Inglês para Todos. Formação

O Inglês tornou-se fundamental na nossa vida quotidiana. Hoje em dia a progressão na carreira e o sucesso no mundo do trabalho dependem também do facto de termos mais competências linguísticas. Também o sucesso

de uma região se mede por este parâmetro e Cinfães não é exceção à regra. O concelho recebe cada vez mais turistas e é por isso necessário dotar os habitantes locais de competências linguísticas para que a hospitalidade seja

uma das imagens de marca do concelho, porque saber receber também implica saber comunicar com quem nos

visita.

Inglês para Todos

Formação

Destinatários Público em geral.

Pré-requisitos A frequência do curso não requer pré-requisitos específicos.

Objetivos gerais Este curso tem como objetivo desenvolver a

compreensão e a expressão oral e escrita da língua inglesa, possibilitando a comunicação eficiente

através de atividades que simulam situações atuais e cotidianas.

Objetivos específicos No final do curso os formandos deverão ser capazes

de:

 desenvolver a autoconfiança e a competência comunicativa.

 interpretar e produzir textos ou mensagens orais e escritas;

 construir de forma mais correta conhecimentos de gramática e a estrutura da língua, como suporte da comunicação.

Carga horária total 40 horas Metodologias de

formação

Os temas serão introduzidos através de uma breve explicação teórica por parte do formador, com base nos métodos expositivo e interrogativo.

Complementarmente, os assuntos serão trabalhados pelos formandos, através da realização de exercícios práticos, discussão de grupo e simulação de situações reais, que percorrem os temas abordados em cada sessão de formação.

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O desenvolvimento de atividades de natureza mais prática, suportadas em métodos ativos, permitirão contribuir para potenciar e reforçar a capacidade de autoaprendizagem e pesquisa dos formandos.

Forma de organização da formação

Formação presencial

Equipa pedagógica Grupo de professores de Inglês da Câmara Municipal de Cinfães.

Metodologias de acompanhamento

O sistema de acompanhamento a prosseguir durante a ação de formação tem como objetivo verificar:

 a conformidade na execução e o cumprimento progressivo dos objetivos pedagógicos;

 as alterações provocadas no nível de

conhecimento e aprendizagem dos formandos;

 o cumprimento da planificação e estrutura programática do curso;

 a adequação das metodologias pedagógicas às necessidades e expectativas dos formandos;

 a adequação dos equipamentos e recursos às condições de execução do programa;

 o cumprimento do cronograma e a assiduidade dos formandos;

 a adesão, reações e nível de satisfação das expetativas iniciais dos formandos em relação à atividade formativa.

Metodologias de avaliação

 Avaliação de diagnóstico: tem por objetivo a avaliação do nível de conhecimentos dos formandos. A operacionalizar pelo formador na

primeira sessão de formação, através da realização de um teste diagnóstico, incidindo sobre os conteúdos mais estruturantes.  Avaliação da aprendizagem: consiste num

processo de verificação do nível de

aprendizagem do formando face aos objetivos pedagógicos previamente definidos. Assenta em duas modalidades:

 Formativa: verificação contínua das aprendizagens progressivas

demonstradas pelo formando, assente numa observação sistemática,

evidenciada em respostas e intervenções do formando, em exercícios de

aprendizagem ou noutras tarefas realizadas durante as sessões.

 Sumativa: verificação sumativa das aprendizagens realizadas pelo formando, sendo uma síntese das informações recolhidas sobre o desenvolvimento das aprendizagens e competências do

formando. Assenta na realização de uma ficha de avaliação que incide sobre os conteúdos programáticos abordados nas sessões de formação.

 Avaliação comportamental: avaliação contínua, que visa avaliar o formando numa vertente comportamental, a realizar pelo formador ao longo das sessões de formação.  Avaliação de reação: visa recolher informação

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formação frequentada e ao desempenho do formador.

NOTA: A frequência com aproveitamento confere ao

formando o direito a receber um certificado.

Recursos Será facultada aos formandos documentação de

apoio com o desenvolvimento de todos os temas

abordados durante a formação, de forma a permitir-lhes um acompanhamento mais rigoroso sobre os assuntos abordados, bem como a sua consulta posterior.

TEMAS

ÁREA VOCABULAR

ITEMS GRAMATICAIS

FUNÇÕES DA COMUNICAÇÃO

Identificação pessoal

Informação pessoal: nome, idade, morada, número de

telefone, nacionalidade, etc.

