Caderno de Redação
Exame– Ensino Fundamental
Aluno(a):... 17/07/2014
Este Caderno de Redação segue as novas diretrizes estabelecidas pela portaria nº 109, emitida em 27/05/2009, no Diário Oficial da União, para realização do texto dissertativo na Avaliação Bimestral do Colégio Trilíngue Inovação, de acordo com o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Desta forma, os critérios de avaliação para correção do texto são: adequação ao tema, coesão, coerência, argumentação e uso da norma culta.
Caro aluno,
O tipo de texto eleito para esta redação é a dissertação. Uma dissertação consiste numa produção analítica sobre o tema proposto. É o tipo de composição na qual expomos ideias gerais, seguidas de
apresentação de argumentos que as comprovem. A dissertação não fala de pessoas ou fatos específicos, mas analisa os assuntos. Desta maneira, você deve defender uma opinião sobre o tema exigido e não pode ser
neutro quanto ao assunto em questão. As opiniões não serão julgadas, mas sim avaliadas se estão explicadas e defendidas com coerência e lógica.
Para que a redação atenda aos critérios estabelecidos, a apresentação visual, o conteúdo e a estrutura do texto devem estar em harmonia. Ninguém pode exigir que você escreva bem, pois isto pressupõe talento; o
que desejamos é que escreva certo. Assim, para correção do texto, serão observadosos seguintes critérios: adequação ao tema, coesão, coerência, argumentação e norma culta, que apresentados abaixo:
Adequação ao tema: o redator deve manter-se atento ao tema proposto e evitar fugir dele.
Coesão: é a conexão interna entre as várias partes de um texto. É o que torna o texto articulado,
diferenciando-o de um amdiferenciando-ontdiferenciando-oaddiferenciando-o caóticdiferenciando-o de palavras e parágrafdiferenciando-os.
Coerência: ocorre quando as informações se harmonizam no texto e com o conhecimento que temos da
realidade. As ideias devem estar interligadas de maneira lógica, por isso não se deve propor uma opinião no início do texto e desmenti-la no final.
Argumentação: é a relação que se faz entre os fatos, teses, estudos, opiniões, problemas e possíveis soluções
a fim de embasar determinado pensamento ou ideia.
Norma Culta: o redator precisa usar a língua portuguesa de maneira adequada, utilizando termos correntes
com significados adequados. É importante que fique atento à concordância, à regência, à colocação pronominal,
à grafia correta das palavras, à separação silábica, o assinalamento da crase e à pontuação, segundo a norma culta.
Instruções 1.Para realizar o texto você utilizará este Caderno de Redação.
2.Ao finalizar o texto, entregue este Caderno de Redação, devidamente preenchido.
3.O aluno que perturbar ou descumprir quaisquer orientações do professor terá seu texto eliminado. 4.Qualquer irregularidade deve ser comunicada ao professor.
5.Priorize a linguagem culta e objetiva.
6.Utilize caneta esferográfica azul ou preta para a versão final. Textos a lápis serão anulados. 7. O uso de corretivo é proibido e anulará a redação.
8.Respeite as margens e a divisão dos parágrafos.
9.Para quaisquer das propostas escolhidas, escreva o mínimo de 20 e o máximo de 30 linhas.
10.Leia com atenção e escolha uma das propostas abaixo, posteriormente faça um plano da sua redação e
defenda, com argumentos convincentes, seu ponto de vista.
O crescente acesso às tecnologias virtuais proporciona uma aceleração no trânsito de mensagens entre as pessoas e a sensação de que tudo é possível nesse fantástico universo cyber. Entretanto, nem sempre as pessoas param para refletir sobre os efeitos por vezes nefastos (perigosos/negros) dos usos impróprios da comunicação via internet e/ou telefones celulares.
Casos de cyberbullying (o assédio moral envolvendo o uso de tecnologias da informação) são muito frequentes atualmente e têm gerado problemas de ordem social e psicológica em suas vítimas. Constrangimentos e ofensas divulgados ora pelas redes sociais da web ora por mensagens de texto sms têm afetado a autoestima de muitos jovens, que chegam, inclusive, a abandonar suas
escolas ou mesmo a cometer suicídio. Reflita sobre essa temática, amparando-se na leitura do texto que se segue:
CYBERBULLYING: A VIOLÊNCIA VIRTUAL
Beatriz Santomauro
Todas as pessoas que convivem com crianças
pequenas e grandes perversões. Debocham uns dos outros, criam os apelidos mais estranhos, reparam nas mínimas “imperfeições” – e não perdoam nada. Na escola, isso é bastante comum. Implicância, discriminação e agressões verbais e físicas são muito mais frequentes do que o desejado. Esse
os pesquisadores, médicos e professores o encaram vem mudando.
