Apostila Teclado

O SEGREDO DA INVERSÃO

O SEGREDO DA INVERSÃO

MÁGICA DOS INTERVALOS

MÁGICA DOS INTERVALOS

Intervalos de 3°

Intervalos de 3°

 6°

 6°

E-book

E-book

Aula 1

Olá, gostaria de agradecer a Deus pelo dom maravilhoso de tocar um Olá, gostaria de agradecer a Deus pelo dom maravilhoso de tocar um

instrumento e a todas a pessoas que contribuiram para que eu instrumento e a todas a pessoas que contribuiram para que eu

conseguisse levar essas informações até você. conseguisse levar essas informações até você.

Esse guia tem a finalidade de esclarecer o que é um intervalo, Esse guia tem a finalidade de esclarecer o que é um intervalo, conhec

conhecer os ier os interntervalovalos de 3° s de 3° MaioMaior e Menr e Menor, 6° or, 6° Maior Maior e Menoe Menor e o quer e o que eles tem a ver com acordes e hamonia.

V

Vou apresentar aqui os 5 ou apresentar aqui os 5 maiores erros que muitas maiores erros que muitas pessoaspessoas

cometem ao começar a aprender Piano ou Teclado, erros que fazem cometem ao começar a aprender Piano ou Teclado, erros que fazem

com que o iniciante desista logo nos primeiros meses

com que o iniciante desista logo nos primeiros meses ou dias.ou dias.

Esses erros foram detectados depois de muitos anos lecionando Esses erros foram detectados depois de muitos anos lecionando Piano e T

Piano e Teclado em eclado em diversos países, diversos países, confrontando culturas diferentesconfrontando culturas diferentes e preferencias musicas completamente opostas, isso nos leva a e preferencias musicas completamente opostas, isso nos leva a conclusão que os erros cometidos por quem começa a aprender conclusão que os erros cometidos por quem começa a aprender Piano ou Teclado são praticamente os mesmo, independente de Piano ou Teclado são praticamente os mesmo, independente de

onde a pessoa viva. onde a pessoa viva.

V

Vamos aos 5 amos aos 5 maiores erros cometidos por maiores erros cometidos por quem começa a aprenderquem começa a aprender Piano

Erro 1

Erro 1

 -

 -

Um equívoco que muitos cometem antes de iniciar o

Um equívoco que muitos cometem antes de iniciar o aprendizadoaprendizado de Piano ou Teclado, é imaginar que somente vai conseguir tocar

de Piano ou Teclado, é imaginar que somente vai conseguir tocar bem se aprender a ler partitura.

bem se aprender a ler partitura. Mas isso não tem nada a ver

Mas isso não tem nada a ver em tocar bem ou mal, conheçoem tocar bem ou mal, conheço inúmeros músicos que não sabem ler uma nota se

inúmeros músicos que não sabem ler uma nota se quer na partitura equer na partitura e tocam muito

tocam muito bem e bem e muitos ainda muitos ainda trabalham protrabalham profissionalmente comofissionalmente como músicos, tem em muitas das vezes

músicos, tem em muitas das vezes mais sensibilidade para ouvir emais sensibilidade para ouvir e tocar do que o músico que sabe ler

tocar do que o músico que sabe ler partitura, e por que digo isso? eupartitura, e por que digo isso? eu leio muito bem partitura e toco muito bem

leio muito bem partitura e toco muito bem também sem ela, andei portambém sem ela, andei por muitos países diferentes tocando com todo tipo de gente, de África a muitos países diferentes tocando com todo tipo de gente, de África a Inglaterra, Brasil a Portugal, e atualmente Suiça.

Levando

Levando em em conta conta de de que que quando quando um um músico músico esta esta preocupadopreocupado em ler partitura ele as vezes

em ler partitura ele as vezes esquece de colocar em prática todo oesquece de colocar em prática todo o sentimento que uma música

sentimento que uma música pode nos trazerpode nos trazer, porque primeiro ela , porque primeiro ela temtem que trazer ao músico a emoção para que ele possa

que trazer ao músico a emoção para que ele possa passar essepassar esse sentimento para quem ouve.

sentimento para quem ouve.

