• Nenhum resultado encontrado

Práticas avaliativas da capacidade de argumentação matemática de alunos do ensino secundário:um estudo com professores de matemática A

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Práticas avaliativas da capacidade de argumentação matemática de alunos do ensino secundário:um estudo com professores de matemática A"

Copied!
321
0
0

Texto

Loading

Imagem

Figura 1: Padrão complexo do argumento, segundo Toulmin (1993)
Figura 2: Modelo simplificado de Lakatos para a heurística da descoberta matemática  (Davis & Hersh, 1995, p
Figura  3:  Avaliação  para  a  aprendizagem  como  um  ciclo  de  acontecimentos  (Harlen, 2006, p
Figura 5: Avaliação das aprendizagens pelos professores (Harlen, 2006, p. 106)
+4

Referências

Documentos relacionados

de professores, contudo, os resultados encontrados dão conta de que este aspecto constitui-se em preocupação para gestores de escola e da sede da SEduc/AM, em

(2009) sobre motivação e reconhecimento do trabalho docente. A fim de tratarmos de todas as questões que surgiram ao longo do trabalho, sintetizamos, a seguir, os objetivos de cada

O Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica (Proeb), criado em 2000, em Minas Gerais, foi o primeiro programa a fornecer os subsídios necessários para que

No entanto, a formação de novos Estados cristãos balcânicos não foi uma opção do particular agrado das grandes potências e também eles foram apontados como exemplo de

Determinar o perfil fitoquímico dos extratos aquosos das folhas de Physalis angulata L., silvestres e cultivadas, e avaliá-los quanto à influência do método de extração e

O objetivo deste trabalho foi realizar o inventário florestal em floresta em restauração no município de São Sebastião da Vargem Alegre, para posterior

Neste capítulo vamos mostrar que o modelo de três modos para o