FICHA DE GRAMÁTICA
1. Distribui as palavras sublinhadas pelas colunas, de acordo com a classe a que pertencem.
Todas as borboletas são criaturas fascinantes. As suas múltiplas curiosidades (biológicas, ecológicas, evolutivas e de interação com o homem) e os encantadores padrões coloridos das suas asas, que parecem saídos de uma paleta divina, não deixam ninguém indiferente. Com a chegada da primavera, não param de nos maravilhar com as suas coreografias aéreas, que trazem mais vida e cor aos campos floridos. (adaptado de Superinteressante, n.º 159, julho de 2011)
Nomes Adjetivos Verbos Determinantes Pronomes
Borboletas curiosidades
Fascinantes Ecológicas Coloridos aéreas
São Parecem Maravilhar
Suas O
Ninguém nos
Quantificadores Conjunções Preposições Advérbios Todas
uma
e de mais
1.1. Indica as subclasses das palavras sublinhadas:
Todas: universal; borboletas: comum; são: copulativo; fascinantes: qualificativo; suas:
possessivo; curiosidades: comum; ecológicas: relacional; e: coordenativa copulativa; de:
simples; o: artigo definido; coloridos: qualificativo; parecem: copulativo; uma: numeral; não:
de negação; ninguém: indefinido; nos: pessoal; maravilhar: intransitivo; aéreas: relacional;
mais: de inclusão.
2. Completa com os nomes coletivos apropriados:
a) Os lobos organizam-se em alcateias.
b) O meu avô tem um rebanho de ovelhas.
c) Hoje vi um enxame de abelhas no meu quintal.
d) No souto (conjunto de castanheiros) perto de minha casa, existe um parque infantil.
e) A Madeira é um arquipélago.
3. Indica se os nomes que se seguem são epicenos, comuns de dois ou sobrecomuns:
a) o cônjuge – sobrecomum
b) o/a intérprete – comum de dois c) a cobra-fêmea – epiceno d) a onça-fêmea – epiceno e) o/a jurista – comum de dois f) a criança – sobrecomum
3.1 – Explica o que são:
a) Nomes epicenos: é um substantivo que designa animais e que possui apenas um género/gênero gramatical, embora possa referir animais de ambos os sexos.
b) Nomes sobrecomuns: um substantivo que não admite contrastes de género, nem marcados morfologicamente nem marcados sintaticamente, apesar de referir entidades de um e outro sexo.
c) Nomes comuns de dois: é um substantivo que tem dois valores de género possíveis, sendo que a escolha de um valor não tem consequências morfológicas (a palavra mantém-se inalterada independentemente do género) mas tem consequências sintáticas, pois este substantivo tem a capacidade de desencadear alterações morfológicas nas palavras que com ele concordam.
4. Recorda os graus dos adjetivos, fazendo corresponder as frases da coluna 1 com o grau indicado na coluna 2.
Frases Graus
a) A Joana estava tristíssima. comparativo de igualdade g) b) Hoje foi o dia mais quente do ano comparativo de inferioridade h) c) Estou muito triste. superlativo absoluto analítico c) d) A turma estava silenciosa. superlativo absoluto sintético a)
e) O lince é mais rápido do que o crocodilo. superlativo relativo de superioridade b) f) Este livro é o menos interessante de todos. Normal d)
g) O caracol é tão lento como a lesma. comparativo de superioridade e) h) História é menos divertido do que Português. superlativo relativo de inferioridade f)
5. Reconstitui o texto com os verbos em falta, respeitando as instruções indicadas:
Bruno não percebeu (verbo perceber, no Pretérito Perfeito do Indicativo) o que ela queria (verbo querer, no Pretérito Imperfeito do Indicativo) dizer e, por isso, fez (verbo fazer, no Pretérito Perfeito do Indicativo)
de conta que nem tinha ouvido (verbo ouvir, no Pretérito Mais-Que-Perfeito Composto do Indicativo).