Claro que quando um músico sabe ler partitura muito bem, ele Claro que quando um músico sabe ler partitura muito bem, ele consegue colocar todos esses sentimentos em prática, mas é muito consegue colocar todos esses sentimentos em prática, mas é muito mais difícil e demorado do que aprender a tocar com

mais difícil e demorado do que aprender a tocar com a audiçãoa audição (ouvido), ou como eu

Erro 2 -

Erro 2 - Não saber distingir os acordes de uma músicaNão saber distingir os acordes de uma música com o ouvido

com o ouvido

Do que adianta começar a aprender um instrumento, no nosso Do que adianta começar a aprender um instrumento, no nosso caso Piano ou Teclado, sem precisar aprender a ler partitura mas caso Piano ou Teclado, sem precisar aprender a ler partitura mas não conseguir ouvir a harmonia que acontece dentro da música? e o não conseguir ouvir a harmonia que acontece dentro da música? e o pior

pior, não , não conseguir colocá-la em conseguir colocá-la em prática?prática?

Pois é, uns acham que ter sensibilidade para ouvir

Pois é, uns acham que ter sensibilidade para ouvir os acordesos acordes certos dentro de uma música a pessoa precisa nascer com

certos dentro de uma música a pessoa precisa nascer com o dom eo dom e ter um ouvido

ter um ouvido apurado.apurado.

Mas eu afirmo com toda propriedade que ouvir os acordes certos Mas eu afirmo com toda propriedade que ouvir os acordes certos ou a harmonia correta é uma questão de treino, basta você ter o

ou a harmonia correta é uma questão de treino, basta você ter o treinamento certo que você consegue perfeitamente ouvir os

treinamento certo que você consegue perfeitamente ouvir os acordesacordes certos de qualquer música.

Erro 3 -

Erro 3 - Confundir o baixo do acorde e não conseguirConfundir o baixo do acorde e não conseguir ouvir o acorde certo

ouvir o acorde certo

Da mesma forma do erro anterior em não saber

Da mesma forma do erro anterior em não saber ouvir os acordesouvir os acordes de uma música, não conseguir distinguir que o baixo do

de uma música, não conseguir distinguir que o baixo do acorde nãoacorde não está na tônica é como tira o

está na tônica é como tira o seu tapete.seu tapete. V

Você escuta um baixo soando na nota Mi (E) ocê escuta um baixo soando na nota Mi (E) e logo você diz:e logo você diz: “e

“esse é um acorde de Mi Maior (E) ou Mi menor (Em)sse é um acorde de Mi Maior (E) ou Mi menor (Em)”, e você pode”, e você pode

estar completamente enganado se esse for um acorde de Dó Maior estar completamente enganado se esse for um acorde de Dó Maior (C) com o baixo

(C) com o baixo na primeira inversão, ou seja um acorde de Dóna primeira inversão, ou seja um acorde de Dó Maior com o baixo na nota Mi, que é a 3° nota do acorde e ficaria Maior com o baixo na nota Mi, que é a 3° nota do acorde e ficaria dessa forma C/E, chamamos isso de primeira

dessa forma C/E, chamamos isso de primeira inversão, ou o acordeinversão, ou o acorde poderia ser um Lá Maior (A)

poderia ser um Lá Maior (A) com o baixo da quinta nota do Acorde,com o baixo da quinta nota do Acorde, ou seja Lá Maior com baixo

Dessa

Dessa forma, forma, se se você você não não consegue consegue distiguir distiguir o o caminho caminho do do baixobaixo na harmonia você pode ser pego de surpresa e errar completamente na harmonia você pode ser pego de surpresa e errar completamente a harmonia de uma música, e desse jeito

a harmonia de uma música, e desse jeito não conseguir reproduzí-lanão conseguir reproduzí-la no seu instrumento.

no seu instrumento.

Esse também é um tipo de erro

Esse também é um tipo de erro muito comum que fazem asmuito comum que fazem as pessoas desanimarem do aprendizado, deixando de lado aos

pessoas desanimarem do aprendizado, deixando de lado aos poucospoucos o seu instrumento até desistirem de vez, e acabam por

o seu instrumento até desistirem de vez, e acabam por pensar: “pensar: “tocartocar esse instrumento é muito difícil, é somente para quem nasce com esse instrumento é muito difícil, é somente para quem nasce com oo dom musical 

dom musical ”.”.

