Língua Portuguesa
Data: 23/09/15
Valor: 6,0
Avaliação 1
• Interpretar as ideias explícitas e implícitas do texto.
• Interpretar o sentido de palavras ou expressões, com base no contexto.
• Interpretar as histórias em quadrinhos de modo a constatar de que maneira as ações são representadas pelos desenhos e pelas palavras.
• Identificar o significado dos diferentes tipos de balões empregados no texto. • Reconhecer no texto características do gênero textual história em quadrinhos. • Interpretar expressões dos diferentes dialetos do Brasil empregadas nos textos.
• Identificar as marcas da oralidade presentes no texto e substituí-las por expressões da norma padrão. • Interpretar o efeito de sentido do tempo em que se expressa a ação verbal.
• Justificar a acentuação de palavras em que há ditongo.
Data: 11/11/15
Valor: 8,0
Avaliação 2
• Interpretar as ideias explícitas e implícitas do texto.
• Interpretar as expressões e modos de dizer apropriados ao discurso do texto. • Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à intenção comunicativa. • Empregar as expressões para mim / para eu conforme a estrutura do texto. • Refletir a respeito do papel dos pronomes indefinidos no texto.
• Justificar o emprego dos pronomes demonstrativos em textos.
• Demonstrar o domínio da aplicação dos pronomes demonstrativos, indefinidos e interrogativos em textos. • Identificar o sentido que as expressões prepositivas estabelecem no texto.
• Substituir expressões prepositivas no texto, de modo a reconhecer as diferenças de sentido.
• Analisar a coerência temporal no discurso, observando o tempo em que estão empregadas as ações verbais. • Construir frases, empregando as ações verbais nos três diferentes tempos do modo indicativo.
Data a ser agendada pelo professor
Valor: 6,0
Avaliação 3 (produção de texto)
• Produzir histórias em quadrinhos, representando as personagens e ações por meio dos desenhos, palavras, onomatopeias e diferentes tipos de balões.
• Empregar a estrutura mais adequada à intenção comunicativa das histórias em quadrinhos. • Produzir textos com unidade de sentido, progressão temática e informações não contraditórias. • Atribuir título coerente com o tema abordado na produção de texto.
• Escrever com coesão e coerência, respeitando o tema proposto.
• Empregar os sinais de pontuação, reconhecendo sua função na produção de textos diversos. • Escrever segundo as normas ortográficas.
• Empregar estratégias próprias da escrita: planejar, redigir rascunho, revisar e cuidar da apresentação.
6.º ano
Critérios de avaliação
Data a ser agendada pelo professor
Valor: 3,0
• Criar sistemática de leitura na rotina diária.
• Realizar a leitura integral do livro literário, buscando compreender os elementos que o compõem, as ideias e o gênero em questão.
• Responder a perguntas sobre a essência das obras lidas.
• Interpretar a mensagem dos textos lidos, reconhecendo o assunto abordado, o tema explorado, as ideias principais e as ideias secundárias.
• Interpretar o sentido de palavras e expressões com base no contexto textual e/ou consultando fontes de informação.
• Respeitar a data marcada para a execução do trabalho e/ou da avaliação.
Matemática
Data: 09/09/15
Valor: 7,0
Avaliação 1
• Resolver multiplicações de frações empregando a técnica do cancelamento. • Dividir frações por outras frações.
• Resolver problemas que envolvam uma ou mais operações com frações. • Aplicar operações com frações na resolução de expressões numéricas. • Adicionar um número decimal a outro decimal ou a um número natural. • Subtrair um número decimal de um número natural e/ou vice-versa. • Subtrair um número decimal de outro número decimal.
• Resolver problemas que envolvam uma ou mais operações com números decimais.
História
Data: 30/09/15
Valor: 8,0
Avaliação 1
• Identificar as origens da civilização romana.
• Reconhecer a organização da sociedade romana no período monárquico. • Relatar as principais conquistas dos plebeus após os conflitos com os patrícios. • Reconhecer a expansão romana durante o período republicano e suas consequências. • Explicar os principais problemas relacionados à terra na República romana.
• Elencar as principais causas da crise da República romana.
Data: 18/11/15
Valor: 8,0
Avaliação 2
• Explicar a prática do “pão e circo” instituída pelo Império Romano.
• Caracterizar a “Paz Romana” e suas consequências para o desenvolvimento econômico de Roma. • Constatar como o Cristianismo teve a sua expansão a partir do mundo romano.
• Identificar as principais características da crise do Império Romano.
• Reconhecer o processo histórico da divisão do mundo romano em Oriental e Ocidental. • Caracterizar a organização política de Bizâncio.
