Comportamentos de indisciplina graves ou muito graves na opinião dos

Antes de referir o tipo de comportamentos considerados graves ou muito graves para os docentes, é importante referir que de acordo com grande parte dos testemunhos dos entrevistados, as situações de indisciplina que acontecem não são muito frequentes. Eis algumas das formas como os docentes manifestam esta ideia:

"Em termos de indisciplina, só me deparei com duas situações mais complicadas." (BE1)

"Comigo as mais graves, praticamente não ocorrem." (SE2)

" Atualmente, considero que não tenho. Eu sou uma privilegiada, este ano." (SL2)

Os comportamentos considerados mais graves relacionados com a perturbação do trabalho na aula ou com o desrespeito pelas regras constam da Tabela 10. Entre as situações indicadas pelos professores, salientam-se as situações sistemáticas, tendo sido referida a conversa constante, também considerada uma falta de educação e de respeito em relação ao professor e aos colegas, a falta de atenção permanente e, ainda, ter "…de parar sistematicamente a aula porque há alguém que se levanta do lugar…" (BL2).

Tabela 10: Situações graves relacionadas com a perturbação do trabalho na aula ou com o desrespeito pelas regras

Subcategorias Unidades de registo

Incumprimento das regras básicas impostas

…o não saberem cumprir as regras, estarem em silêncio ou minimamente em silêncio…(BC2)

Falar alto ou gritar …o estarem aos gritos. (…) e o estarem a conversar e aos gritos. (BC1) …e estarem aos gritos, a falarem muito alto, muito alto. (BC1) Interrupção do discurso

do professor

(Tu às vezes estás a explicar e eles interrompem-te. Isso para ti é grave ou não?) Para mim, isso é grave. (BE1)

Levantar-se do lugar sem autorização

O levantarem-se. Aquilo que eu acho que é “indisciplina”, que é o levantarem-se não acontece tantas vezes. Apesar de ser grave, já não acontece tantas vezes. (BC1) …o levantar sem autorização, tudo isso é indisciplina…(BL1)

Nós termos de parar sistematicamente a aula porque há alguém que se levanta do lugar…(BL2)

Ouvir música …e de estar a ouvir música…(SC1)

Usar o telemóvel …nas graves estava-me a esquecer do uso de telemóvel. (SC1) Conversa constante que

é considerada também uma falta de educação e de respeito em relação ao professor e aos colegas

Por vezes, a conversa é tanta que não permite que os colegas ouçam o professor. Considero isso grave. (BL1)

(Conversas entre eles?) Sim, entre eles e o professor mandá-los calar e eles a persistirem no comportamento, não é? Pedirem desculpa, mas depois voltarem a fazer. Isso eu acho grave porque no fundo estão desrespeitar o professor. (SC1)

Falta de atenção permanente

Se essa quebra de atenção é permanente, então eu acho que isso é complicado. (SL2) Aí já é um bocadinho mais grave, porque é um comportamento reiterado que irá ter consequências. (SL2)

No que diz respeito às situações consideradas graves ou muito graves relacionadas com a relação entre pares (cf. Tabela 11), destacam-se os conflitos entre alunos, às vezes concretizados pela agressão física ou verbal e pela falta de respeito entre eles.

Tabela 11: Situações mais graves relacionadas com a relação entre pares Subcategorias Unidades de registo

Atirar objetos para os colegas

…mandarem objetos uns aos outros. (BC1)

Mais graves… é mesmo o estarem a atirar coisas uns aos outros (BC1) Falta de respeito entre

os alunos

Mais graves…a falta de respeito entre eles…(BC2) Agressão verbal ou

física aos colegas

Agressões verbais…(BE1)

Por exemplo, um aluno que agride outro na sala de aula…(BL1) Agressões físicas na sala de aula. (SC1)

Conflitos entre alunos …se há discussões entre os alunos…se fazem conflitos entre eles próprios…(BC2) Situações de conflito entre alunos…(BL1)

…e os conflitos entre eles verbais. (SC1)

…ou quando se insultam uns aos outros… a coisa do bullying. (SL1)

Quanto aos incidentes graves que põem em causa a relação entre professor e aluno (cf. Tabela 12) registam-se situações de desafio de autoridade em que os alunos não acatam as ordens dos professores ou enfrentam os mesmos, colocando em causa o seu papel, circunstâncias em que o aluno se dirige ao professor de forma incorreta, evidenciando quer alguma agressividade, quer, segundo os docentes, a falta de respeito, o desafio da autoridade e a tentativa de agressão ou, inclusivamente, a agressão física.

Tabela 12: Situações mais graves relacionadas com a relação professor-aluno Subcategorias Unidades de registo

Desafiar a autoridade do professor

(O que fazes quando um aluno desafia a tua autoridade na aula?) Aí é indisciplina grave…(BL2)

…se eles não acatam…(BC2)

Quando eles enfrentam o professor, pondo em causa o professor e o professor tem razão…(SL1)

Acho que um confronto direto com um professor é uma situação muito grave. (SL2) A falta de educação em relação…é que há muitos alunos que nos tentam afrontar. (BE2)

Falta de respeito em relação ao professor

…se eles me respondem de uma forma incorreta…(BC2) [Falta de educação] Em relação a mim. (BE2)

O facto de um aluno ser mal educado para o professor. Eu não permito que um aluno seja mal educado para o professor…(BL1)

Falar de forma agressiva com o professor

[Agressões verbais] muitas vezes ao professor…(BE1) Tentativa de agressão/

agressão física ao professor é grave, mas pouco frequente

[Encostar-se] Eu acho que isso é que é complicado! (BE2)

Na minha carreira, por três ou quatro vezes já me ofereceram pancada e fui mesmo agredido uma vez num jogo de futebol, professores/alunos. Os alunos começaram a perder o jogo e começaram a perder o jogo e viraram-se à pancada aos professores. (SE1)

Para além das situações já apresentadas, os docentes indicaram também comportamentos que podem afetar, não só a relação entre alunos, como a relação destes com o professor (cf. Tabela 13), a saber: a violação de regras de convivência social,

não saber trabalhar com os outros, cuspir para o chão, a falta de civismo, "o facto de o aluno não assumir aquilo que está a fazer"(BL1); a falta de respeito em relação aos colegas e ao professor e a resposta agressiva aos mesmos.

Tabela 13: Situações mais graves que afetam, quer a relação entre pares, quer a relação professor- aluno

Subcategorias Unidades de registo

A violação de regras de convivência social

É como se… tem a ver com as regras de ser e de estar. (BE2) …ao saber trabalhar com os outros colegas. (BE2)

… cospe para o chão, atitudes que não cabem, de modo nenhum, numa sociedade, em comunidade. (BL2)

A mais grave será a falta de atitude cívica…(BL2)

Para mim, a indisciplina mais grave é o facto de o aluno não assumir aquilo que está a fazer. (BL1)

Falta de respeito em relação aos colegas e ao