Mas agora você tem a oportunidade de treinar o seu ouvido com Mas agora você tem a oportunidade de treinar o seu ouvido com esse curso e ter o resultado que sempre desejou, basta dedicação e esse curso e ter o resultado que sempre desejou, basta dedicação e perseverança, mas bem menos do que se fosse pelo método

perseverança, mas bem menos do que se fosse pelo método tradicional, pois você aprenderia a tocar lendo as notas na pauta tradicional, pois você aprenderia a tocar lendo as notas na pauta musical, mas geralmente o ouvido continuaria “

Erro 4 -

Erro 4 - Depois de conseguir ouvir os acordes, não terDepois de conseguir ouvir os acordes, não ter dedos para executar a música

dedos para executar a música

Então a pessoa aprende a

Então a pessoa aprende a ouvir ou acordes, estuda harmonia,ouvir ou acordes, estuda harmonia, treina muito a audição, e na hora de executar a música…

treina muito a audição, e na hora de executar a música… ““faltam-lhefaltam-lhe dedos 

dedos ”.”.

Esse é outro erro muito corriqueiro dentre os alunos, se dedicam Esse é outro erro muito corriqueiro dentre os alunos, se dedicam muito a aprender uma parte do processo e se esquecem do outro, e muito a aprender uma parte do processo e se esquecem do outro, e quando chega a hora de executar aquela tão sonhada música e

quando chega a hora de executar aquela tão sonhada música e impressionar a todos, não conseguem o

impressionar a todos, não conseguem o desempenho esperado.desempenho esperado. Com a aplicação do método do Música sem

Com a aplicação do método do Música sem Limites, você vaiLimites, você vai impressionar todos a sua volta, porque com o mínimo de

impressionar todos a sua volta, porque com o mínimo de dedicaçãodedicação da sua parte, o resultado será sempre surpreendente, pois não é só da sua parte, o resultado será sempre surpreendente, pois não é só ser como se faz, é

Erro 5 -

Erro 5 - Depois de tanta informação, não saber comoDepois de tanta informação, não saber como estudar

estudar (esse é o (esse é o grande segredo para bons resultados) grande segredo para bons resultados) 

O que acontece muito: o

O que acontece muito: o aluno começa todo motivado a aluno começa todo motivado a aprenderaprender,, e quer mesmo

e quer mesmo aprenderaprender, mas depois , mas depois de ter a de ter a informação, começa ainformação, começa a colocar a “

colocar a “carroça na frente dos burros carroça na frente dos burros ”. Começa estudar o que era”. Começa estudar o que era

pra estudar agora depois e deixa o que era pra ser

pra estudar agora depois e deixa o que era pra ser estudado depoisestudado depois pra estudar agora… faz uma salada e no final das

pra estudar agora… faz uma salada e no final das contas nãocontas não consegue ter o resultado que

consegue ter o resultado que tanto esperava e acaba por desistir.tanto esperava e acaba por desistir. Uma coisa que eu sempre falo com

Uma coisa que eu sempre falo com os meus alunos é que saberos meus alunos é que saber como estudar encurta mais da metade do caminho, porque dentro do como estudar encurta mais da metade do caminho, porque dentro do método Música sem Limites, tudo esta ligado ao quem vem

método Música sem Limites, tudo esta ligado ao quem vem antes eantes e depois, fazendo com que o

depois, fazendo com que o próximo passo dependa totalmente dopróximo passo dependa totalmente do passo anterior

passo anterior, fazendo assim uma , fazendo assim uma ligação dos pontos dentro da ligação dos pontos dentro da suasua mente e tornado o processo muito mais prazeroso.

