2ºsemestre Plano de Trabalho Docente ENSINO TÉCNICO EM LOGÍSTICA

(1)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017

Plano de Trabalho Docente

ENSINO TÉCNICO EM LOGÍSTICA

2ºsemestre

2017

(2)

Plano de Trabalho Docente

2ºsemestre

2017

ENSINO TÉCNICO EM LOGÍSTICA

1º MÓDULO

(3)

(4)

Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente – 2º Semestre/2017

Professor (es):

Aguinaldo Souza

Componente:

Introdução à Logística

Módulo

1 Curso

Logística

Identificação do Plano

De acordo

sim

não

Eixo Tecnológico

x

Habilitação profissional

x

Qualificação

x

Módulo

x

Componente curricular

x

Professor (es)

x

I - Quanto as Atribuições e Atividades:

Atribuições e Atividades

sim

não

a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem

uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional,

justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

x

II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular:

As Competências

sim

não

parcialmente

a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para

este Componente Curricular

x

As Habilidades

sim

não

parcialmente

a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para

este Componente Curricular

x

As Bases Tecnológicas

sim

não

parcialmente

a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para

este Componente Curricular

x

III - Quanto ao Plano Didático:

Os procedimentos didáticos

sim

não

a. Estão apresentados de forma clara e objetiva

x

b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências

apontadas

x

No cronograma

sim

não

parcialmente

a. Há coerência entre o item e o período previsto para

realização

x

b. Todas as habilidades foram contempladas na programação

x

c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na

programação

x

IV - Quanto ao Plano de Avaliação de Competências:

(5)

a. Em sua redação estão contidas as competências indicadas no item II

do PTD

x

Instrumentos de Avaliação

sim

não

a. Referem-se às competências

x

b. Estão diversificados (diferentes instrumentos)

x

c. Possibilitam avaliar mais de uma competência num único instrumento

x

Critérios de Desempenho

sim

não

a. Definem o parâmetro de qualidade estabelecido para o julgamento de

ações e de produto desenvolvidos

x

Evidências de Desempenho

sim

não

a. Referem-se às competências a serem desenvolvidas

x

b. Apresenta o resultado final esperado, atendendo requisitos da

avaliação

x

V - Quanto ao material de apoio didático:

Material de Apoio Didático

sim

não

Apresentam bibliografia, sites, revistas, vídeos e etc. utilizados pelo

professor

x

VI - Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório:

Recuperação

sim

não

parcialmente

a. Contemplam as Competências do Componente Curricular

x

b. Estão articuladas aos procedimentos didáticos propostos

x

c. Estão apresentadas de forma objetiva

x

d. Apresentam viabilidade de execução

x

VII - Outras Observações/Informações

Observações/Informações

sim

não

a. Estão propostos projetos, atividades interdisciplinares, concursos,

exposições, etc.

x

VIII - Assinatura do Coordenador:

Nome do Coordenador

Leonardo Novaes da Silva

(6)

Plano de Trabalho Docente

2º Semestre 2017 – Ensino Técnico

Plano de Curso nº 288 aprovado pela Portaria CETEC nº 733 de 10/09/2015

Etec Doutora Ruth Cardoso

Código: 194.1

Município: São Vicente

Eixo Tecnológico: Gestão e Negocio

Habilitação Profissional: Técnico em Logística

Qualificação: Auxiliar de Logística

Componente Curricular: Introdução a Logística

Módulo: 1º modulo

C. H. Semanal: 2,5

Professor (es): Aguinaldo Eduardo de Souza

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas neste componente curricular 1

Executar tarefas pertinentes à área logística, utilizando-se de equipamentos e

programas de Informática;

I

dentificar oportunidade e ameaças no ambiente e na organização;

Elaborar relatórios, informes e documentos para subsidiar, em instâncias

superiores, elaborações e alterações das diversas formas de planejamento

Planejar atividades de armazenamento, distribuição, transportes e

comunicações;

Controlar movimentação de materiais na organização

1

(7)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Contextualizar a logística na história, bem como correlacionar as ações e estratégias na evolução do estudo logístico.

1.Identificar os fatores de evolução e

influência nas ações atuais do setor logístico.

1.Evolução histórica da logística: homem primitivo. Idade média. Estratégias usadas nas guerras; (Alexandre, o grande; as tropas de cavalos dos Gengis Khan, Napoleão

Bonaparte). Evolução Cronológica: antes de 1950: logística relacionada à área militar. 1951-1970: a logística como ciência. 1971-1990: estratégias de Michael Porter. 2000- e-commerce.

2.Analisar fundamentos e conceitos da Logística. 2.Identificar os objetivos, a estrutura e o funcionamento da área da logística.

