbo. Exemplo:

- Os jogos de futebol acontecem às terças e quartas.

- Cheguei cedo.

EDUCAÇÃO NÃO

PARA!

1. Tipos de orações coordenadas

a. Assindéticas:

 estão colocadas uma ao lado da outra, sem qualquer conjunção entre elas

 (a = “não”; síndeto = palavra de origem grega que significa “conjunção” ou “conectivo”).

Exemplos:

Subi por uma velha escada de madeira e cheguei ao escritório.

O torcedor grita, balança a cabeça, agita os braços, para, olha, ri.

Observemos a seguinte notícia, extraída de um jornal de São Paulo:

Três dias úteis de greve dos funcionários dos Correios já provocam o acúmulo de 6 milhões de cartas, telegramas e encomendas na região metropolitana de São Paulo e baixada santista no Centro de Distribuição da empresa, na Zona Oeste da Capital. O Interior, por sua vez, tem 400 mil objetos postais atrasados, 10% da distribuição diária.

O parágrafo acima contém apenas duas frases. Cada uma delas possui um único verbo.

Ambas nos servem como exemplos de oração absoluta. Observe agora sua reescritura.

Três dias úteis de greve dos funcionários dos Correios já provocam o acúmulo de 6 milhões de cartas, telegramas e encomendas na região metropolitana de São Paulo e baixada santista no Centro de Distribuição da empresa, na Zona Oeste da Capital; o Interior, por sua vez, tem 400 mil objetos postais atrasados, 10% da distribuição diária.

Na nova redação:

 As duas orações foram agrupadas num único período, separadas por um ponto-e-vírgula e sem o uso de nenhuma conjunção.

 As duas orações absolutas do parágrafo original foram transformadas em duas orações coordenadas assindéticas.

 Assim se classificam as orações INDEPENDENTES que não possuem conjunção.

b. Sindéticas: quando vêm introduzidas por conjunção. Podem ser:

 Aditivas, Adversativas, Alternativas, Conclusivas e Explicativas.

Exemplo:

 Sou feio, [mas sou carinhoso.]

b.1. Aditivas: expressam uma adição, uma sequência de informações.

Exemplos:

 A menina chegou [e foi tomar banho.] → sem vírgula: sujeitos iguais.

 Os cães ladram, [e a caravana passa] → com vírgula: sujeitos diferentes. Cães e caravana

 Principais conjunções aditivas: e, nem, (não só)... mas também.

b.2 Adversativas: transmitem uma ideia de oposição à oração anterior. É obrigatório o uso de vírgulas antes das orações coordenadas sindéticas adversativas. Exemplos:

 Eu queria ir à festa, mas minha mãe não deixou.

 Gostaria de ter sido aeromoça, contudo não tive essa oportunidade

 Principais conjunções adversativas: mas, contudo, no entanto, entretanto, todavia, porém.

b.3 Alternativas: transmitem uma ideia de alternância em relação à oração anterior. É obrigatório o uso de vírgulas entre orações coordenadas sindéticas alternativas. Caso haja apenas uma oração coordenada sindética alternativa o uso da vírgula é opcional. Exemplos:

 Faça o que o juiz manda ou irá preso.

 Ora você gosta de mim, ora não gosta.

 Quer festeje hoje, quer festeje amanhã, não irei ao seu aniversário.

 Principais conjunções alternativas: ou, ora...ora, quer...quer.

b.4 Conclusivas: transmitem a conclusão de uma ideia expressa na oração anterior. É obrigatório o uso de vírgulas antes das orações coordenadas sindéticas conclusivas. Exemplos:

 Reprovei na quinta série, portanto não seremos mais da mesma turma.

 Ela fez um belíssimo trabalho, por isso será contratada novamente.

 Nós presenciamos o acidente; seremos, pois, chamados para depor.