Números cardinais e ordinais.

Pronomes pessoais (subject personal pronouns)

Presente do verbo to be.

Perguntar e responder sobre informações pessoais; Apresentar-se e apresentar os

outros;

Cumprimentar, saudar e despedir-se.

Família Membros da família: mother, father, sister, grandfather, grandmother,

son, daughter, etc.

Presente do verbo have got. Pronomes pessoais (object personal pronouns) Determinantes possessivos

(possessive determiners)

Identificar membros da família e descrever relações de parentesco.

Descrever a sua família.

Vida familiar Cores: yellow, blue, red, green, orange, pink, brown, purple, black, etc.

Rotinas familiares: cook, dust, iron, lay the table,

tidy up, wash, etc.

Simple present (afirmative) Advérbios de frequência e

expressões de tempo

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Casa Divisões da casa e equipamentos de interior

Preposições de lugar Descrever casas e divisões da casa.

Localizar objetos/equipamentos no espaço da casa.

Aspetos da vida diária

Dias da semana, meses, estações do ano. Estado do tempo. Horas. Preposições de tempo Presente do verbo to be Artigos: a, an e the.

Nomear dias, meses, estações. Descrever o estado do tempo. Perguntar e responder sobre as horas.

Rotina diária Atividades da rotina diária: wake up, get up, have a shower, have breakfast, go

to bed, etc.

Simple presente (negative and interrogative)

Descrever a sua rotina diária.

Gostos e preferências

Alimentação, animais, lugares, música, filmes, programas de televisão.

Pronomes demonstrativos Nomes: singular e plural

Plurais irregulares

Expressar gostos e preferências.

Tempos livres Atividades de tempos livres: collecting, gardening, reading, listening to music, etc.

Present continuous Pronomes interrogativos

INGLÊS NÍVEL II – PLANO DE ESTUDOS

TEMAS

ÁREA VOCABULAR

ITEMS GRAMATICAIS

FUNÇÕES DA COMUNICAÇÃO

Identificação Pessoal (revision work)

Informação pessoal: nome, idade, morada, número de

telefone, nacionalidade, etc.

Números cardinais e ordinais.

Pronomes pessoais (subject personal pronouns)

Presente do verbo to be.

Perguntar e responder sobre informações pessoais; Apresentar-se e apresentar os outros; Cumprimentar, saudar e despedir-se. Países e nacionalidades

England, English, Brazil, Brazilian, Ireland, Irish,

Spain, Spanish, Italy, Italian, Portugal, Portuguese, etc.

Past Simple do verb to be. There to be: present and

past simple.

Perguntar e responder sobre países e nacionalidades.

Meios de transporte e viagens

Meios de transporte: avião, carro, barco, comboio, etc. No aeroporto, na estação

de comboio; na estrada.

Pronomes possessivos Perguntar e responder acerca de direções;

Pedir e dar informações de itinerários/percursos.

Viagens e férias Destinos de férias e atividades de lazer:

sightseeing, visit museums, relax, etc.

Past Simple na afirmativa Regular and irregular verbs

Expressar gostos e preferências; Falar acerca de atividades de lazer;

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Falar acerca das suas preferências; Descrever peças de vestuário;

Expressar posse;

Dialogar num contexto de compra e venda de vestuário/calçado.

Profissões Baker, carpenter, chef, engineer, hairdresser,

mechanic, nurse, etc.

Pronomes relativos (relative pronouns) Defining relative clauses

Descrever profissões

Locais de trabalho Locais de trabalho e equipamentos profissionais: hospital,

bank, garage, school, hammer, paintbrush, thermometer, firehose, etc.

Graus dos adjetivos: comparativo e superlativo.

Expressar preferências; Comparar profissões;

Alimentação: comida e bebida

Comida, bebida, fruta, vegetais, refeições.

Nomes contáveis e não contáveis (countable and

uncountable nouns)

Much, many and a lot of Omissão de artigos

Expressar gostos e preferências alimentares.

Perguntar e responder acerca de quantidades;

Ser capaz de pedir comida num restaurante.

Meios de comunicação

Utilização da internet e telemóvel

Past simple: negative and interrogative forms.

Expressar preferências e hábitos de utilização de alguns meios de

comunicação.

Indicar vantagens e desvantagens da utilização de determinado meio