Propor práticas educativas para o ensino fundamental com o objetivo de conduzir o aluno à alfabetização cientifica crítica e cultural é um desafio para a escola de hoje. Diante de tantos problemas que a educação pública vem enfrentando no cenário nacional, e também local, motivar o professor neste sentido é uma forma de estimulá-lo na construção de uma escola mais produtiva e prazerosa.
As atividades propostas por este trabalho contribuíram para o enfrentamento das dificuldades do ensino e aprendizagem, pois apresentaram tanto para os professores quanto para os alunos da escola João Paulo II várias possibilidades de se trabalhar a temática ambiental de forma crítica e emancipadora, dialogando com o cotidiano dos atores escolares. A apresentação dos conhecimentos científicos de forma lúdica e com atividades dinâmicas possibilita a ocorrência de um novo olhar do aluno para o saber, diferente daquele processo tradicional de ensino que predomina em alguns cotidianos escolares.
Elaboramos uma sequência de atividades para trabalhar de forma interdisciplinar e fora do espaço escolar o ecossistema Manguezal da CEA Jacuhy, objetivando incentivá-los a perceber que aquele ecossistema faz parte do seu dia a dia e que eles fazem parte do meio ambiente. Em paralelo, nosso trabalho objetivou mostrar para os professores uma forma de trabalhar, de maneira crítica e comprometida, os diferentes temas da Educação Ambiental nos ambientes naturais, com um olhar mais atento às questões multidimensionais, sensibilizando-os a valorizar o ambiente em que vivem e interligando os diferentes fatores, sejam eles ambientais, sociais, históricos e econômicos.
Quanto aos objetivos fixados para esta dissertação, entendemos que eles foram alcançados no momento em que buscamos ensejar aos educandos atividades que articularam práticas de Educação Ambiental com atividades instigadoras da reflexão, levando-os à participação e ao senso de pertencimento, por exemplo, na entrevista com os catadores de caranguejos, na palestra sobre os temas relevantes da atualidade e, principalmente, na visita ao ecossistema Manguezal, em que puderam vivenciar na prática temas do seu cotidiano. No que se refere a compreender o
comportamento e as atitudes dos alunos, entendemos que eles mostraram-se bastante empolgados, participativos e interessados pelas aulas propostas. Em conversa com os educadores da escola, entendemos que as atividades que levamos para os dois espaços despertaram-lhes o interesse e a curiosidade para os temas trabalhados. Quanto à sensibilização dos professores, entendemos que nosso trabalho contribuiu de maneira positiva, mostrando um modo empolgante e interdisciplinar de se trabalharem as temáticas ambientais, com atividades de baixa complexidade, as quais envolvem os espaços de educação não formal.
É importante ressaltar também que nosso trabalho buscou contribuir para a sensibilização dos educadores no que tange ao planejamento e à execução de uma aula em um espaço não formal. Tentamos incentivá-los a perceberem que qualquer saída a campo requer um planejamento, com o pré-campo, o campo e o pós-campo. Levar os alunos para a realização dessas atividades necessita de objetivos que conduzam realmente à aprendizagem daqueles sujeitos.
Cabe salientar que a interação entre as áreas de História, Ciência e Geografia foi fundamental para o desenvolvimento das práticas pedagógicas propostas. Os professores se envolveram nas atividades e perceberam a riqueza do trabalho interdisciplinar, e construíram coletivamente todos os momentos da sequência didática. Com isso, entendemos que este trabalho contribuiu para a superação de alguns, entre os muitos, obstáculos que desmotivam os profissionais da educação pública a trabalharem para a construção de uma sociedade ambientalmente equilibrada e socialmente mais justa, formando um sujeito capaz de se reconhecer enquanto ator da construção de sua própria história, compreendendo o valor da sua participação cidadã nas transformações políticas, econômicas sociais e ambientais do nosso planeta. Entendemos que a construção de um mundo mais harmônico só será possível se as questões ambientais forem trabalhadas de forma mais efetiva dentro do ambiente escolar. Essa foi a mensagem que tencionamos veicular, ainda que de forma modesta, esperamos tê-la socializado.