 Principais conjunções conclusivas: portanto, pois (após o verbo), logo, por isso, assim.

b.5 Explicativas: transmitem a explicação de uma ideia expressa na oração anterior. É obrigatório o uso de vírgulas antes das orações coordenadas sindéticas explicativas. Exemplos:

 Vou almoçar agora, pois estou com muita fome.

 Sai cedo da festa, porque te estarei esperando em casa.

 Principais conjunções explicativas: pois (antes do verbo), porque.

1. Analisando o relacionamento que a oração sublinhada mantém com a primeira, reconheça o tipo de coordenação (Assindética ou Sindética (adversativa, aditiva, alternativa, conclusiva ou explicativa) Dica:

 1º: identifique os verbos das orações

 2º: identifique a presença da conjunção

 3º: analise o sentido da relação entre as orações

a) A torcida do Flamengo é exigente e cobra vitórias de seu time.

b) A torcida do Flamengo é exigente e pede a compra daquele perna-de-pau.

c) A torcida do Flamengo é exigente; deseja muitas vitórias, pois.

d) A torcida do Flamengo é exigente, pois vaia uma vitória de 6 a O.

e) A torcida do Flamengo é exigente, invade o gramado à toa.

f) A torcida do Flamengo é exigente ou está fingindo agressividade por razões políticas?

g) A torcida do Flamengo é exigente; logo começa a vaiar o time.

h) A torcida do Flamengo é exigente; contudo, acompanha seu time.

i) A torcida do Flamengo é exigente, e os jogadores sempre se esforçam.

j) A torcida do Flamengo é exigente; vaia, mas é como incentivo.

2. Complete as frases com o conectivo coordenativo adequado ao contexto (use os sinais de pontuação recomendáveis).

a) A fuga foi providencial ... todos acabaram presos.

b) A vítima estava presa no elevador ... gritava por socorro.

c) Qualquer dia desses ele despede a empregada... perde a cabeça.

d) Ouvi gritos de alegria ... a festa estava animada.

e) A festa estava animada ... ouvi gritos de alegria.

3. A alternativa que contém oração coordenada sindética é:

(a) Chama a tua mãe, que eu preciso dizer-lhe algo.

(b) Levou as mãos à cabeça e, logo em seguida, ao estômago.

(c) Um livro como aquele era logo queimado em praça pública.

(d) Sua promoção, no entanto, sairia em breve.

(e) Nosso time quase foi rebaixado; safou-se por pouco.

O texto abaixo serve de base para responder às questões 4 e 5.

Não vou sair (Nilson Chaves)

A geração da gente Não teve muita chance

De se afirmar e arrasar de ser feliz

Sem nada pela frente pintou aquele lance De se mudar de se mandar desse país

E aí você partiu pro Canadá Mas eu fiquei no "já vou já"

Pois quando estava me arrumando pra ir Bati com os olhos no luar

E a lua oi bater no mar E eu fui que fui ficando...

Distante tantas milhas São tristes os invernos

Não vou sair tá mal aqui, mas vai mudar Os velhos de Brasília

Não podem ser eternos

Pior que foi pior que tá não vai ficar

Não vou sair melhor você voltar pra cá Não vou deixar esse lugar

Pois quando tava me arrumando pra ir Bati com os olhos no luar

E a lua foi bater no mar

E eu fui que fui ficando...

4. No verso “Não vou sair tá mal aqui, mas vai mudar”, o autor utiliza o termo mas” para:

a) contradizer uma expectativa criada na oração anterior b) justificar a sugestão declarada na oração anterior c) construir um raciocínio conclusivo

d) enfatizar os fatos mencionados anteriormente

5). Sobre esse texto, é correto afirmar que:

a) o quinto verso contém uma oração alternativa b) os dois primeiros versos formam duas orações c) no terceiro verso ocorre uma relação de explicação

d) o verso “Pois quando tava me arrumando pra ir” foi estruturado a partir de um verbo

Referências: HENRIQUES, Cláudio César. Sintaxe.1ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.

UNIDADE ESCOLAR: E. M. Botafogo

Elaborado por: Professora Ana Paula Lopes