Há cerca de 15 anos, essas provocações passaram a ser vistas como forma de violência e ganharam nome: bullying (palavra do inglês que pode ser traduzida como “intimidar” ou “amedrontar”). Sua principal característica é que a agressão (física, moral ou material) é sempre intencional e repetida várias vezes sem uma motivação específica. Mais recentemente, a tecnologia deu nova cara ao problema. E-mails ameaçadores, mensagens negativas em sites de relacionamento e torpedos com fotos e textos constrangedores para a vítima foram batizados de cyberbullying. Aqui, no Brasil, vem aumentando rapidamente o número de casos de violência desse tipo. (...) Mesmo quando a agressão é virtual, o
estrago é real
O cyberbullying é um problema crescente justamente porque os jovens usam cada vez mais a tecnologia – até para conceder entrevistas, como fez Ana [nome fictício], 13 anos, que contou sua história para esta reportagem via MSN (programa de troca de mensagens instantâneas). Ela já era perseguida na escola – e passou a ser acuada, prisioneira de seus agressores via internet. Hoje, vive com medo e deixou de adicionar “amigos” em seu perfil no Orkut.
Além disso, restringiu o acesso ao MSN. Mesmo assim, o tormento continua. As meninas de sua sala enviam mensagens depreciativas, com apelidos maldosos e recados humilhantes, para amigos comuns. Os qualificativos mais leves são “nojenta, nerd e lésbica”. Outros textos dizem:
“Você deveria parar de falar com aquela piranha” e “A emo já mudou sua cabeça, hein? Vá pro inferno”. Ana, é claro, fica arrasada. “Uso preto, ouço rock e pinto o cabelo. Curto coisas diferentes e falo de outros assuntos. Por isso, não me aceitam.” A escola e a família da garota têm se reunido com alunos e pais para tentar resolver a situação – por enquanto, sem sucesso. Pesquisa da Fundação Telefônica no estado de São Paulo em 2008 apontou que 68% dos adolescentes ficam online pelo menos uma hora por dia durante a semana.
Outro levantamento, feito pela ComScore este ano, revela que os jovens com mais de 15 anos acessam os blogs e as redes sociais 46,7 vezes ao mês (a média mundial é de 27 vezes por semana). Marcelo Coutinho, especialista no tema e professor da Fundação Getúlio Vargas (FGV), diz que esses
estudantes não percebem as armadilhas dos relacionamentos digitais. “Para eles, é tudo real,
como se fosse do jeito tradicional, tanto para fazer amigos como para comprar, aprender ou combinar um passeio.”
(Revista NOVA ESCOLA. Junho/julho, 2013)
Redija, agora, um texto dissertativo-argumentativo que reflita criticamente sobre o seguinte tema:
CYBERBULLYING E JUVENTUDE: MERA BRINCADEIRA OU
A internet nos dias atuais é considerada indispensável na vida de quase todos, para diversos fins, em particular os adolescentes, pois a maior parte do tempo que tem no computador é destinado para redes sociais e microblogs como Facebook, Orkut, Twitter, e os dizem ser fundamental para sua vida. E quando o fundamental começa a atrapalhar sua vida pessoal, tirando toda a sua privacidade e colocando em risco até sua segurança? Diante da necessidade de se criarem leis que punam os crimes virtuais, foi criado o projeto de lei 21626/11, conhecido popularmente como o Marco Civil da Internet, é uma espécie de "constituição" que vai reger o uso da rede no Brasil definindo direitos e deveres de usuários e provedores da web no país. No dia 25 de março de 2014, após quase três anos de tramitação na Câmara, o plenário da Casa aprovou o projeto. Conheça os
O Marco Civil garante a inviolabilidade e sigilo do fluxo de comunicações via internet e também das conversas armazenadas – esse conteúdo pode ser legalmente acessado, no entanto, mediante ordem judicial. Na prática, suas
conversas via Skype e aquelas mensagens salvas na conta de e-mail não poderão ser violadas, a não ser em casos envolvendo a Justiça. Veridiana Alimonti,
conselheira do CGI e advogada do Idec (Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor), explica que a Constituição já prevê o sigilo das ligações telefônicas, mas o Marco Civil torna essas determinações mais completas e específicas para o ambiente digital.
