Destacando as condições intervenientes

A categoria que representa as condições intervenientes do fenômeno 1 é: “Relatando que as Tecnologias da Informação e Comunicação trazem benefícios ao processo ensino- aprendizagem”. Essa categoria mostra os aspectos que confirmam o impacto das condições que intervêm no fenômeno em estudo.

As novas tecnologias da informação e comunicação que são aplicadas ao ensino, quer seja os recursos da Internet e/ou de outras ferramentas sofisticadas que ainda estão em desenvolvimento como a robótica e a realidade virtual, possibilitam maior flexibilidade, criatividade, dinamicidade, interação e comunicação no processo ensino-aprendizagem, estimulando a participação ativa do estudante numa perspectiva construtivista40.

Essas ferramentas virtuais que alcançaram a educação devem ser incorporadas com objetivos bem estabelecidos e transformadores, e não apenas como um modo diferente de transmitir conhecimento. É preciso destacar que estas tecnologias ainda não estão próximas do foco e da realidade que é vista nas disciplinas do curso de Graduação em Enfermagem. Mas, é importante destacar que em um futuro próximo, elas deverão ser integradas na formação dos enfermeiros, como exemplo a simulação em ambiente virtual40.

Os benefícios que a TIC pode trazer no processo de ensino-aprendizagem são diversos, auxiliando o docente na exemplificação de assuntos ministrados em sala de aula,

através de ilustrações ou vídeos educativos, facilitando a compreensão do estudante quanto uma teoria. No entanto, com o avanço tecnológico, a prática de enfermagem poderá ser mais beneficiada visto que já existem manequins simuladores que podem ajudar na habilidade prática do estudante de enfermagem e assim, quando tiver no campo prático do hospital lidando com os pacientes, terá as competências técnica e teórica dos procedimentos e cuidados. Esses são apenas alguns exemplos dos benefícios da TIC no processo educacional do estudante de enfermagem.

Diante do exposto, os docentes de enfermagem vêem a TIC como uma ferramenta que trás benefícios e auxilia no processo de ensino-aprendizagem dos estudantes de enfermagem, assim como, facilita e dinamiza esse processo, conforme é visto nas subcategorias do quadro 3.

Quadro 3: Relatando que as Tecnologias da Informação e Comunicação trazem benefícios ao processo ensino-aprendizagem.

Códigos Subcategorias

C.1 Reconhecendo os benefícios da TIC no ensino-aprendizagem

C.2 Considerando que a coordenação de enfermagem deve implementar o uso da TIC e sensibilizar os docentes para utilizar o sistema moodle.

C.1 Reconhecendo os benefícios da TIC no ensino-aprendizagem

Os docentes relataram vários benéficos que as TIC’s podem trazer para o ensino de enfermagem, tais como: aumento da interação estudante-professor, redução de distâncias, aumento da capacidade de atenção do estudante em sala de aula; transformação do estudante em um ser ativo no processo de ensino, dentre outras. Pode-se visualizar isso nos depoimentos dos docentes que seguem abaixo:

[...] Procura-se fazer uso desse recurso para melhorar as habilidades, melhorar a compreensão do aluno, para melhorar seu desempenho, enquanto docente (P.2).

[...] Nós mesmo, na nossa disciplina utilizamos as tecnologias justamente para avançar mais, ficar mais atualizados e para facilitar para os alunos (P.6).

[...] A partir desse momento que a gente determinou a inserção da tecnologia na nossa disciplina, tornando 20% virtual, houve um grande avanço e aprendizagem tanto por aluno como da minha parte enquanto docente (P.2).

[...] Poderia ter esse complemento virtual que é muito interessante que pode sanar uma dúvida que o aluno está tendo na leitura de um texto, na discussão de um tema, no estudo de caso, aí ele poderia tirar essa dúvida mais rapidamente com o professor, avançando mais no conhecimento, nessa troca mais eficiente (P.7).

[...] Particularmente o tempo todo eu utilizo a internet, para pesquisa, para aprofundar o conhecimento, etc. (P.1).

De acordo com esses depoimentos, é visível a importância e até mesmo imprescindível da TIC na vida pessoal e acadêmica dos docentes e estudantes de enfermagem que buscam sempre estarem atualizados com as informações, além disso, o uso da internet para o aprofundamento de conhecimentos no ensino e na pesquisa, que são ligados academicamente.

O ambiente virtual torna-se uma realidade promissora e eficaz para docentes e estudantes, é uma ambiente favorável para o crescimento e desenvolvimento na busca do conhecimento, apesar de alguns acharem que o curso de enfermagem deve ser somente presencial, fato que deve está ligado ao evento de ainda não terem adentrado nesse mundo virtual que proporciona facilidade para obter conhecimento gratuitamente e de forma rápida, além de poder criar novos conhecimentos e desenvolver um pensamento crítico diante das informações existentes. A educação à distância como ferramenta de auxílio para o ensino da Enfermagem é de grande valia, pois no meio virtual criam-se novas formas de disseminar o aprendizado, o docente como mediador deve estar preparado e treinar o estudante para esse mundo rico e inovador em conhecimento.