V

Veja eja bem, bem, o o método método não não é é uma uma simples simples mágica mágica que que vai vai fazer fazer vocêvocê tocar o seu instrumento da noite para o dia, ele

tocar o seu instrumento da noite para o dia, ele é um processo queé um processo que faz você conseguir um alto desempenho no seu instrumento em um faz você conseguir um alto desempenho no seu instrumento em um curto espaço de tempo com um resultado muito acima da

curto espaço de tempo com um resultado muito acima da média.média. Esse curso gratuito que você tem em mãos

Esse curso gratuito que você tem em mãos agora pode ser aagora pode ser a

chave que você tanto sonhava para tocar bem o seu instrumento ou chave que você tanto sonhava para tocar bem o seu instrumento ou não, vai depender de como você irá usá-lo.

não, vai depender de como você irá usá-lo.

Eu digo sempre, não importa a velocidade que você vai, o

Eu digo sempre, não importa a velocidade que você vai, o maismais importante e

importante e por quanto tempo você vai por quanto tempo você vai continuar continuar . Sim, porque se. Sim, porque se

você começa com todo o gás e

você começa com todo o gás e com o passar dos dias você icom o passar dos dias você irr diminuindo a intensidade, de nada valerá o método para você. diminuindo a intensidade, de nada valerá o método para você.

Entenda que

Entenda que a parte mais importante do processo agora éa parte mais importante do processo agora é você 

você , porque o método ja foi todo criado e , porque o método ja foi todo criado e testado incansavelmentetestado incansavelmente

com pessoas de diversos países e culturas e

com pessoas de diversos países e culturas e o resultado foi muitoo resultado foi muito além do que eu esperava

Agora

Agora a a chave chave do do sucesso sucesso está está em em suas suas mãos, mãos, comece comece de de formaforma que você permaneça nessa pegada por um bom tempo, pois quanto que você permaneça nessa pegada por um bom tempo, pois quanto mais você for crescendo em conhecimento e execução do seu

mais você for crescendo em conhecimento e execução do seu instrumento, mas prazer e realização você irá trazer para você. instrumento, mas prazer e realização você irá trazer para você.

Não esite em enviar as suas

Não esite em enviar as suas dúvidas e dificuldades, pois eu estoudúvidas e dificuldades, pois eu estou sempre atualizando ajustando o Música sem Limites para que ele

sempre atualizando ajustando o Música sem Limites para que ele fique ainda melhor para você.

fique ainda melhor para você.

Agora que ja falamos dos 5 maiores erros cometidos por

Agora que ja falamos dos 5 maiores erros cometidos por quemquem começa a aprender Piano ou Teclado, vamos começar com

começa a aprender Piano ou Teclado, vamos começar com conteúdo, ainda neste e-book você vai

conteúdo, ainda neste e-book você vai encontrar informação sobreencontrar informação sobre Tom, Seminton, 3° Maiore e menores, 6° Maiore e menores e suas Tom, Seminton, 3° Maiore e menores, 6° Maiore e menores e suas inversões.

inversões.

Aproveite e absorva o máximo, ainda vamos tocar juntos :-) Aproveite e absorva o máximo, ainda vamos tocar juntos :-)

O que é um intervalo? O que é um intervalo?

Um intervalo é a distância entre das notas musicais e ele pode

Um intervalo é a distância entre das notas musicais e ele pode ser tocado ouser tocado ou ouvido com uma nota após a outra ou

ouvido com uma nota após a outra ou em simultâneo.em simultâneo.

O que é Tom? O que é Tom?

Em música,

Em música, TTomom pode ter vários significados: pode ter vários significados:

!

! Pode ser umPode ser um intervalointervalo utilizado na escala diatônica que corresponde à utilizado na escala diatônica que corresponde à diferença de altura entre duas teclas brancas do piano

diferença de altura entre duas teclas brancas do piano quando há uma teclaquando há uma tecla preta entre elas ou ainda entre

preta entre elas ou ainda entre duas teclas pretas (ou como é mencionadoduas teclas pretas (ou como é mencionado em livros antigos de teoria musical:

em livros antigos de teoria musical: tonotono, que é o termo original , que é o termo original encontradoencontrado

nas literaturas teórico-musicais espanholas e italianas). nas literaturas teórico-musicais espanholas e italianas). !

