DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO. organizacional

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PLANO DE AULAS – MAIO, JUNHO E JULHO DE 2021

Curso: Técnico em Secretariado Turno: Tarde Ano letivo: 2021

Disciplina: Comport. Humanos nas Organizações Professor: André Loiola Carga horária: 60 hs

PERÍODO

ESCOLAR DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO

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III MÓDULO 17/05 (3h/aula)

OQUEÉCOMPORTAMENTONAS

ORGANIZAÇÕES

⮚ Evolução das Habilidades interpessoais nas organizações

⮚ O que fazem os executivos?

Entender a evolução das habilidades interpessoais aplicadas ao universo organizacional

Identificar e caracterizar o processo de Papéis dos executivos, bem como instrumentos, dado e meios necessários. Papéis de relacionamento interpessoal. Papéis de informação. Exposição e dialogo sobre o conteúdo planejado relacionando-o ao contexto do aluno Exemplificação contextualizada dos conteúdos. Utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como ambiente para construção do conhecimento. Reflexão Colaborativa. Atividade de pesquisa. Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020 Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, 18/05 (3h/aula)

DISCIPLINAS QUE CONTRIBUEM PARA O

ESTUDO DO COMPORTAMENTO

ORGANIZACIONAL:

⮚ Planejamento estratégico para monitorar comportamento organizacional:

Dialogar sobre o planejamento organizacional no nível estratégico;

Compreender a importância das disciplinas que estudam e compõem o comportamento organizacional. Psicologia, Sociologia,

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⮚ Modelos de planejamento de Psicologia, Sociologia, Antropologia, Ciências políticas, organizacional

⮚ Fatores que intervêm no planejamento de Habilidades humanas

⮚ Apreciação crítica do planejamento para Fortalecendo as pessoas

Psicologia Social, Antropologia e Ciências Políticas..

21/05 (1h/aula)

Atividade Complementar Conteúdos aplicados na Semana

24/05 (3/aula)

INOVAÇÃOEMUDANÇA

⮚ Análise e descrição do termo inovação ⮚ O processo de Comportamento ético

.

Avaliar a organização, as características de Desenvolvimento de um modelo comportamento organizacional, nas áreas administrativas e nas dinâmicas operacional das empresas (Produtividade; Rotatividade; Cidadania organizacional; Satisfação com o trabalho)

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PERÍODO

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III MÓDULO

25/05 (3h/aula)

PESSOASEMPRIMEIROLUGAR

⮚ Relacionar a diferença entre o discurso e a prática no que diz respeito às pessoas em uma organização.

⮚ Elas investem no treinamento de seus funcionários. Essas organizações investem estratégias.

⮚ Elas valorizam a diversidade cultural. Buscam ativamente uma força de trabalho com diversidade, seja de raça, faixa etária ou sexo;

Diagnosticar necessidades e definir a importância das pessoas nas organizações e como estas têm tratado sua força de trabalho.

Exposição e diálogo sobre o conteúdo planejado relacionando-o ao contexto do aluno Exemplificação contextualizada dos conteúdos. Utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como ambiente para construção do conhecimento. Reflexão Colaborativa. Atividade de pesquisa. em sua totalidade a nota bimestral

dos alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC. Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, 28/05 (1h/aula)

31/05 (3h/aula)

COMPORTAMENTO INDIVIDUAL

⮚ Como explicar as diferenças individuais? Para responder a essa pergunta, al- guns princípios básicos precisam ser estuda ⮚ Capacidade. As pessoas possuem

capacidades diferentes.

Entender como o comportamento das pessoas afetam o desempenho organizacional;

Relacionar as necessidades e expectativas ao comportamento do colaborador;

Explicar como as emoções se relacionam e impactam o cotidiano profissional

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⮚ Necessidades e expectativas. As pessoas são movidas para que possam atender aos seus desejos ou às suas necessidades. ⮚ Percepções e emoções. Nosso

comportamento é influenciado pela nossa percepção em dada situação, que, por consequência, determinará nossas emoções.

01/06 (3h/aula)

COMPORTAMENTO MESO-ORGANIZACIONAL ⮚ A natureza dos grupos, Tipos de grupos,

Motivos para formação de grupos ⮚ Estágios de formação e desenvolvimento

dos grupos, Fatores que afetam o desempenho do grupos, Tomada de decisão em grupo.

⮚ Diferença entre grupos e equipes, Benefícios e custos das equipes nas organizações, Tipos de equipes, Comunicação, O processo da comunicação.

Organizar programas avaliação de comportamento interno e externo, e também de processos de comunicação (Métodos de comunicação, Comunicação digital, Liderança na comunicação).

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PERÍODO

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04/06

(1h/aula)

III MÓDULO

07/06 (3h/aula)

COMPORTAMENTO MACRO-ORGANIZACIONAL ⮚ Cultura organizacional, Como é formada a

cultura organizacional, Preservação e mudança da cultura organizacional. ⮚ Para compreender a cultura organizacional,

Cultura e clima organizacional, Desenho organizacional, Modelos de estruturas organizacionais.

⮚ Estrutura funcional, Estrutura em função do produto, Estrutura híbrida, Estrutura matricial, Estrutura organizacional e contingência.

Compreender as recompensas das mudanças.

Ilustrar o modelo básico de comportamento organizacional estudado nas Unidades e define um caminho que começa com o indivíduo, passa pelo grupo e termina com a organização.

Verificar Novos desenhos de estrutura organizacional Exposição e diálogo sobre o conteúdo planejado relacionando-o ao contexto do aluno Exemplificação contextualizada dos conteúdos. Utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como ambiente para construção do conhecimento. Reflexão Colaborativa. Atividade de pesquisa. segundo dois critérios: a) PRODUÇÃO TEXTUAL EM ATIVIDADES REMOTAS, MEDIADAS OU NÃO POR TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃ O – 60% do total da nota . • Expressão escrita da compreensão do conhecimento desenvolvido através de atividades 08/06 (3h/aula) COMPORTAMENTO, PERSONALIDADE E VALORES INDIVIDUAIS

⮚ Modelo MARS, que descreve os quatro fatores diretos do comportamento e dos resultados individuai

Entender como as necessidades do comportamento e o desempenho dos funcionários dependem do quanto a situação favorece ou interfere nos objetivos das suas tarefas.

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PERÍODO

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⮚ Motivação do funcionário, a capacidade do funcionário fazer uma diferenciação no comportamento e no desempenho das tarefas.

⮚ Três formas de percepção do papel. Primeiro, os funcionários têm uma exata percepção do seu papel quando

compreendem as tarefas específicas a eles atribuídas

Dialogar sobre a relação entre motivação e desempenho analisando a motivação tanto na percepção do colaborador quando na percepção da empresa.

1106 (1h/aula)

14/06 (3h/aula)

PROCESSOS DE EQUIPE E SEUS

COMPORTAMENTOS

⮚ Dinâmica de equipe, comunicação nas equipes e organizações, poder e influência no local de trabalho.

⮚ Compreensão e resolução de conflitos no local de trabalho, liderança nos contextos organizacionais.

Discutir sobre os benefícios e limitações das equipes e explicar por que as pessoas são motivadas a participar de grupos informais. Apresentar o modelo de eficiência da equipe e discutir como as características da tarefa, o tamanho e a composição da equipe influenciam em tal eficiência.

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PERÍODO

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III MÓDULO 15/06 (3h/aula) PROCESSOS ORGANIZACIONAIS

⮚ Projeto de estruturas organizacionais, Identificar e avaliar seis tipos de departamentalização.

⮚ Explicar como o ambiente externo, o tamanho da organização, a tecnologia e a estratégia são relevantes quando se projeta uma estrutura organizacional. ⮚ Cultura organizacional e os elementos da

cultura organizacional e discutir a importância das subculturas organizacionais.

Descrever três tipos de coordenação nas estruturas organizacionais.

Discutir as vantagens e desvantagens da amplitude de controle, centralização e formalização e relacionar esses elementos às estruturas organizacionais orgânicas e mecanicistas.

Descrever os elementos da cultura organizacional e discutir a importância das subculturas organizacionais. Exposição e dialogo sobre o conteúdo planejado relacionando-o ao contexto do aluno Exemplificação contextualizada dos conteúdos. Utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como ambiente para construção do conhecimento. mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação, principalmente quando o uso de tecnologias digitais não for possível, como: atividades/trabalh o s de pesquisa, fichas, resolução de exercícios, relatórios, resumo de textos, aplicados individualmente de forma remota; que possibilitem a análise do 18/06 (1h/aula)

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PERÍODO

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21/06

(3h/aula) .

PERCEPÇÃO PRÓPRIA E DE TERCEIROS EM ORGANIZAÇÕES

⮚ As três formas de melhorar percepções, com aplicações específicas às situações organizacionais

⮚ As principais características da mentalidade global e justificar sua utilidade para funcionários e organizações.

Descrever os elementos do autoconceito e explicar como esses elementos afetam o comportamento e o bem-estar de um indivíduo.

Delinear o processo perceptivo e discutir os efeitos do raciocínio categórico e dos modelos men- tais no processo.

Reflexão Colaborativa. Atividade de pesquisa. desempenho do aluno no processo de ensino - aprendizagem . III MÓDULO 22/06 (3h/aula)

EMOÇÕES, ATITUDES E ESTRESSE NO LOCAL DE TRABALHO

⮚ Aplicar a experiência do estresse e examinar três grandes estressores ⮚ As cinco maneiras de gerenciar o

estresse no local de trabalho

⮚ Mostrar como as emoções e a cognição (raciocínio lógico) influenciam as atitudes e o comportamento.

Explicar como as emoções e a cognição (raciocínio lógico) influenciam as atitudes e o comportamento.

Discutir a dinâmica do trabalho emocional e o papel da inteligência emocional no local de trabalho.