Dentre as invenções tecnológicas mais utilizadas na modernidade é perceptível que o computador é o ícone mais utilizado, dentre as suas várias utilidades, com ele há o aumento rápido do processamento das informações, conseguindo assim o alcance de mecanismos muito rápidos na comunicação antes jamais vislumbrados pela humanidade 2.

Para esse mesmo autor, o computador constituiu-se um objeto apropriado das TICs, assumindo, por meio de sua realidade virtual, uma dimensão impressionante sobre o conjunto de todas as nossas relações. A palavra virtual é empregada com frequência para significar a pura e simples ausência da realidade supondo uma efetuação material, uma presença intangível. Esse termo deriva do latim medieval “virtualis, virtus”, significando força, potência. Este “tipo de realidade” e o que existe em potencial, que está por vir, indica duas instâncias a serem consideradas para a realidade: a atualização – realidade real/concreta que já foi muito discutida durante esses resultados e a virtualização, isto é, a passagem do atual para o virtual 2.

Logo, diante deste novo mundo que está em constante transformação com tecnologia da informação e comunicação, é imprescindível que o professor de enfermagem busque novas estratégias que levem a uma otimização do processo ensino-aprendizagem, compreendendo, essencialmente e cada vez mais, a interação com o estudante como fator decisivo e inerente a práxis de seu trabalho.

C.2 Considerando que a Coordenação de Enfermagem deve implementar o uso da TIC e sensibilizar os docentes para utilizar o sistema moodle.

Essa subcategoria da condição interveniente do fenômeno 1 é uma questão que muitos docentes citaram ao discorrer sobre a TIC, visto que o moodle é uma ferramenta disponibilizada pela universidade do estudo, mas que a maioria dos docentes apenas ouviram falar, não utilizando este sistema de aprendizagem virtual em sua prática docente.

O sistema moodle é um recurso inovador e que pode contribuir e muito no ensino- aprendizagem dos estudantes de enfermagem. Para isso, é preciso que todos os docentes utilizem essa plataforma para que os estudantes se habituem e consigam utilizar de forma efetiva esse novo ambiente de aprendizagem. É preciso motivação e cursos de aperfeiçoamento para os docentes de enfermagem para que os mesmo sejam capazes de aplicar essa ferramenta.

Nos fragmentos de alguns depoimentos dos docentes é mostrado o interesse em utilizar tal recurso, mas também é visível que precisam de uma capacitação para isto:

[...] Procuramos fazer uso do moodle para melhorar as habilidades, melhorar a compreensão do aluno e também para nos aperfeiçoar enquanto docente (P.2).

[...] Eu consegui fazer um curso da plataforma moodle, mas não consegui prosseguir na disciplina porque todo grupo não têm esse curso para inserir a plataforma dentro da disciplina (P.1).

[...] O sistema moodle é fantástico porque ele tem várias possibilidades, vários recursos que você pode trocar com o aluno e interagindo não somente como o aluno mas com o grupo, tanto para colocar material nesse ambiente para os alunos terem acesso, como ter aulas virtuais no sistema de fóruns, debates em que as pessoas colocam suas percepções, interpretações, em que os alunos fazem perguntas, os professores respondem (P.7).

Nesses depoimentos é possível verificar que os docentes vêem o moodle como uma ferramenta que traz o aprendizado de forma construtiva, criativa e até mesmo altruísta em relação ao estudante que tem que mostrar sua opinião e visão a respeito dos assuntos

ministrados nos fóruns e chats nas atividades em que o docente é apenas um orientador na construção desse saber.

O Moodle é uma plataforma desenvolvida por um software livre, que pode ser aplicada nas disciplinas de enfermagem, por permitir a interação, participação e cooperação dos alunos para a construção do conhecimento, permitindo a aprendizagem colaborativa. Contribui com a disseminação do uso da TIC na educação, devido às vantagens oferecidas no que diz respeito, principalmente, a flexibilidade e ao custo para implantação e para utilização. Este ambiente virtual de aprendizagem possibilita a disponibilização de temas e materiais de apoio para o desenvolvimento de aulas presenciais e a realização das atividades das aulas virtuais 2.

É de forma positiva que os docentes relatam que o ambiente virtual de aprendizagem, pode contribuir na formação dos estudantes de enfermagem, mostrando até mesmo que através desse meio é possível aplicar novas formas de avaliação, a partir da interação e comunicação com o estudante nos fóruns e chats educacional, mudando assim, o estilo tradicional de aplicação de provas que na maioria das vezes não mede verdadeiramente o conhecimento do estudante.

Para que sejam efetivados esses benefícios que a TIC pode trazer para a educação, é preciso que aja sensibilização dos docentes e investimento da universidade em cursos que possam capacitar esses docentes a utilizarem o moodle, além disso, é necessário políticas de implementação da TIC no Plano Político Pedagógico da instituição de ensino, através de reformas curriculares para que o ensino possa acompanhar e se inserir nessa nova era da tecnologia.