2.Fundamentos e conceitos da logística: definição. Função, objetivo, princípios das contribuições de Henry Ford para logística 3.Analisar os princípios da gestão da cadeia de

abastecimento

3.Identificar princípios de processos logísticos na administração de Henry Ford.

3.Aplicações da escola da Administração Japonesa em logística.

4.Correlacionar com a logística integrada e a gestão do fluxo de informações

4.Caracterizar princípios de processos logísticos na Escola da Administração Japonesa

4.Organização da logística nas empresas: recebimento. Armazenagem, estocagem. Almoxarifado, expedição, distribuição, logística integrada: elos da Cadeia de Abastecimento: Fontes de fornecimento. Fornecedor.

Fabricante. Varejista. Atacadista. Distribuidor. Consumidor.

5.Identificar a estruturação e as responsabilidades da logística nas organizações

6.Aplicar o conceito de integração da empresa com todos os elos da cadeia de abastecimento

(8)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Habilidades2 Bases Tecnológicas3 Procedimentos Didáticos4 Cronograma Dia / Mês

Identificar os fatores de evolução e influência nas ações atuais do setor logístico.

Evolução histórica da logística: homem primitivo. Idade média. Estratégias usadas nas guerras; (Alexandre, o grande; as tropas de cavalos dos Gengis Khan, Napoleão Bonaparte). Evolução Cronológica: antes de 1950: logística relacionada à área militar. 1951-1970: a logística como ciência. 1971-1990: estratégias de Michael Porter. 2000- e-commerce

Exercícios de interação Trabalho em equipe Aula Expositiva e dialogada Pesquisa

17/07 a 31/07

Identificar os objetivos, a estrutura e o funcionamento da área da logística.

Evolução histórica da logística: homem primitivo. Idade média. Estratégias usadas nas guerras; (Alexandre, o grande; as tropas de cavalos dos Gengis Khan, Napoleão Bonaparte). Evolução Cronológica: antes de 1950: logística relacionada à área militar. 1951-1970: a logística como ciência. 1971-1990: estratégias de Michael Porter. 2000- e-commerce

07/08 a 21/08

Identificar princípios de processos logísticos na administração de Henry Ford.

Princípios das contribuições de Henry Ford para logística.

28/08

Caracterizar princípios de processos logísticos na Escola da Administração Japonesa.

Aplicações da escola da Administração Japonesa em logística

04/09 a 11/09

2

Relacionar em ordem didática

3_{Relacionar em ordem didática} 4

(9)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017 Identificar a estruturação e as

responsabilidades da logística nas organizações.

Organização da logística nas empresas: recebimento. Armazenagem. Estocagem. Almoxarifado. Expedição.

Distribuição. Logística integrada: elos da Cadeia de Abastecimento: fontes de fornecimento. Fornecedor.

Fabricante. Varejista. Atacadista. Distribuidor. Consumidor

18/09 a 23/10

Aplicar o conceito de integração da empresa com todos os elos da cadeia de abastecimento

Organização da logística nas empresas: recebimento. Armazenagem. Estocagem. Almoxarifado. Expedição.

Distribuição. Logística integrada: elos da Cadeia de Abastecimento: fontes de fornecimento. Fornecedor.

Fabricante. Varejista. Atacadista. Distribuidor. Consumidor.

(10)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1.Contextualizar a logística na história, bem como correlacionar as ações e estratégias na evolução do estudo logístico.

Pesquisa e apresentação escrita / oral

Estudo de caso Seminários

Avaliação escrita individual

Cumprimento de Prazos; Clareza de Ideias Organização de ideias; Participação;

Cooperação;

Entrega as atividades no prazo Expressa-se com clareza Participa, Contribui e coopera para a resolução da atividade

2.Analisar fundamentos e conceitos da Logística.

Cooperação;

3.Analisar os princípios da gestão da cadeia de abastecimento

Cooperação;

4.Correlacionar com a logística integrada e a gestão do fluxo de informações

Cooperação;

Entrega as atividades no prazo Se expressa com clareza Participa, Contribui e coopera para a resolução da atividade.

(11)

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar Julho Recepção e orientação aos alunos ingressantes

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para as lacunas de

aprendizagem Reunião de Planejamento e Reunião de Curso Agosto Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso

aprendizagem

Reunião de Curso

Setembro

aprendizagem

Reunião de Curso

Outubro

aprendizagem Reunião de Curso Novembro Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso

aprendizagem

Reunião de Curso

Dezembro

Organização de material de Apoio para as lacunas de

aprendizagem

Reunião de Curso

(12)

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (Inclusive Bibliografia)

ALVARENGA, A. C.; NOVAES, A. G. N. Logística Aplicada – Editora Edgard Blücher Ltda., 2000.SP

BALLOU, Ronald H. Logística empresarial: transportes, administração de materiais e distribuição física -4

ed. Porto Alegre: Editora Bookman, 2001.

