GRUPOS DE DISCUSSÃO ACERCA DO MATERIAL ESTRUTURADO DO

objetivo central do MAISPAIC, a alfabetização das crianças na idade certa? Como ampliar as experiências de aprendizado dos professores e dos alunos a partir do material? Quais são as vantagens do material? Quais são suas desvantagens? Em que o material poderia ser melhorado?

• Fechamento das discussões. Sugerimos que no momento final do encontro seja facultada a fala para que os participantes se expressem a respeito das experiências vivenciadas no encontro. Em seguida, uma fala da Gerente Municipal, dando destaque aos pontos mais discutidos no encontro e enfatizando a importância de os coordenadores pedagógicos se apropriarem dos materiais que circulam em sala de aula para terem condições de contribuírem com o fazer docente, realizando o acompanhamento pedagógico em sala de aula, acompanhamento ao planejamento e articulação da formação continuada na escola.

Avaliação do encontro: Ao final do momento, sugerimos a retomada dos objetivos apresentados no início do encontro e validaremos com o grupo cada um dos pontos pretendidos, dialogando com o que foi construído em cada etapa desenvolvida, que aprendizagens foram possíveis e que alternativas surgiram para problemas discutidos nos grupos. Será utilizado também o formulário padrão de avaliação das formações MAISPAIC (ver Anexo II) para captar as sugestões, críticas e comentários de todos os participantes do encontro.

4.4 GRUPOS DE DISCUSSÃO ACERCA DO MATERIAL ESTRUTURADO DO MAISPAIC

O material estruturado do MAISPAIC para 1º e 2º anos, alvo da nossa pesquisa, conforme já destacamos anteriormente, foi produzido para atender a uma demanda dos professores que surgiu nas formações no início do programa. É um material que nasce da escuta ao professor. Por essa razão, é preciso promover momentos de diálogo com esse público para

analisar em que medida o material estruturado MAISPAIC atende às demandas do dia a dia da sala de aula e em que aspectos ele pode melhorar.

A proposta é realizar grupos de discussão sobre os materiais estruturados, reunindo representantes de professores, gestores escolares, SME e CECOM/CREDE para produção de um relatório minucioso dos problemas detectados no material e propostas de melhoria e encaminhar à SEDUC/CE, solicitando correções e/ou melhorias.

Preparamos um roteiro para a realização dos grupos de discussão com os professores acerca do material estruturado MAISPAIC para 1º e 2º anos do Ensino Fundamental.

4.4.1 Roteiro para grupos de discussão sobre material estruturado MAISPAIC com professores de 1º e 2º anos do Ensino Fundamental

Apresentação: O presente roteiro tem como finalidade orientar o desenvolvimento dos grupos de discussão sobre o Material Estruturado MAISPAIC para 1º e 2º anos do Ensino Fundamental com os professores da rede pública municipal de Juazeiro do Norte.

Objetivos:

• Fazer um levantamento dos principais erros/ajustes necessários no material estruturado MAISPAIC para 1º e 2º anos do Ensino Fundamental;

• Elaborar propostas de melhoria no material estruturado MAISPAIC para 1º e 2º anos do Ensino Fundamental;

• Elaborar relatório a ser enviado à SEDUC com os erros/ajustes e melhorias necessárias no material estruturado MAISPAIC para 1º e 2º anos do Ensino Fundamental.

Público-alvo: Representantes de professores de 1º e 2º anos do Ensino Fundamental da rede de ensino pública municipal de Juazeiro do Norte; representantes de gestores escolares; formadores municipais do ciclo de alfabetização; Gerente Municipal do MAISPAIC; Equipe CECOM/CREDE 19.

Metodologia

• Acolhida dos participantes do encontro com a fala da Orientadora da CECOM/CREDE 19. A fala da Orientadora da CECOM no momento inicial do encontro visa reforçar a parceria entre CREDE e SME para a realização de ações que garantam a qualidade do

ensino ofertado aos nossos estudantes e ressaltar a importância do momento para a melhoria do material estruturado, utilizado no dia a dia das escolas.