! TTambém se refere à ambém se refere à altura de um som altura de um som na escala geral na escala geral dos sons (mais issodos sons (mais isso veremos em outra aula).

veremos em outra aula).

 Parte 1  Parte 1

O que é Semiton? O que é Semiton?

Semitom é a metade de um Tom, por exemplo: Semitom é a metade de um Tom, por exemplo:

O menor interval que podemos ter dentro do cenário musical é uma O menor interval que podemos ter dentro do cenário musical é uma

Segunda menor

Segunda menor que é formado porque é formado por 1 semitom1 semitom, ou seja,, ou seja, a metadea metade de 1 Tom

de 1 Tom..

 Parte 1  Parte 1

Veja esse exemplo abaixo: Veja esse exemplo abaixo:

 Parte 1  Parte 1

Quando duas notas são tocadas uma após a outra esse

Quando duas notas são tocadas uma após a outra esse

intervalo é chamado de:

intervalo é chamado de:

..

 Parte 1  Parte 1

Quando duas notas são tocadas simultâneamente esse

Quando duas notas são tocadas simultâneamente esse

intervalo é chamado de:

intervalo é chamado de:

Portanto, em um intervalo, que é a

Portanto, em um intervalo, que é a distância entre duas notas,

distância entre duas notas,

podemos ter

podemos ter

 ou

 Parte 1  Parte 1

Bem, agora que você já sabe o que é um

Bem, agora que você já sabe o que é um

 e

 e

, e

, e

 já viu qual o me

 já viu qual o menor intervalo (2

nor intervalo (2°

° menor), pod

menor), podemos começar a

emos começar a

conhecer os outros dois intervalos propostos aqui, 3° e 6°.

conhecer os outros dois intervalos propostos aqui, 3° e 6°.

Falaremos agora sobre os acordes

Falaremos agora sobre os acordes

classi

classificados

ficados como

como 3°

3° (terças)

(terças)..

 Parte 2  Parte 2

Intervalo de 3° Maior

Intervalo de 3° Maior

3° Maior

3° Maior

Em um intervalo de

Em um intervalo de

 temos

 temos

 ou

 ou

4 semitons

..

 Parte 2  Parte 2

Idependen

Idependente de onde

te de onde ele esteja localizado no

ele esteja localizado no teclado, para

teclado, para

ser caracterizado como

ser caracterizado como

 ele terá sempre que ter

 ele terá sempre que ter

2 Tons

 (

 (

))

 Parte 2  Parte 2

Agora vejamos todos os intervalos de

Agora vejamos todos os intervalos de

3° Maior

3° Maior

 que existem, são

 que existem, são

 Parte 2  Parte 2  Dó &  Dó & MiMi  Dó# &  Dó# & FáFá  Ré  Ré & Fá#& Fá# 1/2/3 de 12 1/2/3 de 12

Continuaçã

Continuação dos

o dos intervalos de

intervalos de

3° Maior 3° Maior

 Parte 2  Parte 2

 Ré#

 Ré# & Sol& Sol

 Mi &

 Mi & Sol#Sol#

 Fá & Lá

 Fá & Lá

4/5/6 de 12 4/5/6 de 12

Continuaçã

Continuação dos

o dos intervalos de

intervalos de

3° Maior 3° Maior  Parte 2  Parte 2  Fá# & Lá#  Fá# & Lá# Sol & Si Sol & Si Sol# & Dó Sol# & Dó 7/8/9 de 12 7/8/9 de 12

Continuaçã

Continuação dos

o dos intervalos de

intervalos de

3° Maior 3° Maior  Parte 2  Parte 2  Lá &  Lá & Dò#Dò# Sib & Ré Sib & Ré Si & Ré# Si & Ré# 10/11/12 de 12 10/11/12 de 12

Como já vimos como é

Como já vimos como é formado o intervalo de

formado o intervalo de

, agora

, agora

veremos o de

veremos o de

..

O Intervalo de

O Intervalo de

 é formado por

 é formado por

,,

ou

ou

Os intervalos de

Os intervalos de

 e

 e

, são muito importantes

, são muito importantes

na formação dos acordes, pois são eles que determinam

na formação dos acordes, pois são eles que determinam

se um acorde é Maior ou Menor.

se um acorde é Maior ou Menor.