CAXITO, Fabiano. Logística: São Paulo: Editora Saraiva, 2011.

DORNIER, Philippe-Pierre; et al. Logística e Operações Globais - textos e casos. São Paulo: Atlas, 2000

Artigos científicos e vídeos técnicos para estudos de casos

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Visita técnica ao Porto de Santos e empresas de logística

Projeto da Coordenação: Gestor que Lê; Gestor Tecnológico e Gestão do BEM

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.

IX – Identificação:

Nome do professor: Aguinaldo Eduardo de Souza

Assinatura: Data: 07/08/2017.

X – Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA

PEDAGÓGICA DA ESCOLA.

Nome do coordenador (a): Leonardo Novaes da Silva

Assinatura: Data: 21/08/2017.

O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o

Ensino Técnico - 21/08/2017.

_____________________________________

Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico

(13)

(14)

Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente – 2º Semestre/2017

Professor (es):

Welington Aleixo

Componente:

Planejamento Empresarial e Empreendedorismo

Módulo

1 Curso

Logística

Identificação do Plano

De acordo

sim

não

Eixo Tecnológico

x

Habilitação profissional

x

Qualificação

x

Módulo

x

Componente curricular

x

Professor (es)

x

I - Quanto as Atribuições e Atividades:

Atribuições e Atividades

sim

não

a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas

estabelecem uma relação direta com a qualificação ou habilitação

profissional, justificando o desenvolvimento das competências

previstas nesse componente curricular.

x

II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular:

As Competências

sim

não

parcialmente

a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso

para este Componente Curricular

x

As Habilidades

sim

não

parcialmente

a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso

para este Componente Curricular

x

As Bases Tecnológicas

sim

não

parcialmente

a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso

para este Componente Curricular

x

III - Quanto ao Plano Didático:

Os procedimentos didáticos

sim

não

a. Estão apresentados de forma clara e objetiva

x

b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências

apontadas

x

No cronograma

sim

não

parcialmente

a. Há coerência entre o item e o período previsto para

realização

x

b. Todas as habilidades foram contempladas na

programação

(15)

c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na

programação

x

IV - Quanto ao Plano de Avaliação de Competências:

Competências

sim

não

a. Em sua redação estão contidas as competências indicadas no

item II do PTD

x

Instrumentos de Avaliação

sim

não

a. Referem-se às competências

x

b. Estão diversificados (diferentes instrumentos)

x

c. Possibilitam avaliar mais de uma competência num único

instrumento

x

Critérios de Desempenho

sim

não

a. Definem o parâmetro de qualidade estabelecido para o

julgamento de ações e de produto desenvolvidos

x

Evidências de Desempenho

sim

não

a. Referem-se às competências a serem desenvolvidas

x

b. Apresenta o resultado final esperado, atendendo requisitos da

avaliação

x

V - Quanto ao material de apoio didático:

Material de Apoio Didático

sim

não

Apresentam bibliografia, sites, revistas, vídeos e etc. utilizados pelo

professor

x

VI - Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório:

Recuperação

sim

não

parcialmente

a. Contemplam as Competências do Componente

Curricular

x

b. Estão articuladas aos procedimentos didáticos

propostos

x

c. Estão apresentadas de forma objetiva

x

d. Apresentam viabilidade de execução

x

VII - Outras Observações/Informações

Observações/Informações

sim

não

a. Estão propostos projetos, atividades interdisciplinares,

concursos, exposições, etc.

x

VIII - Assinatura do Coordenador:

Nome do Coordenador

Leonardo Novaes da Silva

(16)

Plano de Trabalho Docente – 2º Semestre/2017

Ensino Técnico

Plano de Curso nº 288 aprovado pela Portaria CETEC nº 733 de 10/09/2015

Etec Doutora Ruth Cardoso

Código: 194

Município: São Vicente

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM LOGÍSTICA

Qualificação: Auxiliar de Logística

Componente Curricular:

Planejamento Empresarial e Empreendedorismo

Módulo:

1º

C. H. Semanal: 5 H/a

Professor:

Wellington Aleixo da Silva

5_{Vide Capítulo 3 do Plano de Curso}

I

– Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à

habilitação

profissional,

que

justificam

o

desenvolvimento

das

competências previstas neste componente curricular

5

Atribuições:

Demonstrar Competências Pessoais



Demonstrar capacidade de empreendimento.



Demonstrar decisão.

(17)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases

Tecnológicas

1.

2.

3.

4.

5.

Correlacionar os principais conceitos fundamentos da administração e os processos produtivos.