• Apresentação dos objetivos do encontro aos participantes. A apresentação dos objetivos é necessária para que os participantes compreendam a relevância do momento para a produção do relatório de erros/ajustes do material estruturado e proposição de melhorias a ser encaminhado à SEDUC/CE solicitando a revisão do material.

• Realização da dinâmica do encontro. A dinâmica aqui proposta tem como finalidade a escuta dos participantes acerca do material estruturado MAISPAIC para 1º e 2º anos do Ensino Fundamental. A proposta é que aconteçam momentos distintos, já que o material é diferente para 1º e 2º anos, mas obedecendo ao mesmo formato de grupos de discussão. Explicitaremos como será a dinâmica dos grupos de discussão por meio dos seguintes passos:

o 1º passo: divisão dos participantes em grupo, sendo que cada grupo será responsável pela análise de uma parte do material estruturado a saber: GRUPO 1: PDAL; GRUPO 2: Volume 1 da Revista “Vamos Passear pela Escrita”; GRUPO 3: Volume 2 da Revista “Vamos Passear pela Escrita”; GRUPO 4: Volume 3 da Revista “Vamos Passear pela Escrita”; GRUPO 5: Volume 4 da Revista “Vamos Passear pela Escrita”; GRUPO 6: Cartazes e Caderno de Jogos. o 2º passo: distribuição de perguntas norteadoras para cada grupo. As perguntas

serão: a) Quais erros vocês identificaram nessa parte do material estruturado? Quais propostas de melhorias vocês sugerem para o material estruturado? o 3º passo: realização da primeira etapa de discussão, em que cada grupo escolherá

um secretário, que registrará as impressões dos participantes em documento compartilhado do Google Drive acerca das perguntas norteadoras, e um relator, que fará a exposição das discussões do grupo aos demais participantes;

o 4º passo: o relator e outro componente do grupo saem do seu grupo de origem e se direcionam a outro grupo para compartilharem as discussões e prosseguem os rodízios pelos grupos até que cada dupla retorne a seu grupo inicial.

o 5º passo: Na plenária, proceder com a apresentação e experimentação das partes do material das partes do material estudados/ discutidos nas equipes, de forma a divulgar as potencialidades do material e dirimir dúvidas quanto ao seu uso. o 6º passo: cada relator, com o auxílio do secretário do seu grupo, leva para a

• Elaboração do relatório de erros e proposição de melhorias no material estruturado. Durante a exposição dos grupos, os mediadores registram os acréscimos que se fizerem necessários no material produzido pelos participantes. Ao final das apresentações, será apresentado o relatório para ser validado diante dos participantes do encontro.

Avaliação do encontro: Ao final do momento, retomaremos os objetivos apresentados no início do encontro e validaremos com o grupo cada um dos pontos pretendidos, dialogando com o que foi construído em cada etapa desenvolvida. Utilizaremos também o formulário padrão de Avaliação das Formações do MAISPAIC (Anexo II) para que os participantes registrem suas impressões acerca do momento, considerando que nem todos os participantes poderão, por questões de tempo, expressar-se oralmente fazendo a avaliação do encontro.

Após a realização dos grupos de discussão, pretendemos disponibilizar os relatórios para consulta pública durante um período a ser acordado com a SME de Juazeiro do Norte. Convidaremos seis professores e três formadores a fim de comporem o Grupo de Trabalho para produção do Relatório Final acerca dos erros dos materiais estruturados e proposições de melhoria a ser encaminhado à SEDUC/CE.

Esperamos que o PAE, ao ser apresentado para a SME, possa ser aperfeiçoado e desenvolvido de forma a promover a melhoria da implementação do programa e as rotas sejam corrigidas para que o objetivo maior do MAISPAIC seja alcançado: crianças alfabetizadas, aprendendo muito dentro das possibilidades de uma criança em seus primeiros anos de escolaridade.