EMENTÁRIO DAS UNIDADES CURRICULARES – 2º MÓDULO

Disciplina: TEATRO E CULTURA DAS INFÂNCIAS E JUVENTUDES

Ementa: Fundamentos da Antropologia da Educação. Aprendizagem da cultura, dos gestos e das

performances sociais pelas crianças e adolescentes. Mímesis e linguagem. Representações da infância e da juventude. Teatralidade e Corpo na infância e na juventude. Os papéis da imitação, da imaginação e do brincar. Teatro Infantil e o Teatro da Juventude.

Bibliografia Básica:

BENJAMIN, Walter. Reflexões sobre a criança, o brinquedo e a educação. São Paulo: Duas Cidades; Editora 34, 2009.

SLADE, Peter. O jogo dramático infantil. São Paulo: Summus, 1978. HUIZINGA, Johan. Homo ludens. São Paulo: Perspectiva, 2001.

WULF, Christoph. Homo Pictor: imaginação, ritual e aprendizado mimético no mundo

globalizado. São Paulo: Hedra, 2013. Bibliografia Complementar:

WULF, Christoph. Antropologia da Educação. Campinas: Alínea, 2005. PUPO, M. L. de S. B. No reino da desigualdade. São Paulo: Perspectiva, 1991. LOMARDO, F. O que é teatro infantil. São Paulo: Brasiliense, 1994.

PIAGET, J. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1975.

Disciplina: CORPOS EM FESTA: PEDAGOGIA DAS PERFORMANCES TRADICIONAIS Ementa: Antropologia da Performance: o teatro, a festa e o ritual. Diferentes noções de cultura,

patrimônio cultural e sua relação com a educação. O papel do corpo e sua presença na escola, no passado, no presente e em devir. Noções de performance e como elas estão ligadas a uma concepção de corpo, de teatralidade e de estética na educação. Conceitos de teatralidade e de performatividade no teatro, no ritual e nas festas. Ensinar as performances (as festas populares, o brincante, as intervenções) e através dela, na escola. O professor como um performer e a criança-performer.

Bibliografia Básica:

BOSI, Alfredo. Culturas brasileiras. Em: Dialética da colonização. São Paulo: Cia. das Letras, 1992, p. 308 – 345.

McLAREN, Peter. Rituais na escola: em direção a uma economia política de símbolos e gestos na

educação. Petrópolis: Editora Vozes, 1991.

SCHECHNER, Richard. O que é performance? SCHECHNER, Richard. 2006. “O que é

performance?”, em Performance studies: an introduccion, second edition. New York & London: Routledge, p. 28-51. Tradução disponível em:

https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/378/o/O_QUE_EH_PERF_SCHECHNER.pdf Acesso em 31/03/2020.

Bibliografia Complementar:

CASCUDO, Luis da Câmara. Tradição, ciência do povo. São Paulo: Ed. Perspectiva, 1971. _____. Literatura oral. Rio de Janeiro: José Olympio, 1952.

LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. 14ª ed. Rio de Janeiro, 2001. 113p. ANDRADE, Mário de. Danças dramáticas do Brasil. Belo Horizonte/Brasília: Itatiaia; Instituto Nacional do Livro; Fundação Nacional Pró Memória, 1982.

BRANDAO, Carlos Rodrigues. Vocação de criar: anotações sobre a cultura e as culturas populares.

Cad. Pesqui., São Paulo , v. 39, n. 138, p. 715-746, Dec. 2009 . Available from

<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100- 15742009000300003&lng=en&nrm=iso>. access on 06 Apr. 2020.

CANCLINI, Nestor Garcia. Culturas Híbridas: Estratégias para entrar e sair da Modernidade. São Paulo: EDUSP, 1998.