2. Distinguir os diversos tipos de organização, suas estruturas e organogramas.

3. Correlacionar os planejamentos: estratégico, tático e operacional.

4. Analisar os fundamentos, os requisitos, os objetivos e a estrutura de um planejamento.

5. Analisar a viabilidade mercadológica e social de novos modelos de negócios e oportunidades.

6. Interpretar o processo de inovação, sua organização e gerenciamento.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.1. Identificar e aplicar as teorias da administração de acordo com os processos produtivos.

2.1. Identificar tipos de organizações. 2.2 Identificar os objetivos, a estrutura e o funcionamento dos diversos tipos de organização. 2.3. Elaborar organogramas, utilizando recursos gráficos. 3.1. Caracterizar os objetivos dos planejamentos: estratégico, tático e operacional.

4.1. Coletar dados necessários para subsidiar o processo de planejamento da organização. 4.2. Identificar informações, estruturando-as de forma a suprir o processo de planejamento.

5.1. Identificar oportunidades empreendedoras. 5.2. Organizar e especificar coleta de dados necessários para o estudo mercadológico.

6. Identificar as diferentes tipologias e classificações da inovação e aplicar ferramentas, técnicas e mecanismos para o processo de inovação e criatividade. 6.1. Identificar as principais teorias e modelos de gestão.

6.2. Selecionar as estratégias competitivas das empresas para favorecer a competitividade do negócio.

1.

2

3.

4.

5

6

1.Fundamentos da Administração o evolução histórica; o definição de administração; o os administradores:

o habilidades, papéis e funções;

o administração contemporânea e seus desafios 2. O ambiente das organizações:

o estruturas organizacionais:

o empresas públicas, privadas e terceiro setor; o modelos de organograma

3. Princípios e conceitos do planejamento estratégico, tático e operacional

4. Estrutura e metodologia do planejamento estratégico, tático e operacional

5. Cenário atual das empresas: globalização e competitividade o empreendedorismo;

o conceitos e definições;

o planos de negócios e viabilidade econômica 6. Conceito de inovação e sua importância para o negócio: o descrição das diferentes tipologias e classificações de inovação. o estruturação e planejamento de um processo de inovação; gestão inovadora: o conceito, etapas de um processo de inovação, ambiente inovador, modelos mentais e tomadas de decisão. o inovação para a sustentabilidade. o inovação e competitividade: o competitividade e a gestão empresarial; o estratégias competitivas

(18)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Identificar e aplicar as teorias da administração de acordo os processos produtivos 1.Fundamentos da Administração o evolução histórica; o definição de administração; o os administradores:

o habilidades, papéis e funções;

o administração contemporânea e seus desafios

- Aulas expositivas, estudos de casos, 17/07 a 31/07

Identificar tipos de organizações . O ambiente das organizações:

o estruturas organizacionais: - Aulas expositivas e Leitura dirigida. 07/08 a 22/08 Identificar os objetivos, a estrutura e

o funcionamento dos diversos tipos de organização.

Estruturas organizacionais: empresas públicas, privadas e terceiro setor

- Aulas expositivas

- Estudos de caso com elaboração de relatórios.

2º Meeting de Administração, Logística e Negócios

28/08 a 12/09

Elaborar organogramas, utilizando recursos gráficos

Modelos de organograma - Aulas expositivas

- Exercícios de Fixação 18/09 a 26/09 Caracterizar os objetivos dos

planejamentos: estratégico, tático e operacional.

Princípios e conceitos do planejamento estratégico, tático e operacional

- Pesquisa

- Estudo em grupo - Aulas expositivas

02/10 a 17/10

Coletar dados necessários para subsidiar o processo de planejamento da organização

Estrutura e metodologia do planejamento estratégico, tático e operacional

- Aulas expositivas

- Estudos de caso com elaboração de relatórios.

23/10 a 07/11

Identificar informações, estruturando-as de forma a suprir o processo de planejamento

Cenário atual das empresas: Globalização e competitividade

- Aulas expositivas

- Leitura dirigida. 13/11 a 21/11

Identificar oportunidades empreendedoras.

Inovação e competitividade: competitividade e a gestão empresarial; o estratégias competitivas

- Aulas expositivas

(19)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017 Selecionar as estratégias

competitivas das empresas para favorecer a competitividade do negócio.

Planos de negócios e viabilidade econômica

- Pesquisa

(20)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Instrumento(s) de

Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1) Correlacionar os principais

conceitos fundamentais da administração e os processos produtivos

Estudo de textos técnicos em grupo Clareza, coerência e coesão textual.  Reconhecer os principais conceitos de administração Observação direta do desempenho

do aluno

Participação em classe, relacionamento interpessoal, responsabilidade e empenho na execução das tarefas

 Evidenciar os processos produtivos.

2) Distinguir os diversos tipos de organização, suas estruturas e organogramas.

