ELEMENTOS QUE CARACTERIZAM UM RI

Em termos gerais, os autores analisados parecem não ter grandes discordâncias teóricas sobre o conceito de RI. O tema mais discutido entre os autores foi o próprio foco tipológico dos documentos armazenados pelos RIs. Dentre os estudos destaca-se o levantamento apresentado por Westrienen e Lynch (2005) realizado em treze países.

Segundo seus resultados, foram encontrados de forma predominante seis categorias de tipos de documentos, conforme demonstra a Tabela 8.

Tabela 8: Cobertura de RIs relacionadas ao tipo de documentos

Países Artigos Teses Livros _primários Dados Vídeo, música _etc. Material de _curso Outros

Austrália 8% 8% 1% 83% Bélgica 33% 66% Canadá Dinamarca Finlândia França 80% 20% Alemanha 20% 40-50% 5% 1% 25% Itália 70% 5% 20% 5% Noruega 10% 90% Suécia 30% 70% Holanda 20% 40% 40% Reino Unido 74% 16% 1% 4% 4% Estados Unidos - - - -

Fonte: Westrienen e Lynch (2005, p. 4)

A experiência relatada no estudo dos autores demonstrou uma considerável variedade de tipos de documentos nos RIs por países. A presença de artigos mostrou-se preponderante em países como a França, a Itália e o Reino Unido. Já as teses e livros foram destacadas nos RIs da Bélgica, Noruega e Suécia. Os dados primários estiveram presentes de forma considerável apenas nos RIs da Austrália. Os outros tipos de documentos não se destacaram entre os demais, de acordo com os resultados apresentados.

Dos nove artigos analisados, na segunda etapa da RSL, cinco apresentaram uma lista de tipos de documentos que consideram compor a coleção de um RI. Além dos já citados na Tabela 8, somam-se a eles os pré-prints, dissertações, trabalhos apresentados em eventos científicos, listas de discussões, periódicos eletrônicos e outras literaturas cinzentas da produção acadêmica. Portanto, neste estudo serão considerados como produção acadêmica a ser armazenada nos RIs os seguintes tipos de documentos apresentados no Quadro 26.

Quadro 26: Tipos de documentos da produção acadêmica

Fonte: Elaboração própria

Tipos de documentos da produção acadêmica

Artigos científicos Pré-prints de artigos científicos

Trabalhos apresentados em eventos científicos Teses e dissertações

Livros acadêmicos Dados primários

Material audiovisual acadêmico Recursos educacionais

Além dos tipos de documentos, os textos analisados destacaram mais outras quatro características sobre os RIs. Crow (2002) e Johnson (2002) afirmam que os RIs são coleções digitais institucionalmente definidas. Assim, o conteúdo presente nestas coleções deve ser, necessariamente, produzido pelos pesquisadores de determinada instituição.

Outro elemento que os RIs devem apresentar é o armazenamento de documentos de forma cumulativa e perpétua, garantindo seu acesso em longo prazo. Para tanto, os autores apontam a importância de se fazer uso da nomeação persistente dos arquivos e o uso de formatos de arquivos recomendados para a preservação.

A interoperabilidade entre os sistemas é outra condição destacada pelos autores para a existência de um RI. Ela deve garantir a capacidade de cambiar dados entre sistemas da mesma natureza. Dentro do contexto dos RIs de acesso aberto isto acontece por meio do protocolo OAI-PMH, que permite a coleta dos metadados de um sistema para o outro.

Por fim, os RIs devem ser uma iniciativa de acesso aberto. Isto implica que os sistemas deverão disponibilizar os textos completos dos documentos descritos, de forma livre de custos e com o mínimo de restrições de uso possíveis. Sobre a porcentagem dos documentos que deverão estar disponíveis em acesso aberto nos RIs, parece que ainda não há um consenso internacional sobre o tema. De acordo com o GUÍA (2010), pelo menos 75% dos recursos disponíveis em um RI deverão estar em acesso aberto. Já para as DIRECTRIZES (2009) esta porcentagem deve ser de no mínimo 80%. Apesar da falta de acordo comum da literatura internacional sobre o valor da porcentagem é possível afirmar que um RI deve disponibilizar mais da metade dos documentos registrados em acesso aberto.

Considerando os elementos acima discutidos, foram destacadas cinco características como critérios de seleção dos sistemas identificados como repositórios digitais (Quadro 27). O primeiro deles diz respeito à origem institucional dos autores dos documentos depositados no sistema. Todos os autores deverão ser vinculados à instituição promotora do RI. O segundo critério determina que os tipos de documentos armazenados pelo sistema sejam a produção acadêmica dos membros da instituição. Os tipos de documentos que compõem a produção acadêmica são todos aqueles citados anteriormente no Quadro 26. No entanto, considerando o contexto no qual os RIs estão inseridos, deverão fazer parte deste grupo, necessariamente, os artigos de periódicos. O terceiro critério implica em o sistema ser uma coleção de textos completos em formato digital. O quarto determina que o sistema deva ser interoperável, preferencialmente

segundo padrões do protocolo OAI-PMH. Por fim, o quinto critério destaca a necessidade do sistema ser uma iniciativa de acesso aberto. A definição de acesso aberto que será utilizada para este estudo foi discutida e apresentada na primeira parte deste capítulo. De forma sintética, o sistema deverá ser acessível pela Internet e disponibilizar o texto completo de forma gratuita. Além disto, o documento deve ser acompanhado de uma licença de uso, com o mínimo de restrições possíveis.

Quadro 27: Critérios de seleção dos RIs

Critérios de seleção Siglas Especificações Forma de avaliação

1. Ser

institucionalmente definida

ID Relaciona-se explicitamente

com uma instituição e armazena exclusivamente a produção acadêmica dos membros desta instituição. Avaliação da descrição do RI. 2. Tratar da produção acadêmica PA Tipos de documentos

considerados como produção acadêmica: - Artigos científicos; - Pré-prints de artigos científicos; - Trabalhos apresentados em eventos científicos; - Teses e dissertações; - Livros acadêmicos; - Dados primários; - Periódicos eletrônicos; - Material audiovisual acadêmico; - Recursos educacionais acadêmicos. Descrição voltada para finalidade acadêmica. Avaliação do relatório do validador RCAAP e das coleções descritas no RI. 3. Ser coleções digitais de texto completo

TC São bases de dados digitais que disponibilizam o texto completo dos documentos. Quantidade de registros do validador 4. Ser interoperável I

Adequação ao protocolo OAI- PMH.

Avaliação do relatório do

OpenArchives e do Validator oaipmh.

5. Ser uma iniciativa de acesso aberto

IAA Disponibilização livremente e sem custos, por meio da Internet pública, publicações acadêmicas, acompanhada de licenças de uso.

Avaliação da descrição do RI.

Fonte: Elaboração própria

As características destacadas acima, derivadas da RSL, foram consideradas como essenciais para a existência de um RI, portanto foram utilizadas na seleção dos sistemas para o estudo. Os outros elementos dos RIs serão discutidos na próxima seção, eles foram levantados nos artigos explorados e serão utilizados nesta pesquisa como dimensões de análise para a descrição dos sistemas selecionados.