– Eu continuo (verbo continuar, no Presente do Indicativo) a achar que foi muito má ideia – repetiu. – Acho que o melhor a fazer (verbo fazer, no Infinitivo Impessoal) é nós esquecermos (verbo esquecer, no Futuro do Conjuntivo) tudo isto e voltarmos (verbo voltar, no Futuro do Conjuntivo) para casa. É a errar que se aprende – acrescentou, usando (verbo usar, no Gerúndio) uma frase que tinha aprendido
(verbo aprender, no Pretérito Mais-Que-Perfeito Composto do Indicativo) há pouco tempo e que estava
decidido a usar tantas vezes quantas fosse (verbo ser, no Pretérito Imperfeito do Conjuntivo) possível.
A mãe tem evitado (verbo evitar, no Pretérito Perfeito Composto do Indicativo) falar com Bruno sobre esse assunto e o rapaz não percebera (verbo perceber, no Pretérito Mais-Que-Perfeito Simples do Indicativo) por que razão.
6- Indica a subclasse dos verbos sublinhados nas seguintes frases:
a) O Pedro tem pensado no seu amigo. Auxiliar b) A Marta tropeçou. Intransitivo
c) O Pedro disse a verdade. Transitivo direto
d) A Ana ofereceu as flores à mãe. Transitivo direto e indireto e) O livro foi comprado pelo professor. Auxiliar
f) A Ana está cansada. Copulativo
g) O meu pai foi ponta de lança. Copulativo
h) Os convidados trouxeram-lhe prendas. Transitivo direto e indireto i) Ele ficou em casa. Copulativo
7. Transforma as frases passivas em ativas e as ativas em passivas.
a) O Nuno terá descoberto o segredo? O segredo terá sido descoberto pelo Nuno?
b) Nós recebemos os presentes há dois dias. Os presentes foram recebidos por nós há dois dias.
c) O jornal tinha sido encomendado por mim. Eu tinha encomendado o jornal.
d) Os alunos têm comprado os livros. Os livros têm sido comprados pelos alunos.
e) O formulário fora preenchido pela professora. A professora preenchera o formulário.
8. Identifica a função sintática presente nas expressões sublinhadas:
a) O carro antigo da minha tia é este! Sujeito simples
b) A mãe pousou o auscultador devagarinho. Complemento direto
c) Não te rales, Luís, peço dinheiro ao meu irmão! 1.º Vocativo; 2.º Complemento direto; 3.º Complemento indireto
d) O Jacinto é muito curioso! Predicativo do sujeito e)O diretor gosta de astronomia. Complemento oblíquo
f) A mãe deu ao Rui e ao amigo um belíssimo raspanete. Predicado g)Um dia, esta secretária será um móvel antigo. Predicativo do sujeito h)O Sol foi intercetado pela Lua. Complemento agente da passiva
i) Os meus pais e os meus tios trouxeram-nos um presente. 1.º Sujeito composto; 2.º Complemento indireto
j) Todos os meninos reagiram pessimamente. Modificador do grupo verbal k)Os meus pais permaneceram em Lisboa. Predicativo do sujeito
9. Divide e classifica as orações das seguintes frases:
a) Quando Bruno viu a casa pela primeira vez , os seus olhos arregalaram-se. 1.ª Oração subordinada adverbial temporal; 2.ª oração subordinante
b) A boca abriu-se de espanto e os braços afastaram-se do corpo. 1.ª Oração coordenada;
2.ª Oração coordenada copulativa
c) Era sempre agradável olhar para elas , porque eram quase todas iguais. 1.ª Oração subordinante; 2.ª Oração subordinada adverbial causal
d) Ninguém a deambular ou a correr apressado. 1.ª Oração coordenada; 2.ª Oração coordenada disjuntiva
e) “Ela podia interrompê-lo, mas ele não.” 1.ª Oração coordenada; 2.ª Oração coordenada adversativa
f) Ele decidiu fazer as malas para regressar a casa. 1.ª Oração subordinante; 2.ª Oração subordinada adverbial final
g) Caso o seu pai não mudasse de ideias , ele fugiria. 1ª Oração subordinada adverbial condicional; Oração subordinante
10. Passa para o discurso indireto.
“– Tenho outra frase para ti – disse ela. – Temos de aprender, a tirar melhor partido das más situações.
– Não sei se temos – retorquiu Bruno. – Eu acho que devias dizer ao pai que mudaste de ideias, e pronto. Se tivermos de passar aqui o resto do dia, jantar e dormir aqui por estarmos cansados, tudo bem, mas talvez fosse melhor levantarmo-nos amanhã de manhã cedinho se quisermos estar em Berlim à hora do lanche.”
Ela disse que tinha uma outra frase para ele e que tinham de aprender a tirar o melhor partido das más situações. Bruno retorquiu que não sabia se tinham e que achava que devia ela devia dizer ao pai que tinha mudado de ideias, e pronto. Se tivessem de passar ali o resto do dia, jantar e dormir ali por estarem cansados, tudo bem, mas que talvez fosse melhor levantarem-se no dia seguinte de manhã cedinho se quisessem estar em Berlim à hora do lanche.
11. Passa para o discurso direto.
A mãe insistiu para que ele não discutisse com ela e que fosse para o seu quarto.
Porém, antes de o fazer, ainda ouviu a mãe dizer ao criado que, se o Comandante perguntasse, diriam ter sido ela a tratar de Bruno.
– Não discutas comigo! – insistiu a mãe – Vai para o teu quarto.
Porém, antes de o fazer, ainda ouviu a mãe dizer ao criado:
– Se o Comandante perguntar, diremos ter sido eu a tratar de Bruno.
12. Lê atentamente os pares de frases seguintes, prestando particularmente atenção às palavras destacadas e indica o tipo de relação existente entre elas.
a) Gostas de tarte de noz? - Homófonas Nós vamos ao teatro esta noite.
b) A Ana duvida das intenções do colega. - Homógrafas Esclarece-me esta dúvida.
c) Aquele homem é um cavalheiro. - Parónimas Já li “O Cavaleiro da Dinamarca”.
d) Estraguei o fecho das calças. - Homónimas Eu fecho a porta.
e) Aquele rapaz é falso. - Sinónimas O exercício está errado.
f) Aquele animal está doente. – Hiperonímia/hiponímia Não gosto de gatos.
g) Espero não chegar atrasado. - Antónimos O meu relógio está adiantado.
h) Escolhi o molho bechamel. - Homógrafas Encontrei um molho de chaves.
i) A página da gramática está rasgada. – Holonímia/Meronímia Não gosto deste livro.
CONCLUSÃO:
As palavras homófonas… têm o mesmo som, mas a grafia e o significado são diferentes.
As palavras homónimas… têm o mesmo som e grafia, mas o significado é diferente.
As palavras homógrafas… têm a mesma grafia, mas o som e significado são diferentes.
As palavras parónimas… têm grafia e som parecidos, mas o significado é diferente.
13. Reescreve as frases, substituindo as expressões sublinhadas pelos pronomes corretos, fazendo as alterações necessárias.
a) “Usámos as braçadeiras”. Usámo-las.
b) Os soldados construiriam um muro enorme. Os soldados construi-lo-iam.
c) Bruno não abandonará Shmuel. Bruno não o abandonará.
d) Os soldados encontrarão Bruno e Shmuel. Os soldados encontrá-los-ão.
e) Shmuel e Bruno vestiriam os pijamas às riscas. Shmuel e Bruno vesti-los-iam.
f) Bruno sorriu ao soldado. Bruno sorriu-lhe.
g) Compra-me o jornal. Compra-mo.
h) A Joana traz sempre o telemóvel e o cão. A Joana trá-los sempre.
i) Transmitiremos a entrevista hoje. Transmiti-la-emos hoje.
j) O autor narraria aos leitores as suas aventuras. O autor narrar-lhas-ia.
k) O locutor descreveria ao ouvinte a sua opinião. O locutor descrevê-la-ia ao ouvinte.
l) Compus esta canção a pensar em ti. Compu-la a pensar em ti.
17 – Classifica as seguintes palavras quanto o seu processo de formação.
a) Ramagem: Palavra derivada por sufixação b) Encontrava: Sem derivação ou composição c) Redesenhar: Palavra derivada por prefixação d) Terrestre: Palavra derivada por sufixação e) Agridoce: Palavra composta por morfologia f) Pó-de-arroz: Palavra composta por morfossintaxe g) Ajardinado: Palavra derivada por parassíntese
h) Impacientemente: Palavra derivada por prefixação e sufixação i) Resguardo: Palavra derivada por prefixação
j) Minissaia: Palavra composta por morfologia
k) Descompensado: Palavra derivada por prefixação e sufixação