GOMES, Núbia Pereira de Magalhães; PEREIRA, Edimilson de Almeida. Flor do não esquecimento:

cultura popular e processos de transformação. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.

v. 26, n. 76, p. 288-298, Dec. 2012 . Available from <http://www.scielo.br/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S0103-40142012000300027&lng=en&nrm=iso>. Access on 06 Apr. 2020. PEREIRA, Marcelo de Andrade [org.] Performance e Educação: [des]territorializações

pedagógicas. (p.09-22) Santa Maria: Editora UFSM, 2013.

SCHECHNER, Richard. O que pode a performance na educação? Revista Educação e Realidade. Tradução de Marcelo Andrade Pereira. Porto Alegre, v.35, n.2, p.23-55, ago. 2010. Entrevista concedida a Gilberto Icle e Marcelo de Andrade Pereira. Disponível em:

http://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/13502/7644. Acesso em 31/03/2020. SIMAS, Luiz Antônio. Almanaque Brasilidades: um inventário do Brasil popular. Rio de Janeiro: Bazar do Tempo, 2018.

Disciplina: TEATRO, DIVERSIDADE E DECOLONIALIDADE NA ESCOLA

Ementa: Aspectos da perspectiva decolonial nas artes cênicas. Educação para as relações étnico-

raciais e suas relações com as produções artísticas. Elementos do teatro negro no Brasil. Perspectivas de estudos de gênero no teatro contemporâneo. Mostra a presença da diversidade de gênero na dramaturgia contemporânea e seus aspectos pedagógicos. Apresenta o teatro como ferramenta de inclusão de crianças e jovens com necessidades específicas, no ambiente escolar.

Bibliografia Básica:

ALEXANDRE, Marcos. O Teatro Negro em Perspectiva: Dramaturgia e Cena Negra no

Brasil e em Cuba. Malê Edições, Belo Horizonte, 2017.

GOMES, Nilma Lino. O Movimento Negro Educador: Saberes construídos na luta por

emancipação. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2017.

RIBEIRO, Djamila. O que é lugar de fala. São Paulo: Editora Letramento, 2017.

Bibliografia Complementar:

BELÉM, Elisa. Afinal, como a crítica decolonial pode servir às artes da cena? ILINX - Revista do LUME, nº10, UNICAMP, 2016.

GOMES, Nilma Lino. Sem perder a raiz: o corpo e cabelo como símbolos da identidade

negra. 2.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.

LIMA, Evani Tavares. Teatro Negro, existência por resistência: Problemáticas de um Teatro

Brasileiro. Revista Repertório Salvador. n.17, p.82-88, 20111.2.

MARTINS, Leda Maria. A Cena em Sombras. São Paulo:Editora Perspectiva, 1995.

RIBEIRO, Djamila. Quem tem medo do Feminismo Negro. São Paulo: Companhia das Letras, 2018.

Ementa: O projeto na área de Teatro e Educação. A questão processo x resultado. Arquivo e

Repertório dos Projetos em Teatro e Educação. O registro da prática. Avaliação de projetos educacionais em Artes Cênicas.

Bibliografia Básica:

HERNANDEZ, Fernando. Cultura Visual, Mudança Educativa e Projeto de Trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.

ZAMBONI, Silvio. A pesquisa em Arte – um paralelo entre arte e ciência. Campinas: Autores Associados, 1998.

PASSOS, Eduardo; KASTRUP, Virgínia; ESCÓSSIA, Liliana (orgs.) Pistas do Método da

Cartografia: pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. Porto Alegre: Salinas, 2020.

Disponível em: https://editorasulina.com.br/img/sumarios/473.pdf Acesso em: 29 out 2020.

Bibliografia Complementar:

DAL GALLO, Fábio. A Etnografia na Pesquisa em Artes Cênicas. MORINGA - Artes do Espetáculo, v. 3, n. 2, 22 fev. 2013. Disponível em:

https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/moringa/article/view/15350 Acesso em: 13 out 2020.

MORIN, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. São Paulo, Brasília: UNESCO, Cortez, 2001.