A Organização do conhecimento segundo os conteúdos de

Para realizar a análise das atividades desenvolvidas na visita ao espaço não-formal CEA Jacuhy (Quadro 2), visando a apurar de que forma ocorreu a Organização do Conhecimento, buscamos um aporte metodológico com base na teoria de Zabala (1998), que discorre acerca dos conteúdos de aprendizagem que se agrupam em conceituais, procedimentais e atitudinais.

Quadro 2 - Análise das atividades realizadas na visita ao espaço não-formal CEA Jacuhy

Atividades 1 Palestra sobre Manguezal 2 Visita à exposição de artes 3 Trilha ecológica no manguezal

4 Oficina de reaproveitamento de materiais

Na sequência de quadros abaixo, essas quatro atividades são descritas, com o intuito de revelar a presença dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, como método proposto por Zabala (1998) e de que modo contribuíram para o processo de ensino-aprendizagem e aquisição de conhecimentos.

ATIVIDADE:Palestra “Manguezal”

APLICAÇÃO DOS CONTEÚDOS: A realização desta atividade trabalhou os

conteúdos conceituais, visto que os alunos tiveram a oportunidade de ouvir da

educadora ambiental do Centro os conceitos relacionados à temática ecossistema manguezal e os conteúdos procedimentais que exigiram dos alunos a habilidade no preenchimento do roteiro de campo contido no Diário de Bordo.

DIFICULDADES / FACILIDADES: Não houve dificuldades durante a realização desta atividade.

AVALIAÇÃO: A atividade transcorreu de modo satisfatório, pois a palestrante se mostrou disposta a tirar todas as dúvidas dos alunos, agregando novos conhecimentos aos seus conhecimentos prévios. No caso dos alunos, as curiosidades e dúvidas eram muitas e elas puderam ser sanadas mediante o diálogo direto na discussão. Foi muito positiva a utilização do diário de bordo, no qual os educandos registraram as informações que julgaram relevantes. Essas informações se mostraram válidas para o desenvolvimento das demais atividades realizadas na sequência didática.

ATIVIDADE: Visita à exposição de artes itinerante “Direitos da Criança e do

Adolescente” e à produção artesanal no CEA Jacuhy.

APLICAÇÃO DOS CONTEÚDOS: Essa atividade trabalhou os conteúdos

conceituais, pois possibilitou aos educandos, por meio da produção artesanal de

artistas da comunidade e por meio das obras de arte do Grupo Água, conhecerem as temáticas sociais, políticas e ambientais, bem como um pouco da cultura local. Ao conhecerem, sobre plantas utilizadas, sobre elementos da natureza que são beneficiadas para servirem de móbil para produção de renda os alunos se inteiraram sobre as relações possíveis entre homem e ambiente.

DIFICULDADES / FACILIDADES: A maior dificuldade observada nesta atividade foi prender a atenção dos alunos durante a apresentação das obras de arte feita pela educadora ambiental, pois parte do grupo se manteve dispersa.

AVALIAÇÃO: Como não era o foco da visita ao espaço, talvez tenha faltado, no pré- campo uma orientação para que todos os alunos se sentissem motivados para realizar esta atividade, tendo em vista que sua execução se deu por constar no roteiro do CEA, porém, dada a importância das manifestações artísticas para a aprendizagem e enriquecimento cultural, optou-se por mantê-la no roteiro.

ATIVIDADE:Trilha ecológica

APLICAÇÃO DOS CONTEÚDOS: Houve a movimentação dos conteúdos

conceituais, pois a atividade exigia dos alunos a apreensão dos conceitos

científicos acerca do ecossistema manguezal, dos conteúdos procedimentais, pois a atividade foi executada com o envolvimento de ações práticas que surgiram durante a trilha e também exigiu-se a habilidade no preenchimento do roteiro de campo contido no Diário de Bordo e dos conteúdos atitudinais, pois no que se refere ao comportamento, os alunos seguiram as orientações necessárias para a visita de um ambiente, mostrando preocupação para com o grupo e cuidado com o ambiente.

DIFICULDADES / FACILIDADES: A maior dificuldade observada nesta atividade foi o fato de alguns alunos não estarem trajados adequadamente, apesar de ter sido solicitado previamente no pré-campo, mas com alguns ajustes, foi possível realizar a atividade.

AVALIAÇÃO: A atividade foi bem sucedida, pois o contato dos alunos diretamente com o ecossistema, permitindo uma exploração sensorial do ambiente (cheiros, sons, cores, entre outros), favoreceram visualizarem in locu as interferências humanas no ambiente natural. Devemos registrar a empolgação dos alunos durante o percurso da trilha, assim como a interação deles com o ambiente.

ATIVIDADE: Oficina de reaproveitamento de materiais

APLICAÇÃO DOS CONTEÚDOS: Trabalharam-se os conteúdos conceituais, pois foram discutidos a relação entre a EA e a reciclagem e a reutilização de materiais, os conteúdos procedimentais, os quais envolveram as habilidades dos alunos para a produção do porta-lápis, com a aplicação dos conhecimentos apreendidos e os conteúdos atitudinais, por se tratar de uma atividade realizada em grupo, a qual envolveu sentido de grupo, a cooperação e o respeito pelas opiniões de outros e para com o espaço, visto que zelaram pela limpeza e organização do local.

DIFICULDADES / FACILIDADES: A atividade foi realizada com facilidade, pois todos os alunos estavam envolvidos na execução da tarefa.

AVALIAÇÃO: Um ponto de destaque desta atividade foi o trabalho conjunto entre os educandos, havendo muita interação no grupo.

Com base na descrição das atividades realizadas na visita ao espaço não-formal CEA Jacuhy, os resultados revelaram que, de um total de 4 (quatro) atividades realizadas, descritas anteriormente no item ―Aplicação dos conteúdos‖, em 2 (duas) das atividades foram trabalhados os 3 (três) conteúdos, somente 1 (uma) atividade trabalhou os conteúdos conceituais e 1 (uma) atividade exploramos os conteúdos conceituais e procedimentais, como mostra as Tabelas 1 e 2.

Tabela 1 - Representação da presença dos conteúdos de aprendizagem em cada atividade durante a visita ao CEAJacuhy

ATIVIDADES CONTEÚDOS CONCEITUAIS CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS CONTEÚDOS ATITUDINAIS ATIVIDADE 1 X X ATIVIDADE 2 X ATIVIDADE 3 X X X ATIVIDADE 4 X X X

Tabela 2 - Presença dos Conteúdos de Aprendizagem durante a visita ao CEA Jacuhy

Conteúdos conceituais 4

Conteúdos procedimentais 3

Conteúdos atitudinais 2

Fonte: Dados do autor