As influências que motivaram seus sonhos e planos

Scarlet cita sua tia que é professora e com quem mora, como uma das pessoas que mais influenciou sua vida escolar e, por conseguinte, suas expectativas de vida e de futuro. A tia viabiliza os trajetos para sua formação e se preocupa com os estudos de todos, e já está providenciando a vinda de seus outros primos para capital. Cita ainda nesta ordem “meu vô e minha mãe”, ao falarmos de quem mais lhe motivou para os estudos. Conta que desde pequena seu avô lhe dizia para estudar, fazer ensino médio e a faculdade. Sorrindo ela diz: “quando eu me formar a primeira pessoa do convite, é ele”. Também cita sua mãe que, quando foi morar com ela já aos nove anos, “ajudava com os trabalhos escolares, enfeitando as capas dos trabalhos para fazer tudo bonito”.

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O Governo do Estado do Ceará, por meio da Secretaria da Educação (SEDUC), vem implementando, desde 1992, o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE). Na vertente da Avaliação de Desempenho Acadêmico, caracteriza-se como avaliação externa em larga escala que avalia as competências e habilidades dos alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, em Língua Portuguesa e Matemática. As informações coletadas a cada avaliação identificam o nível de proficiência e a evolução do desempenho dos alunos. (CEARÁ, 2008b).

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IDEB é o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, criado em 2007, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), formulado para medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino. Funciona como um indicador nacional que possibilita o monitoramento da qualidade da Educação pela população por meio de dados concretos, com o qual a sociedade pode se mobilizar em busca de melhorias. Para tanto, o IDEB é calculado a partir de dois componentes: a taxa de rendimento escolar (aprovação) e as médias de desempenho nos exames aplicados pelo Inep. Os índices de aprovação são obtidos a partir do Censo Escolar, realizado anualmente. As médias de desempenho utilizadas são as da Prova Brasil, para escolas e municípios, e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), para os estados e o País, realizados a cada dois anos. As metas estabelecidas pelo Ideb são diferenciadas para cada escola e rede de ensino, com o objetivo único de alcançar 6 pontos até 2022, média correspondente ao sistema educacional dos países desenvolvidos (BRASIL, 2015a).

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Scarlet manifesta organização nas atividades escolares e se apresenta como uma líder nos trabalhos em grupo. Afirma que gosta de estudar, que adora ir à escola e que gosta especialmente de aulas em que os alunos interagem. Tem alguns professores como referência por ministrarem boas aulas. É o caso dos professores que interagem com a turma, porque ela considera que “só aula [expositiva] é muito chato”. Menciona a Professora de Matemática como referência por suas aulas interativas. Ela faz faculdade de Psicologia e conversa com os alunos, explica a matéria várias vezes para que a turma entenda. Também gosta da didática do Professor de História que dar exemplos usando os colegas da sala. Mas a Professora de Química “é uma professora que quem não aprender com ela não aprende com mais ninguém, ela só passa de fase para outro conteúdo quando todo mundo tiver aprendido, se alguém não sabe, ela não sai dali”, diz. Demonstra profunda admiração e apreço pelos professores com quem se identifica.

Costuma estudar a noite, mas evita a leitura por sentir problema na visão. Ler a noite lhe dar dor de cabeça, mas ainda não foi possível fazer a consulta e exames com o oftalmologista. Acha que precisará usar óculos. Por isso prefere estudar a tarde, fazer as atividades e ler livros. Ela diz que a tia sempre pede para que ela e o primo de quinze anos (que faz o primeiro ano médio no Colégio Farias Brito26) estudem juntos, e que às vezes eles fazem isso.

Não costumava ler livros, mas uma colega de sala lhe incentivou e lhe emprestou alguns exemplares, onde passaram a compartilhar suas leituras. Ela cita alguns títulos com: “O teorema de Catarine” e “A culpa é das estrelas”, ambos do mesmo autor John Green (ela não lembrava o nome do autor). Conta que ficaram mais de um mês comentando o enredo e relembrando cada detalhe desse último título. Esse livro foi Scarlet que deu de presente de aniversário a amiga, presente esse que foi solicitado pela aniversariante. Elas são as melhores amigas uma da outra, moram próximas e conhecem as famílias.

Leu poucos livros, diz que “talvez uns sete”, pois não tinha o hábito de ler, até os empréstimos da amiga. Mas agora passou a procurar livros online (virtual). Inclusive, começou a ler um livro no dia anterior aquele, mas não lembrava o título porque, segundo ela, era enorme. Adora romance, e já chegou virar a noite e só parou de ler depois de três horas da manhã, porque o computador descarregou. Senão, não teria parado de ler, mesmo já tendo lido quase cem páginas.

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Questiono sobre se não há livros interessantes na Escola. Ela diz que a Professora de Português sempre dá dicas de bons livros, mas nunca havia procurado, até começar a compartilhar com sua amiga. Define a escola como um espaço de certificação, aprendizagem e socialização. Comenta que as aulas de Cidadania são “legais”, por ser um momento de maior participação do grupo, pois segundo ela, todos podem falar e conhecer a diferentes opiniões dos colegas. Cita uma colega que discorda de tudo. Como por exemplo, dar assento para idoso no ônibus, ela sempre diz: “não sei como entra tanto idoso no ônibus, não gosto de dar meu assento”. E contesta a colega dizendo: “um dia tu vai ficar idosa, vai passar por isso e vai querer se sentar”. Lamenta não aprofundarem os temas discutidos.

No início do semestre a frequência é baixa e é comum ter aulas que tratam assuntos como: violência, drogas e sexo. Mas para ela esses temas deveriam ser abordados dentro das aulas de cidadania, onde também são discutidos: as manifestações populares, as mudanças na Praça Portugal, etc. Ao término da discussão os alunos escrevem uma redação. Encerra fazendo um balanço positivo sobre esse tipo de aula.