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APÊNDICE A
Termo de autorização para desenvolvimento da pesquisa na instituição
TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA NA INSTITUIÇÃO
Eu, Marcelo Pedrini Nunes, ocupante do cargo de direção na EMEF. João Paulo II, autorizo a realização da pesquisa ―A Educação Ambiental nos diferentes espaços educativos: uma sequência didática para trabalhar o ecossistema manguezal nas séries finais do ensino fundamental em uma escola do município da Serra - ES.‖, sob a responsabilidade do pesquisador Leandro Mattos nesta instituição.
Cabe citar que estou ciente de que o pesquisador está regularmente matriculado no programa de pós-graduação Stricto Sensu em Educação em Ciências e Matemática do Instituto Federal do Espírito Santo, sob orientação do professor Carlos Roberto Pires Campos.
Foi esclarecido que os sujeitos da pesquisa serão alunos do ensino fundamental devidamente matriculados na EMEF João Paulo II. Estou ciente de que a pesquisa consiste em estudar a Educação Ambiental nos diferentes espaços educativos (formal e não formal) e será desenvolvida em uma sequência didática composta por dezoito aulas (quatro serão realizadas no CEA Jacuhy). A valorização do processo da pesquisa em criar um ambiente de investigação científica com os sujeitos da pesquisa seria a maior contribuição desse trabalho para a comunidade escolar. Estou ciente também de que informações dadas pelos sujeitos da pesquisa serão mantidas em sigilo e ficarão sob a responsabilidade do pesquisador Leandro Mattos e de seu professor orientador Dr. Carlos Roberto Pires Campos pelo prazo de 3 (três) anos. As mesmas não serão utilizadas em prejuízo dos sujeitos da pesquisa ou de outras pessoas, inclusive na forma de danos à estima, prestígio e prejuízo econômico e financeiro. Reconheço também que aos voluntários, durante ou depois da pesquisa, é garantido o anonimato das informações que serão fornecidas.
A qualquer momento, os alunos poderão desistir de participar da pesquisa, não causando nenhum prejuízo às instituições envolvidas, à pesquisa ou aos envolvidos. Os dados serão utilizados para realização de relatórios internos e publicações científicas.
Serra, ___ de ____________ de 2013. ____________________________ Marcelo Pedrini Nunes
Diretor da EMEF João Paulo II
Pesquisador: Leandro Mattos – lean.mattos@hotmail.com Orientador: Carlos Roberto Pires Campos - carlosr@ifes.edu.br
APÊNDICE B
Termo de autorização para desenvolvimento da pesquisa no CEA Jacuhy.
TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA DESENVOLVIMENTO DA
PESQUISA NA INSTITUIÇÃO
Eu, Nilza Fontoura Galter coordenadora de sustentabilidade da fundação Alphaville, autorizo a realização da pesquisa ―A Educação Ambiental nos diferentes espaços educativos: uma sequência didática para trabalhar o ecossistema manguezal nas séries finais do ensino fundamental em uma escola do município da Serra - ES.‖, sob a responsabilidade do pesquisador Leandro Mattos no Centro de Educação Ambiental Jacuhy.
Cabe citar que estou ciente de que o pesquisador está regularmente matriculado no programa de pós-graduação Stricto Sensu em Educação em Ciências e Matemática do Instituto Federal do Espírito Santo, sob orientação do professor Carlos Roberto Pires Campos.
Foi esclarecido que os sujeitos da pesquisa serão alunos do ensino fundamental devidamente matriculados na EMEF João Paulo II. Estou ciente de que a pesquisa consiste em estudar a Educação Ambiental nos diferentes espaços educativos (formal e não formal) e será desenvolvida em uma sequência didática composta por dezoito aulas em que quatro serão realizadas neste Centro de Educação Ambiental. A valorização do processo da pesquisa em criar um ambiente de investigação científica com os sujeitos da pesquisa seria a maior contribuição desse trabalho para a comunidade escolar.