Elaboração de relatório Clareza, coerência e cumprimento de

prazo.  Conhecer os diversos tipos de organização. Observação direta do desempenho

do aluno

 Expressar através de organogramas os diversos tipos de estruturas

3) Correlacionar os planejamentos: estratégico, tático e operacional

Apresentação de trabalho em grupo Clareza, coerência e cumprimento de

prazo.  Interpretar corretamente a correlação dos planejamentos Observação direta do desempenho

do aluno

 Domínio de conhecimento das estruturas do planejamento 4) Analisar os fundamentos, os

requisitos, os objetivos e a estrutura de um planejamento.

Estudo de textos técnicos em grupo Cumprimento de prazo, criatividade e clareza.

 Identifique a correta análise mercadológica e os diversos tipos de mercados existentes.

Prova escrita individual Responsabilidade e empenho na

execução das tarefas  Domínio de conhecimento das estruturas do planejamento 5) Analisar a viabilidade

mercadológica e social de novos modelos de negócios e

oportunidades.

Prova escrita individual Clareza, criticidade e precisão.  Domínio de conhecimento das estruturas do planejamento Observação direta do desempenho

do aluno

Clareza, coerência e coesão textual.Participação em classe, relacionamento interpessoal, responsabilidade e empenho na execução das tarefas

 Identifique a correta análise mercadológica e os diversos tipos de mercados existentes.

6. Interpretar o processo de inovação, sua organização e gerenciamento.

Observação direta do desempenho do aluno

 Identifique a correta análise mercadológica e os diversos tipos de organização e os processos de Inovação.

(21)

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho Recepção e orientação aos alunos ingressantes

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização da recuperação contínua Organização e correção dos instrumentos avaliativos desenvolvidos em aula Organização de material de Apoio para

as lacunas de aprendizagem Reunião de Planejamento e Reunião de Curso Agosto Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso

as lacunas de aprendizagem

Reunião de Curso

Setembro

Reunião de Curso

Outubro

as lacunas de aprendizagem Reunião de Curso Novembro Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso

Reunião de Curso

Dezembro

Organização de material de Apoio para

(22)

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Tsu, Sun, A arte da guerra, Ed Saraiva

ACKOFF, Russeal, Planejamento Empresarial, Ed. Livros técnicos Domingos, Carlos. Oportunidades Disfaçadas. Ed. Sextante Manual do Sebrae “ O empreendedor “

BOWERSOX, Donald J.. Logística empresarial: o processo de integração da cadeia de suprimento. 1ª Ed.

– o reimpr. – São Paulo: Atlas, 2010.

PIRES, Silvio R. I. – Gestão da Cadeia de Suprimentos (Supply Chain Management): Conceitos,

Estratégias, Práticas e Casos – Editora Atlas.

Textos Técnicos do Sebrae disponibilizados pelo professor Uso do data show e do Laboratório de Gestão e Logística

Projetos da coordenação Gestão do Bem, Gestor que lê e Gestor tecnológico

Todos com o objetivo de promover a integração, minimizar a evasão, oportunizar o aprendizado global dos assuntos e a aquisição das competências profissionais propostas pelo curso.

Estratégia de Recuperação Contínua: Atendimento individualizado ao aluno que não desenvolveu a competência propositura de Pesquisa Bibliográfica complementar, Elaboração de Relatórios Técnicos, e Apresentação de Seminário em associação às competências estão descritas no quadro III.

IX – Identificação:

Nome do professor: Welington Aleixo da Silva

Assinatura: Data: 08/08/2017.

X – Parecer do Coordenador de Curso:

O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA

PEDAGÓGICA DA ESCOLA.

Nome do coordenador (a): Leonardo Novaes da Silva

Assinatura: Data: 21/08/2017.

O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade

para o Ensino Técnico - 21/08/2017.

_____________________________________

Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico

(23)

Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente – 2º Semestre/2017

Professor (es):

Luiz Cláudio e Fábio Cunha

Componente:

Aplicativos Informatizados

Módulo

1 Curso

Logística

Identificação do Plano

De acordo

sim

não

Eixo Tecnológico

x

Habilitação profissional

x

Qualificação

x

Módulo

x

Componente curricular

x

Professor (es)

x

I - Quanto as Atribuições e Atividades:

Atribuições e Atividades

sim

não

a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem

uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional,

justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

x

II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular:

As Competências

sim

não

parcialmente

a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso

para este Componente Curricular

x

As Habilidades

sim

não

parcialmente

a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso

para este Componente Curricular

x

As Bases Tecnológicas

sim

não

parcialmente

a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso

para este Componente Curricular

x

III - Quanto ao Plano Didático:

Os procedimentos didáticos

sim

não

a. Estão apresentados de forma clara e objetiva

x

b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências

apontadas

x

No cronograma

sim

não

parcialmente

a. Há coerência entre o item e o período previsto para

realização

x

b. Todas as habilidades foram contempladas na

programação

x

c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na

programação

x

(24)

