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Bases Tecnológicas 16 Procedimentos Didáticos 17 Cronograma Dia / Mês

Professor (es): Guilherme Santos da Silva

Habilidades 15 Bases Tecnológicas 16 Procedimentos Didáticos 17 Cronograma Dia / Mês

Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios da análise, interpretação e crítica de documentos de natureza específica. Identificar informações contidas em textos. Identificar nas diferentes formas de expressão, as intenções e valores implícitos nas mensagens.

Reading: o textos de linguagem verbal, escrita, visual e enunciados para leitura e interpretação; o prática das estratégias de leitura

Exercícios de interação Trabalho em equipe

Aplicação de técnicas de leitura Aula Expositiva e dialogada

18/ 07 a 15 / 08

Comunicar-se oralmente e ou por escrito na língua inglesa. Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação

Listening: compreensão auditiva a partir de diversas situações cotidianas

Trabalho em equipe Aula Expositiva e dialogada Compreensão prática auditiva Pesquisa

22/ 08 a 29 / 08

Articular conhecimentos da língua inglesa de forma interdisciplinar.

skimming: leitura rápida visando à compreensão global do texto scanning: o leitura rápida visando à busca de informações pontuais etc

Aula Expositiva e dialogada

Utilização de recursos tecnológicos

05/ 09 a 12/ 09

Articular conhecimentos da língua inglesa de forma interdisciplinar.

Writing: Prática de produção escrita Grammar Focus: exploração dos aspectos linguísticos contextualizados

Aula expositiva e dialogada

Utilização de recursos tecnológicos Exercícios de interação

19/09 a 12/12

15

Relacionar em ordem didática

16

Relacionar em ordem didática

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Usar a língua inglesa como instrumento de acesso à informação e comunicação interpessoal.

Pesquisa e apresentação escrita / oral

Estudo de situacional

Boa apresentação e postura profissional.

Boa desenvoltura e conteúdo.

Uso adequado do repertório linguístico adquirido em aula

Compreensão auditiva Desenvoltura oral

Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos da linguagem, relacionando texto/ contexto, conforme sua natureza, função, organização e condição de criação e desenvolvimento de software.

Produção textual Apresentação oral

Adequação às formas textuais Adequação de produção documental em língua inglesa

Domínio do uso de linguagens diversas.

Analisar as tecnologias da informação e comunicação como meios ou

instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos.

Pesquisa e apresentação escrita / oral

Avaliação escrita Uso de software

Uso coerente da gramática Aplicar adequadamente a gramática de língua inglesa em suas produções

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar Julho Recepção e orientação aos alunos ingressantes

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da

recuperação contínua

Organização e correção dos instrumentos avaliativos

desenvolvidos em aula

Organização de material de Apoio para as lacunas

de aprendizagem Reunião de Planejamento e Reunião de Curso Agosto Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da

recuperação contínua

Organização e correção dos instrumentos avaliativos

desenvolvidos em aula

Organização de material de Apoio para as lacunas

de aprendizagem

Reunião de Curso

Setembro

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da

recuperação contínua

Organização e correção dos instrumentos avaliativos

desenvolvidos em aula

Organização de material de Apoio para as lacunas

de aprendizagem

Reunião de Curso

Outubro

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da

recuperação contínua

Organização e correção dos instrumentos avaliativos

desenvolvidos em aula

Organização de material de Apoio para as lacunas

de aprendizagem Reunião de Curso Novembro Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da

recuperação contínua

Organização e correção dos instrumentos avaliativos

desenvolvidos em aula

Organização de material de Apoio para as lacunas

de aprendizagem

Reunião de Curso

Dezembro

Organização de material de Apoio para as lacunas

de aprendizagem

Reunião de Curso

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (Inclusive Bibliografia)

www.duolingo.com www.edmodo.com ESTERAS, Santiago Remacha. Infotech. English for computer users - 4th edition Cambridge University Press | 2008

https://www.uop.edu.jo/download/research/members/oxford_guide_to_english_grammar.pdf

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Este componente participa ativamente para o desenvolvimento de competências transversais através:

Do Projeto da Coordenação de Curso para o ano de 2017- Gestão do Bem, Gestor que lê, Gestão tecnológico.

 Dos Projetos Interdisciplinares e Multidisciplinares 2017.  Das Visitas Técnicas

 Projetos de Responsabilidade social e ambiental “Gestão do Bem”  Mostras e Eventos do Curso

 Banca de Validação do Trabalho de Conclusão de Curso

Todos com o objetivo de promover a integração e minimizar a evasão, oportunizar o aprendizado global dos assuntos e a aquisição das competências profissionais propostas pelo curso.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Acompanhamento diário dos alunos para averiguação de dúvidas referente às bases tecnológicas e ao projeto. Recuperação contínua.

Após uma nova explicação do conteúdo ministrado o aluno terá a oportunidade de recuperação através de um novo instrumento de avaliação.

IX – Identificação:

Nome do professor: Guilherme Santos da Silva

Assinatura: Data: 08/08/2017.

X – Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA.

Nome do coordenador (a): Leonardo Novaes da Silva

Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017.

_____________________________________ Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico

Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente – 2º Semestre/2017