Estou ciente também de que informações dadas pelo CEA Jacuhy serão mantidas em sigilo e ficarão sob a responsabilidade do pesquisador Leandro Mattos e de seu professor orientador Dr. Carlos Roberto Pires Campos pelo prazo de 3 (três) anos. As mesmas não serão utilizadas em prejuízo da instituição, inclusive na forma de danos à estima, prestígio e prejuízo econômico e financeiro. Reconheço também que aos voluntários, durante ou depois da pesquisa, é garantido o anonimato das informações que serão fornecidas.
Os dados serão utilizados para realização de relatórios internos e publicações científicas.
Serra, ___ de ____________ de 2013. .____________________________ Nilza Fontoura Galter
Coordenadora de sustentabilidade da fundação Alphaville Pesquisador: Leandro Mattos – lean.mattos@hotmail.com Orientador: Carlos Roberto Pires Campos - carlosr@ifes.edu.br
APÊNDICE C
Termo de autorização para o aluno
EMEF JOÃO PAULO II
TERMO DE AUTORIZACÃO PARA O ALUNO
Pelo presente instrumento, eu, ...
representante legal do/a menor ..., abaixo firmado e identificado, autorizo ao professor Leandro Mattos, atualmente mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES/Vitória), que realiza sua pesquisaPráticas Interdisciplinares no Ensino Fundamental para a realização de atividades sobre Educação Ambiental em espaços não formais do Município da Serra (ES),na Unidade Municipal de Ensino Fundamental João Paulo II, desse município, a utilizar a imagem e voz do/a menor para fins acadêmicos. Autorizo a utilizar sua produção para fins de participação na obra audiovisual, como autor ou como locutor ou ator em produção deimagem em movimento, fotografia, voz e texto, material a ser utilizado apenas pelo pesquisador. Serra,... de ... de 20... Nome do responsável:... End.:... ... RG.: ... Assinatura do responsável:...
APÊNDICE D
Termo de autorização dos professores
TERMO DE AUTORIZAÇÃO DOS PROFESSORES
Eu ___________________________________, RG
__________________________, autorizo ao pesquisador Leandro Mattos, atualmente mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES/Vitória), que realiza sua pesquisa―A Educação Ambiental nos diferentes espaços educativos: uma sequência didática para trabalhar o ecossistema manguezal nas séries finais do ensino fundamental em uma escola do município da Serra - ES.‖,na Unidade Municipal de Ensino Fundamental João Paulo II, desse município, a participar de forma coletiva na realização de atividades em minhas aulas, a utilizar a minha imagem e voz para fins acadêmicos. Autorizo a utilizar sua produção para fins de participação na obra audiovisual, como autor ou como locutor ou ator em produção de imagem em movimento, fotografia, voz e texto, material a ser utilizado apenas pelo pesquisador.
Declaro-me ciente e concordo com o acima exposto.
______________________________________ _____/___/____
APÊNDICE E
Roteiro para discussão sobre o filme
ROTEIRO PARA DISCUSSÃO SOBRE O FILME Filme: Os sem florestas
Nome do Aluno:________________________________________________ Turma:________
Data:_____/_____/_____
1. Qual o significado do título do filme: Os Sem Florestas?
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
2. Quais animais representavam os personagens principais do filme?
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
3. Verne e seus amigos estavam hibernando. Quando eles acordaram encontraram uma grande surpresa na floresta. Que surpresa foi essa?
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
4. O RJ tenta convencer os animais da floresta que a comida humana ira fazer muito bem para eles. O que vocês acham disso? Explique.
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
5. O que vocês acham de os seres humanos construírem casas, bairros e cidades em áreas de florestas?
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
6. A invasão de áreas de florestas pode contribuir para a extinção dos animais? Explique.
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
7. No filme os humanos transformaram a maior parte da floresta em condomínios. E na vida real, a situação é diferente? Explique?
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
8. No seu bairro existem áreas de vegetação que são destruídas para serem ocupadas pelos humanos? Cite algumas.
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
9. O JR tenta convencer os outros animais de que viver na cidade vai ser muito bom para eles. Você concorda? Justifique a sua resposta.
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________1 10 Quais são as conseqüências da retirada das áreas de florestas do nosso planeta?
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 11. O que você acha que devemos fazer para tentar solucionar o problema da destruição das florestas?
_________________________________________________________________ ________________________________________________________________