Data: 04/11/15
Valor: 7,0
Avaliação 2
• Multiplicar um número decimal por outro decimal. • Dividir um número decimal por outro número decimal.
• Resolver problemas que envolvam uma ou mais operações com números decimais. • Resolver problemas que envolvam o cálculo de porcentagem.
• Dividir um número natural por outro número natural com quociente decimal. • Resolver problemas que envolvam uma ou mais operações com números decimais. • Relacionar frações, números decimais e porcentagens entre si.
Data: 02/12/15
Valor: 8,0
Avaliação 2
• Diferenciar tempo de clima.
• Identificar os elementos formadores do clima.
• Expressar entendimento a respeito da atuação dos fatores de variação da temperatura da atmosfera. • Constatar problemáticas ambientais relacionadas à atmosfera.
• Caracterizar os tipos climáticos, sua distribuição na superfície terrestre e tipo de vegetação correspondente. • Associar as influências dos fenômenos climáticos nas oscilações térmicas do planeta Terra.
• Demonstrar compreensão do que é “biodiversidade”.
• Identificar áreas da Terra com maior potencial de biodiversidade.
Geografia
Data: 21/10/15
Valor: 8,0
Avaliação 1
• Caracterizar fisicamente os oceanos do planeta e reconhecer a sua importância ambiental e seu aproveitamento econômico.
• Identificar as principais características e movimentos das águas marinhas.
• Constatar a importância das águas continentais e identificar tipos de reservatórios e seu aproveitamento econômico.
• Caracterizar os tipos de rios com base no regime de suas águas e no relevo que percorrem. • Aplicar o conceito de “bacia hidrográfica”.
• Demonstrar entendimento quanto ao que são as águas subterrâneas. • Identificar fontes de poluição das águas continentais e oceânicas.
Ciências
Data: 14/10/15
Valor: 8,0
Avaliação 1
• Identificar os gases componentes do ar atmosférico, bem como a importância de cada um deles. • Reconhecer as propriedades do ar.
• Identificar a função da camada de ozônio para o Planeta. • Relacionar a pressão do ar com a altitude.
• Compreender os efeitos da pressão do ar sobre os seres vivos.
• Caracterizar as principais doenças causadas pela exposição ao ar contaminado, bem como as formas de prevenção dessas doenças.
• Mostrar conhecimento sobre como ocorre o efeito estufa.
• Especificar as consequências do aquecimento global para a vida na Terra.
Data: 27/11/15
Valor: 8,0
Avaliação 2
• Explicar o processo de formação do solo. • Reconhecer diferentes tipos de solos.
• Identificar os componentes que formam os solos e a importância de cada um deles. • Explicar as causas da poluição e da contaminação do solo.
• Caracterizar as doenças causadas pela exposição ao solo contaminado, bem como as medidas preventivas. • Explicar as possíveis destinações para o lixo, bem como suas vantagens e desvantagens.
• Apontar medidas domésticas de destinação do lixo, a fim de contribuir com a sustentabilidade.
• Demonstrar compreensão a respeito da Política Nacional de Resíduos Sólidos, identificando formas de diminuir a quantidade de lixo produzida pelos seres humanos.
Ensino Religioso
Data: 28/10/15
Valor: 7,0
Avaliação 2
• Citar os principais momentos em que as Tradições Religiosas fazem uso dos Textos Sagrados. • Descrever aspectos comuns na utilização dos Textos Sagrados das Tradições Religiosas.
• Citar as diferentes maneiras pelas quais as Tradições Religiosas transmitem os ensinamentos e as orientações presentes nos Textos Sagrados.
• Citar exemplos de atitudes de pessoas que viveram ou vivem de acordo com os ensinamentos dos Textos Sagrados.
Filosofia
Data: 25/11/15
Valor: 7,0
Avaliação 2
• Diferenciar os valores humanos dos valores materiais, conforme a análise filosófica. • Conceituar o termo valor de acordo com a análise filosófica.
• Argumentar, de acordo com a análise filosófica, sobre a origem dos valores humanos. • Argumentar sobre a finalidade da ética na sociedade.
• Demonstrar compreensão do conceito de virtude de acordo com o pensamento aristotélico. • Demonstrar compreensão do conceito de felicidade de acordo com o pensamento de Viktor Frankl.
Arte
Avaliações Processuais e Produção Plástica
Atividades processuais Valor: 6,0 Produção plástica Valor: 4,0
• Demonstrar conhecimento sobre os artistas em estudo e suas principais obras e produções, bem como sobre suas influências e histórias
• Identificar a que movimento e/ou período artístico corresponde a produção do artista em estudo.