Competências

sim

não

a. Em sua redação estão contidas as competências indicadas no item

II do PTD

x

Instrumentos de Avaliação

sim

não

a. Referem-se às competências

x

b. Estão diversificados (diferentes instrumentos)

x

c. Possibilitam avaliar mais de uma competência num único

instrumento

x

Critérios de Desempenho

sim

não

a. Definem o parâmetro de qualidade estabelecido para o julgamento

de ações e de produto desenvolvidos

x

Evidências de Desempenho

sim

não

a. Referem-se às competências a serem desenvolvidas

x

b. Apresenta o resultado final esperado, atendendo requisitos da

avaliação

x

V - Quanto ao material de apoio didático:

Material de Apoio Didático

sim

não

Apresentam bibliografia, sites, revistas, vídeos e etc. utilizados pelo

professor

x

VI - Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório:

Recuperação

sim

não

parcialmente

a. Contemplam as Competências do Componente

Curricular

x

b. Estão articuladas aos procedimentos didáticos

propostos

x

c. Estão apresentadas de forma objetiva

x

d. Apresentam viabilidade de execução

x

VII - Outras Observações/Informações

Observações/Informações

sim

não

a. Estão propostos projetos, atividades interdisciplinares, concursos,

exposições, etc.

x

VIII - Assinatura do Coordenador:

Nome do Coordenador

Leonardo Novaes da Silva

(25)

Plano de Trabalho Docente

2º Semestre 2017 – Ensino Técnico

Plano de Curso nº 288 aprovado pela Portaria CETEC nº 733 de 10/09/2015

Etec Doutora Ruth Cardoso

Código: 194

Município: São Vicente

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnico em Logística

Qualificação: Auxiliar em Logística

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados

Módulo: 1º Módulo

C. H. Semanal: 2,5 horas

Professor (es): Fábio Cunha Rodrigues e Luiz Cláudio Pereira

Elaborar apresentações

Elaborar planilhas de cálculo. Elaborar relatórios.

Preparar cartas e memorandos. Preparar planilhas de produção.

6

(26)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador. 1

Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área de Logística. 1

Fundamentos de equipamentos de processamento de informações

2 Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis

nas atividades. 2

Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área.

2

Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office: processadores de texto; formatação básica. organogramas. desenhos. figuras. mala direta. etiquetas. planilhas eletrônicas: formatação. fórmulas. funções. gráficos. elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point. banco de dados.

3 Elaborar documentos, planilhas, apresentações e relatórios nas atividades de logísticas. 3

Usar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área. 3

Gerenciamento de atividades da área: noções de alimentação de informações e sistemas; relatórios da área: organização. seleção. análise dos dados. elaboração. apresentação.

4 Produzir elementos para construção de um blog em uma organização logística.

3.1

Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas.

4

Validação das informações advindas da Internet: elementos para construção de um blog. gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos. noções de rede e sua eficiência operacional.

3.2 Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas.

3.3 Elaborar relatórios.

4.1 Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 4.2 Construir um blog organizacional.

(27)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017 4.3 Gerenciar redes sociais com perfil

corporativo.

4.4 Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos.

4.5 Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área.

(28)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Habilidades

7

_{Bases Tecnológicas}

8

_{Procedimentos Didáticos}

9

Cronograma

Dia / Mês

Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de

informática para a área de Logística.

Fundamentos de equipamentos de

processamento de informações Aula Expositiva e dialogada 24/07 a 31/07

Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área.

Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office: processadores de texto; formatação básica. organogramas. desenhos. figuras. mala direta. etiquetas. planilhas eletrônicas: formatação. fórmulas. funções. gráficos. elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point. banco de dados. Gerenciamento de atividades da área: noções de alimentação de informações e sistemas; relatórios da área: organização. seleção. análise dos dados. elaboração. apresentação.

Exercícios de interação Aulas práticas em Laboratório Observação Direta

07/08 a 18/09

Usar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área.

Exercícios de interação

Aula Expositiva e dialogada 18/09 a 02/10 Gerar e organizar banco de dados de clientes

utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas.

Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office: processadores de texto;

Aulas práticas em Laboratório 09/10 a 16/10 Selecionar técnicas para elaborar planilhas

eletrônicas.

Exercícios de interação Trabalho em equipe

Aulas práticas em Laboratório

23/10 a 30/10

7

Relacionar em ordem didática

8_{Relacionar em ordem didática} 9

(29)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017 Elaborar relatórios.

Aulas práticas em Laboratório 06/11 a 13/11

Utilizar a Internet como fonte de pesquisa.