Resumir as consequências da insatisfação no trabalho e também as estratégias para aumentar o compromisso com a organização (afetivo). Exposição e dialogo sobre o conteúdo planejado relacionando-o ao contexto do aluno Exemplificação contextualizada dos conteúdos. Utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como b) PARTICIPAÇÃO VIA ACESSO AOS CONTEÚDOS E ATIVIDADES A ELES RELACIONADO S – 40% • Estímulo à interação . • Interesse . • Comprometiment

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PERÍODO

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25/06

(1h/aula)

Atividade Complementar Conteúdos aplicados na Semana ambiente para

construção do conhecimento. Reflexão Colaborativa. Atividade de pesquisa. o . • Acesso às atividades não presenciais mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação . Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto. qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina 28/06 (3h/aula)

BASES DA MOTIVAÇÃO DOS FUNCIONÁRIOS ⮚ O envolvimento dos funcionários, Explicar

a função dos impulsos e emoções na mo- tivação e no comportamento dos funcionários

⮚ A hierarquia das necessidades de Maslow, a teoria das necessidades aprendidas de McClelland e a teoria dos quatro impulsos, e discutir suas consequências para a motivação dos funcionários.

Discutir a teoria das expectativas na prática, incluindo suas consequências práticas. Descrever a modificação do comportamento organizacional e a teoria social cognitiva e explicar sua relevância para a motivação dos funcionários.

Analisar as características do estabelecimento de metas e do feedback eficazes.

29/06 (3h/aula)

PRÁTICAS DE DESEMPENHO APLICADAS ⮚ O significado do dinheiro e identificar

diversas recompensas individuais, de equipe e organizacionais baseadas no desempenho.

⮚ As cinco maneiras de melhorar a eficácia das recompensas.

Diagramar o modelo de características do trabalho e descrever três maneiras de aumentar a motivação do funcionário por meio da organização do trabalho. Listar as vantagens e desvantagens da especialização do trabalho.

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02/07

(2h/aula) Atividade Complementar Conteúdos aplicados na Semana

III MÓDULO

02/07 (3h/aula)

AULA ANTECIPADA TOMADA DE DECISÃO E CRIATIVIDADE

⮚ O paradigma da escolha racional, Explicar por que as pessoas são diferentes quanto ao paradigma da escolha racional quando identificam problemas/oportunidades, avaliam/escolhem alternativas e avaliam os resultados da decisão.

⮚ Os papéis das emoções e da intuição na tomada de decisão.

Descrever as características do funcionário, as condições de trabalho e as atividades específicas que apoiam a criatividade. Descrever os benefícios do envolvimento do funcionário e identificar quatro contingências que afetam seu nível de envolvimento ideal.

05/07 (3h/aula)

A MUDANÇA E SEUS EFEITOS

⮚ A natureza da mudança. Os custos e os benefícios das mudanças. A resistência à mudança. As estruturas básicas para interpretar a mudança. O papel da liderança transformacional na mudança ⮚ Gerenciando a Mudança: As práticas para

construção de apoio para a mudança. O significado e as características do

Compreender como o comportamento das pessoas nas organizações poderá afetar o interpretar das relações trabalhistas e o que é aplicável ao ciclo de pessoal, particularmente no que se refere ao movimento de entradas e saídas diárias, para elaboração de políticas organizacionais.

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desenvolvimento organizacional (DO). Os benefícios e as limitações do DO.

06/07 (3/aula)

O COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL

ENTRE CULTURAS

⮚ Como as condições sociais, legais, éticas, políticas e econômicas variam entre as diferentes culturas. O modo como o etnocentrismo e o choque cultural operam. ⮚ As maneiras de superar as barreiras para a

adaptação cultural. As contingências culturais no estabelecimento de uma produtividade elevada. A Teoria Z como exemplo de uma adaptação das práticas gerenciais para o ajuste a uma cultura hospedeira.

Avaliar as necessidades de preenchimentos dos GAP’S do capital humano, com instrumentos, com foco nas competências técnicas e comportamentais desenvolvimento de pessoal. Avaliando as diferenças culturais e adaptações contingências.

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09/07

(1h/aula) Atividade Complementar Conteúdos aplicados na Semana

BIBLIO GRAFI

A

ARAÚJO, Luis César G. Teoria Geral da Administração: aplicação e resultados nas empresas brasileiras. Ed. Atlas, SP, 2004. Chiavenato, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. 4. ed. São Paulo: Makron, 1993.

DRUCKER, Ferdinand P. A Profissão de Administrador. São Paulo: Pioneira Thompson Learning, 1998. ISBN 85-221-0166-3 LACOMBE, F.J.M.; HEILBORN G.L.J. Administração: princípios e tendências. 1.ed. São Paulo: Saraiva, 2003. ISBN 85-02-03788-9 Maximiano, Antonio Cesar Amaru. Introdução à administração. 5.ed.rev.e ampl. São Paulo: Atlas, 2000.

MAXIMIANO, Antonio Amaru. Teoria Geral da Administração: da revolução urbana à revolução digital. Ed. Atlas, 2002. MONTANA, Patrick J. Administração. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2003.