 Parte 3  Parte 3

In

O Intervalo de

O Intervalo de

 é formado por

 é formado por

, ou

, ou

por

por

..

 Parte 3  Parte 3

Chegamos a simples conclusão que o que diferencia um Chegamos a simples conclusão que o que diferencia um Intervalo de

Intervalo de 3° Maior3° Maior para o de para o de 3° Menor3° Menor é apenas é apenas 1/2 Tom1/2 Tom,, bastabasta descerm

descermos 1/2 os 1/2 tom a ttom a terça erça de uma de uma 3° 3° Maior e Maior e teremos teremos um 3° um 3° Menor Menor 

movemos

movemos a 3° a 3° meio tomeio tom para m para baixo baixo 

 Parte 3  Parte 3

3

Agora vejamos todos os intervalos de

Agora vejamos todos os intervalos de

3° Menor

3° Menor

 que existem, são

 que existem, são

 Dó & M  Dó & Mibib  Dó# &  Dó# & MiMi  Ré  Ré & Fá& Fá  Parte 3  Parte 3 1/2/3 de 12 1/2/3 de 12

Continuaçã

Continuação dos

o dos intervalos de

intervalos de

3° Menor 3° Menor

 Fá & Láb

 Fá & Láb

 Mi &

 Mi & SolSol

 Ré#  Ré# & Fá#& Fá#  Parte 3  Parte 3 4/5/6 de 12 4/5/6 de 12

Continuaçã

Continuação dos

o dos intervalos de

intervalos de

3° Menor 3° Menor

 Láb

 Láb & Si (& Si (Dób)Dób)

Sol & Sib

Sol & Sib

 Fá# & Lá  Fá# & Lá  Parte 3  Parte 3 7/8/9 de 12 7/8/9 de 12

Continuaçã

Continuação dos

o dos intervalos de

intervalos de

3° Menor 3° Menor Si & Ré Si & Ré Sib & Réb Sib & Réb  Lá  Lá & Dó& Dó  Parte 3  Parte 3 10/11/12 de 12 10/11/12 de 12

O Segredo da Inversão do Intervalo 

O Segredo da Inversão do Intervalo 

 Parte 4  Parte 4

Todo Intervalo pode ser invertido,

Todo Intervalo pode ser invertido,

assim como todos os acordes.

assim como todos os acordes.

Quando invertemos um Intervalo ele se

Quando invertemos um Intervalo ele se torna completamente

torna completamente

diferente do que era anteriormente, com excessão dos

diferente do que era anteriormente, com excessão dos

inte

interval

rvalos

os de

de 8°

8°..

No caso do intervalo de 3°, sempre que for invertido

No caso do intervalo de 3°, sempre que for invertido

teremos um intervalo de 6° oposto em relação

teremos um intervalo de 6° oposto em relação

a sua grandeza, ou seja se era

a sua grandeza, ou seja se era Maior torna-se Menor

Maior torna-se Menor

e vice versa.

Vejamos como fica o intervalo de

Vejamos como fica o intervalo de

, começando no

, começando no

Dó, depois de invertido:

Dó, depois de invertido:

3° Maior invertido se transforma em 6° Menor 3° Maior invertido se transforma em 6° Menor

3

3°° MMaaiioorr 66°° MMeennoorr

 Parte 4  Parte 4

E agora vejamos outra variação, como fica o

E agora vejamos outra variação, como fica o intervalo de

intervalo de

3° Menor

3° Menor

, começando no Dó, depois de invertido

, começando no Dó, depois de invertido

3° Menor invertido se transforma em 6° Maior 3° Menor invertido se transforma em 6° Maior

3

3°° MMeennoorr 66°° MMaaiioorr

 Parte 4  Parte 4

Em um in

Em um intervalo dtervalo de 6° e 6° Maior tMaior temos 4 temos 4 tons e 1/2ons e 1/2 ou 9 semitons. ou 9 semitons.  Parte 5   Parte 5 