• Reconhecer e classificar diferentes gêneros: natureza-morta, cenas do cotidiano, cenas históricas, cenas da mitologia, cenas religiosas, paisagens e retrato.
• Relacionar o artista em estudo – assim como suas obras e produções – com outros artistas de diferentes épocas.
• Reconhecer as diferentes manifestações artísticas e culturais brasileiras. • Aplicar formas figurativas e/ou abstratas em trabalhos artísticos. • Identificar e aplicar 1.º, 2.º e 3.º planos em composições bidimensionais. • Aplicar policromia em trabalhos pessoais.
• Realizar uma escala cromática.
• Conhecer e aplicar as texturas tátil, gráfica e visual em trabalhos pessoais. • Empregar noções de representação em perspectiva.
• Compor um trabalho dispondo de forma harmônica os elementos da linguagem visual. • Reconhecer composições com figura e fundo e aplicar esse conceito nelas. • Conhecer os elementos visuais: melodia, harmonia, ritmo.
• Discriminar auditivamente variados sons de fontes naturais e culturais.
• Demonstrar conhecimento, por meio de diferentes procedimentos, das qualidades plásticas dos diversos materiais e suportes aplicados em produções plásticas.
• Reconhecer e aplicar a colagem como forma de expressão plástica. • Empregar a técnica do desenho como forma de expressão. • Empregar a técnica da pintura como forma de expressão.
• Realizar trabalhos artísticos conforme o tema e a técnica propostos. • Realizar trabalhos artísticos tendo cuidado com o acabamento.
Educação Física
• Realizar atividades de aquecimento. BASQUETE
• Desenvolver os fundamentos básicos do basquetebol: passe, drible, recepção e arremesso. • Segurar e receber a bola de modo correto.
• Executar o drible e o manejo de bola.
• Executar o gesto técnico do passe de peito, passe picado, ombro, por cima da cabeça e gancho. • Participar do sistema de jogo 3x3, utilizando a marcação individual.
• Compreender os sinais oficiais de arbitragem durante a prática do jogo.
• Reconhecer os fundamentos e as regras do basquetebol em situações escolares e sociais. ATIVIDADES ALTERNATIVAS
• Demonstrar conhecimento e realizar os fundamentos da atividade complementar escolhida/realizada. • Compreender as regras da atividade complementar escolhida/realizada.
• Reconhecer os fundamentos e as regras da modalidade trabalhada em situações escolares e sociais. QUALIDADE DE VIDA
• Analisar criticamente os aspectos socioeconômicos na dimensão do esporte.
Inglês
Data: 07/10/15
Valor: 6.0
Avaliação 1
• Identificar e/ou empregar apropriadamente o presente simples dos verbos, nas diferentes formas. • Expressar compreensão e/ou descrever a rotina diária, empregando corretamente as horas. • Empregar corretamente as preposições de tempo.
• Reconhecer e/ou empregar adequadamente os diferentes períodos do dia.
• Formular perguntas e/ou respostas sobre atividades rotineiras, empregando as Wh-words. • Empregar corretamente os auxiliares do e does.
• Identificar as áreas de conhecimento que fazem parte da realidade dos alunos brasileiros e estrangeiros. • Expressar preferência, empregando os verbos like/don’t like, love e hate.
• Ler e interpretar textos sobre temas diversos.
• Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados.
Valor: 1.5
Avaliação 2
(listening)
• Reconhecer e/ou nomear adequadamente os diferentes períodos do dia.
• Expressar compreensão e/ou descrever a rotina diária, empregando corretamente as horas. • Expressar compreensão de diálogos e /ou textos falados sobre temas diversos.
• Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados.
Data a ser agendada pelo professor
Valor: 1.5
Avaliação 3
(speaking)
• Identificar e/ou empregar o presente simples com os advérbios e/ou expressões de frequência. • Perguntar e responder sobre hábitos diários, utilizando a expressão “how often”.
• Comunicar-se oralmente acerca dos temas trabalhados.
• Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados.
Além das avaliações 1 e 2, marcadas no calendário, serão realizadas, no decorrer do trimestre, as
avaliações processuais, em todas as disciplinas, cujas datas e critérios serão estabelecidas pelo(a)
professor(a). Esses critérios deverão ser registrados no caderno ou na agenda para a sua orientação
e acompanhamento.
Observação Geral
Empreendedorismo
Data: 30/10/15
Valor: 6,0
Avaliação 2
• Identificar os espaços de convivência e as normas que a determinam. • Identificar a importância da autonomia para a ação empreendedora. • Identificar uma nova oportunidade empreendedora.
• Demonstrar a importância do empreendedor cidadão para o desenvolvimento regional.. • Demonstrar a importância dos direitos e deveres para o bem-estar da coletividade.
