CAPÍTULO 5 – RESULTADOS
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estresse é uma síndrome que tem se tornado frequente nos locais de trabalho. No setor educacional, os mais atingidos são os professores. O estresse ocupacional prejudica a saúde dos trabalhadores e reduz seu desempenho no trabalho.
A Ergonomia, enquanto uma abordagem científica, apresenta-se como um importante referencial teórico-metodológico, que pode contribuir para a compreensão da atividade docente e da sua relação com os fatores organizacionais determinantes nas escolas, que são produtores de estresse, possibilitando, dessa forma, implementações de mudanças na organização escolar, que sejam capazes de transformar positivamente as situações de trabalho (VIDAL, 2008, p. 10) dos docentes.
A realização de mudanças organizacionais adequadas, como parte de uma política e um programa de gestão dai saúde ocupacional dos professores, que dê conta também da gestão do estresse desses profissionais, pode contribuir para a melhoria das condições de trabalho dos professores e a melhoria da eficiência do processo de ensino-aprendizagem, tendo repercussões, mais cedo ou mais tarde, na melhoria da qualidade da educação brasileira.
A presente pesquisa é limitada na medida em que o estudo de caso foi realizado com apenas um professor. Devido a isso, não foi possível fazer comparações entre professores que atuam em um mesmo nível de ensino, entre professores que atual em níveis de ensino diferentes e entre professores de diferentes escolas públicas municipais. Outra limitação da pesquisa é o curto espaço de tempo de realização do estudo de caso.
Baseado no que foi identificado na pesquisa são sugeridas as seguintes proposições de pesquisas futuras: Pesquisar a ocorrência de estresse entre professores de escolas particulares e comparar com os resultados dessa pesquisa; Pesquisar a ocorrência de estresse entre professores que atuam em diferentes níveis de ensino; Pesquisar a ocorrência de estresse entre professores que trabalham em diferentes escolas; Analisar sistematicamente a associação entre a ocorrência de estresse nos professores e o número de afastamento médico por adoecimento.
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