A especialista destaca ainda a importância do princípio da finalidade, segundo o qual as empresas só poderão utilizar os dados para o propósito pelo qual foram coletados. Se não estiver
previsto que as informações serão expostas em anúncios publicitários, por exemplo, isso não poderá ser feito sem o consentimento do usuário.
As redes sociais são ótimas para disseminar ideias, tornar alguém popular e também arruinar reputações. Um dos maiores desafios dos usuários de internet é saber ponderar o que se publica nela. Especialistas recomendam que não se deve publicar o que não se fala em público, pois a internet é um ambiente social e, ao contrário do que se pensa, a rede não acoberta anonimato, uma vez que mesmo quem se esconde atrás de um pseudônimo pode ser rastreado e identificado. Aqueles que, por impulso, se exaltam e cometem gafes podem pagar caro.
Fonte: http://tecnologia.uol.com.br/noticias/redacao/2014/04/22/veja-como-o-marco-civil-da-intrnet-pode-afetar-a-sua-vida.htm
Redija, agora, um texto dissertativo-argumentativo que reflita criticamente sobre o seguinte TEMA:
A Lei da Palmada, como ficou conhecida, abriu portas para um leque de discussões em torno do modo pelo qual os pais devem educar seus filhos. Os que são a favor do projeto defendem a proibição
afirmando que é totalmente desnecessária a utilização de qualquer tipo de agressão física como correção, alegando ainda que não é possível delimitar até que ponto a "palmadinha" torna-se violência. No entanto, os que são contra a lei defendem que o diálogo por si só não dará conta de impor limite às crianças, e mais, que este projeto de lei trará consequências irreparáveis à autoridade dos pais sobre os filhos.
Chamada oficialmente de Lei Menino Bernardo, proíbe, no Brasil, o uso de qualquer forma de punição física como medida educativa segue uma tendência mundial. Essa é uma tentativa de defender os menores de idade das violências provocadas justamente pelos adultos que os deveriam proteger. Mas isso tem gerado muita discussão: o governo
tem direito de intervir na forma como os pais educam os filhos? Isso não irá comprometer a autoridade dos pais e, consequentemente, a formação dessas crianças? A lei é a melhor
forma de lidar com os casos de agressão familiar? O governo dispõe de recursos para vistoriar o cumprimento dessa lei?
Castigar é educar?
Castigar ou não os filhos é uma pergunta que sempre passa pela cabeça dos pais na hora da educação. Porém, alguns pais não conseguem discernir o “educar para aprender” do “educar sob angústia”, quando a criança passa a ter pequenos traumas com os maus ensinamentos de seus criadores. “Educação começa desde que as crianças são pequenas. O objetivo é ensinar limites e não simplesmente castigar, como muitos fazem sem saber que está fazendo”, explica a pedagoga Patrícia Victo.
Os filhos precisam entender o motivo do castigo e não acharem que estão sendo punidos por autoritarismo ou irritação dos adultos. A criança pequena deve ser repreendida logo em seguida ao mau comportamento. Por exemplo, se a criança tentar colocar o dedo na tomada ou subir em lugar perigoso, os pais devem fazer cara feia para expor que aquela atitude não é certa, pois machuca.
Para educar, é fundamenta que haja limites, ou seja, a criança precisa entender que muitas vezes não pode tomar determinadas atitudes. A falta de limites pode gerar desvios de caráter e prejudicar na formação de um bom cidadão.
Fonte: http://educador.brasilescola.com/orientacao-escolar/limites-na-educacao-das-criancas.htm
Redija, agora, um texto dissertativo-argumentativo que reflita criticamente sobre o seguinte
TEMA:
Folha de Rascunho Aluno(a):... Série:... _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Critérios de Avaliação Adequação ao Tema 0 5 10 Coesão 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Coerência 0 5 10
Argumentação 0 6 8 10 Norma Culta 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nota: ... Folha de Oficial Aluno(a):... Série:... _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Critérios de Avaliação
Adequação ao Tema 0 5 10 Coesão 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Coerência 0 5 10 Argumentação 0 6 8 10 Norma Culta 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nota: ... Folha de Rascunho Aluno(a):... Série:... _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Critérios de Avaliação Adequação ao Tema 0 5 10 Coesão 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Coerência 0 5 10 Argumentação 0 6 8 10 Norma Culta 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nota: ...