Validação das informações advindas da Internet: elementos para construção de um blog. gerenciamento eletrônico

Aulas práticas em Laboratório Pesquisa

Trabalho em equipe Observação direta

27/11 a 11/12

Construir um blog organizacional.

das informações, atividades e arquivos. noções de rede e sua eficiência operacional.

Aulas práticas em Laboratório 27/11 a 11/12

Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.

das informações, atividades e arquivos. noções de rede e sua eficiência operacional.

Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos.

Gerenciamento de atividades da área: noções de alimentação de informações e sistemas; relatórios da área:

organização. seleção. análise dos dados. elaboração. apresentação.

Observação direta

Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área.

Gerenciamento de atividades da área: noções de alimentação de informações e sistemas; relatórios da área:

organização. seleção. análise dos dados. elaboração. apresentação.

Aulas práticas em Laboratório

(30)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador. Observação direta Atividade prática Observação direta Cumprimento de prazos. Entendimento da proposta da atividade

Ser capaz de manter-se

atualizado e de saber identificar novos programas.

Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades.

Avaliação escrita individual Observação direta

Observação direta

Utilização dos recursos aprendidos.

Clareza de ideias.

Identificar equipamentos operacionais e saber utilizar seus principais.

Elaborar documentos, planilhas, apresentações e relatórios nas atividades de logísticas.

Observação direta Atividade prática Observação direta

Atendimento aos critérios definidos na atividade. Utilização dos recursos aprendidos.

Ser capaz de selecionar,

organizar, gerenciar informações utilizando programas aplicativos.

Produzir elementos para construção de um blog em uma organização logística.

Observação direta Atividade prática Observação direta

Atendimento aos critérios definidos na atividade. Utilização dos recursos aprendidos.

Identificar sistemas operacionais e softwares aplicativos úteis para a área de logística

(31)

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da Evasão

Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Julho Recepção e orientação aos

alunos ingressantes

aprendizagem Reunião de Planejamento e Reunião de Curso Agosto Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso

aprendizagem

Reunião de Curso

Setembro

aprendizagem

Reunião de Curso

Outubro

aprendizagem Reunião de Curso Novembro Acompanhamento dos projetos interdisciplinares do curso

aprendizagem

Reunião de Curso

Dezembro

Organização de material de Apoio para as lacunas de

aprendizagem

Reunião de Curso

(32)

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (Inclusive Bibliografia)

Terminologia Básica, Microsoft Windows XP, Microsoft Office Word 2007, Microsoft Office Excel 2007,

Microsoft Office Access 2007 e Microsoft Office PowerPoint 2007. Autor: Mário Gomes da Silva Editora:

Érica Filme : Piratas no Vale do Silício ? Escrito e Dirigido por Martyn Burke (Apresenta a evolução da

informática e situações no mercado de trabalho).

Este componente participa ativamente para o desenvolvimento de competências transversais através do Projeto da Coordenação de Curso para o ano de 2017: Projetos da coordenação Gestão do Bem, Gestor que lê e Gestor tecnológico.

A recuperação tem caráter contínuo e aplicabilidade imediata após o resultado da avaliação

buscando minimizar o tempo e não deixando acumular conteúdos. Estratégia: grupo de estudo e/ou lista de exercícios para fixação dos conteúdos a recuperar

IX – Identificação:

Nome do professor: Fábio Cunha Rodrigues

Assinatura: Data: 07/08/2017

Nome do professor: Luiz Cláudio Pereira

Assinatura: Data: 07/08/2017

X – Parecer do Coordenador de Curso: O PTD ESTÁ DE ACORDO COM A PROPOSTA

PEDAGÓGICA DA ESCOLA.

Nome do coordenador (a): Leonardo Novaes da Silva

Assinatura: Data: 21/08/2017.

O Plano de Trabalho Docente está alinhado com a Proposta Pedagógica desta Unidade para o

Ensino Técnico - 21/08/2017.

_____________________________________

Michael José Hereman - Coordenador Pedagógico

(33)

Roteiro de Análise - Plano de Trabalho Docente – 2º Semestre/2017

Professor (es):

Ellen Regina

Componente:

Linguagem, Trabalho e Tecnologia

Módulo

1 Curso

Logística

Identificação do Plano

De acordo

sim

não

Eixo Tecnológico

x

Habilitação profissional

x

Qualificação

x

Módulo

x

Componente curricular

x

Professor (es)

x

I - Quanto as Atribuições e Atividades:

Atribuições e Atividades

sim

não

a. As atribuições e atividades profissionais apresentadas estabelecem

uma relação direta com a qualificação ou habilitação profissional,

justificando o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

x

II - Quanto as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular:

As Competências

sim

não

parcialmente

a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para

este Componente Curricular

x

As Habilidades

sim

não

parcialmente

a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para

este Componente Curricular

x

As Bases Tecnológicas

sim

não

parcialmente

a. Coincidem com aquelas previstas no Plano de Curso para

este Componente Curricular

x

III - Quanto ao Plano Didático:

Os procedimentos didáticos

sim

não

a. Estão apresentados de forma clara e objetiva

x

b. São suficientes para pleno desenvolvimento das competências

apontadas

x

No cronograma

sim

não

parcialmente

a. Há coerência entre o item e o período previsto para

realização

x

b. Todas as habilidades foram contempladas na

programação

x

c. Todas as bases tecnológicas foram contempladas na

programação

(34)

IV - Quanto ao Plano de Avaliação de Competências:

Competências

sim

não

a. Em sua redação estão contidas as competências indicadas no item

II do PTD

x

Instrumentos de Avaliação

sim

não

a. Referem-se às competências

x

b. Estão diversificados (diferentes instrumentos)

x

c. Possibilitam avaliar mais de uma competência num único

instrumento

x

Critérios de Desempenho

sim

não

a. Definem o parâmetro de qualidade estabelecido para o julgamento

de ações e de produto desenvolvidos

x

Evidências de Desempenho

sim

não

a. Referem-se às competências a serem desenvolvidas

x

b. Apresenta o resultado final esperado, atendendo requisitos da

avaliação

x

V - Quanto ao material de apoio didático:

Material de Apoio Didático

sim

não

Apresentam bibliografia, sites, revistas, vídeos e etc. utilizados pelo

professor

x

VI - Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório:

Recuperação

sim

não

parcialmente

a. Contemplam as Competências do Componente

Curricular

x

b. Estão articuladas aos procedimentos didáticos propostos

x

c. Estão apresentadas de forma objetiva

x

d. Apresentam viabilidade de execução

x

VII - Outras Observações/Informações

Observações/Informações

sim

não

a. Estão propostos projetos, atividades interdisciplinares, concursos,

exposições, etc.

x

VIII - Assinatura do Coordenador:

Nome do Coordenador

Leonardo Novaes da Silva

(35)

Plano de Trabalho Docente

2º Semestre 2017 – Ensino Técnico

Plano de Curso nº 288 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10 /09/2015

Etec Doutora Ruth Cardoso

Código: 194.1

Município: São Vicente

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnico em Logística

Qualificação: Auxiliar de Logística

Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia.

Módulo: 1º

C. H. Semanal: 2,5

Professor (es): Ellen Regina Medeiros de Sousa Silva

Agir com eficiência e eficácia.

Atuar de forma proativa nas decisões da organização.

Atuar no fluxo de informações e documentos.

Colaborar para um ambiente de motivação e ética nas relações de trabalho.

Demonstrar capacidade de expressão escrita, redação instrumental e estilos de

correspondências.

Demonstrar comprometimento no trabalho.

Elaborar apresentações.

Elaborar atas e pautas.

Elaborar relatórios.

Levantar dados para o planejamento logístico da empresa.

Preparar cartas e memorandos.

Trabalhar em equipe, reconhecendo o grau de hierarquia.

Agir com ética profissional.

Comunicar-se em língua portuguesa e em língua estrangeira nas atividades

profissionais.

Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área de logística.

Desenvolver das rotinas de planejamento e administrativas da área logística.

Executar tarefas pertinentes à área logística, utilizando-se de equipamentos e

programas de informática.

(36)

(37)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. _{Analisar textos técnicos/ comerciais da área de} Logística, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos.

1

Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Logística.

1 Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Logística, através de:

 indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc  indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos socioculturais;

modelos preestabelecidos de produção de texto;

contexto profissional de produção de textos (autoria, condições de produção; veículo de divulgação;

objetivos do texto; público-alvo.

(38)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017 2. _{Desenvolver textos técnicos aplicados à área de}

Logística, de acordo com normas e convenções específicas.

2

2.1. Empregar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Logística.

2.2. Identificar elementos de coerência e de coesão em artigos e documentação técnico-administrativa relacionada à área de Logística.

2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de Logística.

2 Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Logística

Modelos de redação Técnica e Comercial aplicados à área de Logística:

ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; curriculum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação; ata.

(39)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017 3. _{Pesquisar e analisar informações da área de}

Logística em diversas fontes convencionais e eletrônicas.

3

3.1. Selecionar e usar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas.

3.2. Colocar em prática conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Logística.

3

3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação.

4

4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

4 4.1. Comunicar-se com diferentes públicos. 4.2. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área.

4.3. Usar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.

4 4. Princípios de terminologia aplicados à área de Logística:

o glossário com nomes e origens dos termos utilizados na área de:

o apresentação de trabalhos de pesquisas. o orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho de conclusão de curso.

(40)

5 5 5 5. Apresentação oral:

o planejamento.

o produção da apresentação audiovisual. o apresentação.