Intervalo de 6° Maior

Intervalo de 6° Maior

Agora vejamos todos os intervalos de

Agora vejamos todos os intervalos de

6° Maior

6° Maior

 que existem, são

 que existem, são

 Dó &  Dó & LáLá  Parte 5   Parte 5   Dó# &  Dó# & Lá#Lá#  Ré

 Ré & Si& Si  Mib &  Mib & DóDó

1/2/3/4 de 12 1/2/3/4 de 12

Continuaçã

Continuação dos

o dos intervalos de

intervalos de

6° Maior 6° Maior  Mi &  Mi & Dó#Dó#  Parte 5   Parte 5   Fá & Ré  Fá & Ré  Fá# & Ré#

 Fá# & Ré# Sol & Sol & MiMi

5/6/7/8 de 12 5/6/7/8 de 12

Continuaçã

Continuação dos

o dos intervalos de

intervalos de

6° Maior 6° Maior  Láb  Láb & Fá& Fá  Parte 5   Parte 5   Lá  Lá & Fá#& Fá# S

Siibb && SSooll SSii && SSooll##

9/10/11/12 de 12 9/10/11/12 de 12

O Intervalo de

O Intervalo de

 é formado por

 é formado por

, ou

, ou

da mesma forma que acontece com a 3°, o que diferencia

da mesma forma que acontece com a 3°, o que diferencia

o intervalo de 6° Maior para o Menor é apenas

o intervalo de 6° Maior para o Menor é apenas

1/2 Tom, ou seja, movemos a 6° meio tom para baixo.

1/2 Tom, ou seja, movemos a 6° meio tom para baixo.

 Parte 6  Parte 6

6

6°° MMaaiioorr 66°° MMeennoorr

In

Agora vejamos todos os intervalos de

Agora vejamos todos os intervalos de

6° Menor

6° Menor

 que existem, também são

 que existem, também são

 Dó &

 Dó & LábLáb  Dó# &  Dó# & LáLá

 Ré

 Ré & Sib& Sib Mib & Mib & Si (DSi (Dób)ób)

1/2/3/4 de 12 1/2/3/4 de 12

 Parte 6  Parte 6

Continuaçã

Continuação dos

o dos intervalos de

intervalos de

6° Menor 6° Menor

 Mi &

 Mi & DóDó Fá & RébFá & Réb

 Fá# & Ré

 Fá# & Ré Sol & Sol & MibMib

5/6/7/8 de 12 5/6/7/8 de 12

 Parte 6  Parte 6

Continuaçã

Continuação dos

o dos intervalos de

intervalos de

6° Menor 6° Menor

 Láb

 Láb & Mi & Mi (Fáb)(Fáb) Lá & Lá & FáFá

S

Siibb && SSoollbb SSii && SSooll

9/10/11/12 de 12 9/10/11/12 de 12

 Parte 6  Parte 6

Vimos de uma forma bem abreviada algumas informações sobre os intervalos Vimos de uma forma bem abreviada algumas informações sobre os intervalos de

de 3° e 6° Maiores e Menores3° e 6° Maiores e Menores..

O objetivo é que você tenha uma visão mais ampla sobre os intervalos quando O objetivo é que você tenha uma visão mais ampla sobre os intervalos quando estiver tocando no seu teclado ou piano, isso realmente faz toda a diferença na estiver tocando no seu teclado ou piano, isso realmente faz toda a diferença na hora de tocar qualquer música.

hora de tocar qualquer música.

Nas próximas aulas vou trazer pra você

Nas próximas aulas vou trazer pra você informações sobre acordesinformações sobre acordes, e você, e você

vai poder verificar que a

vai poder verificar que a informação prévia sobre intervalos faz vocêinformação prévia sobre intervalos faz você compreender e colocar em prática exercícios e músicas de uma

compreender e colocar em prática exercícios e músicas de uma formaforma muito mais clara e objetiva

muito mais clara e objetiva, trazendo para você a noção real de tudo que, trazendo para você a noção real de tudo que

estiver acontecendo na hora de tocar uma música. estiver acontecendo na hora de tocar uma música.

Um abraço e nos vemos na próxima aula. Um abraço e nos vemos na próxima aula.

Helio Moreira  Helio Moreira 

Conclusão

Conclusão