Os questionamentos que nos fazemos, a necessidade de buscar respostas para explicar como as coisas são nos levam à pesquisa. Cada pesquisa lança mão de uma metodologia para alcançar um resultado específico desde que este seja aceito cientificamente. Diante disso, precisamos saber que caminho seguir para obtenção dos dados em nossa pesquisa. De acordo com Tognetti (2006), a obtenção dos dados na pesquisa científica pode ser dividida em: bibliográfica, documental, de campo e de laboratório. Para este trabalho, usaremos a pesquisa documental sobre a qual discorremos mais detidamente adiante, estabelecendo uma diferenciação entre ela e pesquisa bibliográfica.
Ao buscarmos documentos para realizar a análise da pesquisa, é importante diferenciarmos a fonte, pois tanto a pesquisa documental quanto a bibliográfica utilizam o documento como objeto de investigação.
A pesquisa bibliográfica, segundo Oliveira (2007), é uma modalidade de estudos e análise de documentos com base em livros, periódicos, enciclopédias e ensaios críticos. A autora comenta que esse tipo de pesquisa se diferencia da documental, pois o estudo sobre o objeto ocorre a partir de fontes científicas, contemplando fontes secundárias com diferentes autores abordando o tema. A finalidade é colocar o pesquisador em contato com as obras, artigos ou documentos referentes ao tema estudado. Já na pesquisa documental, a fonte é considerada primária, pois os documentos não passaram por análise.
A análise documental apresenta-se como um método de escolha e verificação de dados que ―busca identificar informações factuais nos documentos a partir de questões e hipóteses de interesse‖ (CAULLEY apud LÜDKE; ANDRE, 1986 p. 38). Por meio desse método, identificam-se as informações que podem auxiliar o pesquisador a atingir os objetivos de pesquisa. Segundo Lüdke e André (1986, p. 39), ―os documentos constituem uma fonte poderosa de onde podem ser retiradas evidências que fundamentem afirmações e declarações
do pesquisador‖. Assim, o pesquisador precisa reunir um corpus satisfatório, para que dele possa extrair as informações necessárias para a análise. Os documentos podem ser leis, diários, jornais, revistas, discursos, livros, arquivos escolares, entre outros.
Bowen (2009) frisa que os documentos contêm textos (palavras) e imagens que foram registrados sem a intervenção do pesquisador. Como parte de um estudo, apresentam diferentes formas: agendas, manuais, livros e folhetos, diários, jornais, cartas, mapas, entre outros. De acordo com o exposto, nossa pesquisa tem como objetos de estudo os planos de trabalho docente e livro didático enquanto documento, e não como obra de consulta bibliográfica, do qual se pretende analisar os textos, as imagens e as atividades.
Para Sá-Silva (2009, p. 5), ―a pesquisa documental se utiliza de métodos e técnicas para apreensão, compreensão e análise de documentos dos mais variados tipos‖. De acordo com Appolinário (2009), quando utiliza fontes documentais para buscar informações, seja em livros, seja em revistas ou arquivos, diz-se que a pesquisa possui estratégia documental. O autor classifica a estratégia em coleta de dados e fonte de dados. A primeira refere-se ao local onde os documentos são coletados (campo ou laboratório); já a fonte de dados pode ser documental ou de campo. Na análise documental, recorre-se à metodologia de análise do conteúdo. O processo de análise de conteúdo dos documentos tem início quando tomamos a decisão sobre a unidade de análise. Na unidade de análise, o investigador pode selecionar segmentos específicos do conteúdo. De acordo com esses pressupostos, nossa análise terá como foco os gêneros textuais da unidade 2 do livro didático Way to go e as atividades que a compõem.
Os autores Moreira e Caleffe (2008, p.73) também distinguem a pesquisa bibliográfica da documental. A diferença está na natureza das fontes, asseveram. Quando se coleta dados, a fonte está restrita a documentos, que podem ser escritos ou não. Os autores citam os lugares em que a pesquisa documental pode ser feita, como ―bibliotecas, institutos, em centros de pesquisa, em museus e em acervos particulares, e em locais que sirvam como fonte de informações para o levantamento de documentos.‖ Como o próprio nome indica, relaciona-se à coleta de dados em documentos que estão dispostos em diversos lugares ou ainda que pertencem ao próprio pesquisador. Esclarecem que não se pode confundir a pesquisa documental com a análise documental. ―A primeira é um tipo de pesquisa e a segunda é um tipo de análise que poderá ser utilizado em qualquer revisão da literatura.‖ (MOREIRA; CALEFFE, 2008, p. 75). Os autores destacam os passos para a realização da pesquisa documental, a saber: determinar os objetivos da pesquisa; escolher os documentos; acessar os documentos, analisar os documentos; redigir o relatório. Refletindo sobre esse ponto,
constatamos que os nossos passos estão de acordo com o que foi prescrito por Moreira e Caleffe (2008), pois, para fazer a pesquisa, foi necessário delinear com precisão os nossos objetivos; na sequência, determinar quais os documentos consultar, analisando-os e comparando-os com as teorias que fundamentam a temática e as prescrições e critérios que a norteiam e regulam; ao fim, revistos todos as etapas anteriores, redigimos a dissertação. Os passos para a pesquisa devem ser apreendidos e seguidos, conduzindo o pesquisador para um trabalho com precisão. Complementando a nossa reflexão, Moreira e Caleffe (2008, p. 73) esclarecem que a pesquisa qualitativa explora ―as características dos indivíduos e cenários que não podem ser facilmente descritos numericamente. O dado é frequentemente verbal e é coletado pela observação, descrição e gravação.‖ De acordo com o que sustentam os autores, os dados para a nossa pesquisa documental serão coletados por meio da observação/leitura dos textos prescritivos, dos textos e atividades do livro didáticos, assim como dos PTDs, que passaremos, na próxima seção a apresentar.