Professor (es): Guilherme Santos da Silva
Habilidades 15 Bases Tecnológicas 16 Procedimentos Didáticos 17 Cronograma Dia / Mês
Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios da análise, interpretação e crítica de documentos de natureza específica. Identificar informações contidas em textos. Identificar nas diferentes formas de expressão, as intenções e valores implícitos nas mensagens.
Reading: o textos de linguagem verbal, escrita, visual e enunciados para leitura e interpretação; o prática das estratégias de leitura
Exercícios de interação Trabalho em equipe
Aplicação de técnicas de leitura Aula Expositiva e dialogada
18/ 07 a 15 / 08
Comunicar-se oralmente e ou por escrito na língua inglesa. Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação
Listening: compreensão auditiva a partir de diversas situações cotidianas
Trabalho em equipe Aula Expositiva e dialogada Compreensão prática auditiva Pesquisa
22/ 08 a 29 / 08
Articular conhecimentos da língua inglesa de forma interdisciplinar.
skimming: leitura rápida visando à compreensão global do texto scanning: o leitura rápida visando à busca de informações pontuais etc
Aula Expositiva e dialogada
Utilização de recursos tecnológicos
05/ 09 a 12/ 09
Articular conhecimentos da língua inglesa de forma interdisciplinar.
Writing: Prática de produção escrita Grammar Focus: exploração dos aspectos linguísticos contextualizados
Aula expositiva e dialogada
Utilização de recursos tecnológicos Exercícios de interação
19/09 a 12/12
15
Relacionar em ordem didática
16
Relacionar em ordem didática
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Usar a língua inglesa como instrumento de acesso à informação e comunicação interpessoal.
Pesquisa e apresentação escrita / oral
Estudo de situacional
Boa apresentação e postura profissional.
Boa desenvoltura e conteúdo.
Uso adequado do repertório linguístico adquirido em aula
Compreensão auditiva Desenvoltura oral
Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos da linguagem, relacionando texto/ contexto, conforme sua natureza, função, organização e condição de criação e desenvolvimento de software.
Produção textual Apresentação oral
Adequação às formas textuais Adequação de produção documental em língua inglesa
Domínio do uso de linguagens diversas.
Analisar as tecnologias da informação e comunicação como meios ou
instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos.
Pesquisa e apresentação escrita / oral
Avaliação escrita Uso de software
Uso coerente da gramática Aplicar adequadamente a gramática de língua inglesa em suas produções
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar Julho Recepção e orientação aos alunos ingressantes
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da
recuperação contínua
Organização e correção dos instrumentos avaliativos
desenvolvidos em aula
Organização de material de Apoio para as lacunas
de aprendizagem Reunião de Planejamento e Reunião de Curso Agosto Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da
recuperação contínua
Organização e correção dos instrumentos avaliativos
desenvolvidos em aula
Organização de material de Apoio para as lacunas
de aprendizagem
Reunião de Curso
Setembro
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da
recuperação contínua
Organização e correção dos instrumentos avaliativos
desenvolvidos em aula
Organização de material de Apoio para as lacunas
de aprendizagem
Reunião de Curso
Outubro
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da
recuperação contínua
Organização e correção dos instrumentos avaliativos
desenvolvidos em aula
Organização de material de Apoio para as lacunas
de aprendizagem Reunião de Curso Novembro Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da
recuperação contínua
Organização e correção dos instrumentos avaliativos
desenvolvidos em aula
Organização de material de Apoio para as lacunas
de aprendizagem
Reunião de Curso
Dezembro
Organização de material de Apoio para as lacunas
de aprendizagem
Reunião de Curso
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (Inclusive Bibliografia)
www.duolingo.com www.edmodo.com ESTERAS, Santiago Remacha. Infotech. English for computer users - 4th edition Cambridge University Press | 2008
https://www.uop.edu.jo/download/research/members/oxford_guide_to_english_grammar.pdf
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Este componente participa ativamente para o desenvolvimento de competências transversais através:
Do Projeto da Coordenação de Curso para o ano de 2017- Gestão do Bem, Gestor que lê, Gestão tecnológico.
Dos Projetos Interdisciplinares e Multidisciplinares 2017. Das Visitas Técnicas
Projetos de Responsabilidade social e ambiental “Gestão do Bem” Mostras e Eventos do Curso
Banca de Validação do Trabalho de Conclusão de Curso
Todos com o objetivo de promover a integração e minimizar a evasão, oportunizar o aprendizado global dos assuntos e a aquisição das competências profissionais propostas pelo curso.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Acompanhamento diário dos alunos para averiguação de dúvidas referente às bases tecnológicas e ao projeto. Recuperação contínua.
Após uma nova explicação do conteúdo ministrado o aluno terá a oportunidade de recuperação através de um novo instrumento de avaliação.
IX – Identificação:
Nome do professor: Guilherme Santos da Silva
Assinatura: Data: 08/08/2017.
X – Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA.
Nome do coordenador (a): Leonardo Novaes da Silva
Assinatura: Data: 21/08/2017. O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o Ensino Técnico - 21/08/2017.
_____________________________________ Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico