Indique 3 aspectos físicos não atendem bem sua função •

Estamos interessados na sua opinião sobre o ambiente escolar de seu filho e em suas sugestões para torná-lo cada vez melhor. Agradecemos sua colaboração.

(Prof. Responsável: Gleice Azambuja Elali – Depto. Arquitetura, UFRN)

Pesquisa: Avaliação de PRÉ-ESCOLAS Escola: ________________________________

QUESTIONÁRIO PARA PAIS OU RESPONSÁVEIS

1- Sobre a relação com a escola:

- Vínculo com a escola: ( ) pai ( ) mãe ( ) responsável: ... - Número de filho(s) neste estabelecimento:

( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) ... - Horário da(s) criança(s) na escola: ( ) M ( ) T ( ) ambos

- Nível/turma da(s) criança(s): ...

2- Sobre o respondente:

- Idade: ...anos Gênero: ( )F ( )M - Profissão: ... - Tempo que conhece a escola: ...anos

- Bairro onde a família mora: ... - Tipo de moradia da família:

a- ( ) casa b- ( ) apartamento - Tipo de transporte para vir até a escola:

( ) carro ( ) ônibus/alternativo/t.escolar ( ) motocicleta ( ) a pé ( )...

3- Quais as 3 principais razões para a(s) criança(s) estarem nesta escola? ( ) amizade com a equipe da escola ( ) tradição familiar ( ) indicação de parentes/amigos ( ) espaço físico da escola ( ) preço (mensalidade) acessível ( ) proximidade residência ( ) método de ensino adotado ( ) conhecimento anterior ( ) proximidade do local de trabalho/estudo dos pais/responsáveis

( ) outros, indique:...

4- Com relação ao ambiente físico da escola, de modo geral você está:

( ) Muito Satisfeito ( ) Satisfeito ( ) Insatisfeito ( ) Muito Insatisfeito

5- Indique 3 aspectos físicos da escola atendem bem sua função. •

• •

6- Indique 3 aspectos físicos não atendem bem sua função. •

• •

Para as próximas questões utilize este critério: MS= MuitoSatisfeito; Sat= Satisfeito;

7- Avalie a escola como um todo em função dos itens a seguir:

ÍTEM MS Sat Ins MI NS

1. Localização da escola

2. Tamanho da escola

3. Segurança contra incêndio 4. Risco de acidentes

5. Aparência externa

6. Aparência interna

7. Uso de cores

8. Dimensão dos cômodos

9. Distância entre os cômodos

10. Condições gerais de conforto ambiental (temperatura, ventos, luz, ruídos)

11. Materiais das paredes 12. Materiais do piso

13. Quantidade de área livre 14. Arborização da área livre

15. Localização do Playground 16. Brinquedos do Playground 17. Salas de aula/atividades 18. Banheiros 19. Estacionamento Observações:

7- Usando estes os mesmos critérios, avalie a sala de aula de seu filho(a) : .Sala avaliada: ...

(no caso de haver mais de uma criança, escolher uma das salas)

ÍTEM MS Sat Ins MI NS

20. Dimensão da sala de aula 21. Aparência geral da sala

22. Iluminação natural da sala 23. Iluminação artificial

24. Temperatura

25. Ventilação natural

26. Quantidade de janelas e aberturas

27. Altura das janelas

28. Mobiliário – quantidade 29. Mobiliário - qualidade 30. Interferência Ruídos Externos à escola

31. Interferência Ruídos Internos escola 32. Interferência Ruídos Internos da sala 33. Materiais (piso e parede) utilizados

8- Há mais algum aspecto que deveria ser avaliado (tanto em relação à escola como um todo quanto em relação à sala de aula)? Qual?

9- Dentre todos itens relacionados ao espaço físico avaliados nas questões 7 e 8 indique os 3 que você considera prioritários (essenciais, indispensáveis) para a boa definição de qualquer pré-escola.

(use os números dos itens) : ... ... ... 10- O que deveria ser modificado nesta escola para torná-la mais adequada às crianças?

11- Na sua opinião, em quais aspectos o ambiente físico da escola ajuda o desenvolvimento do seu filho(a)? Porque?

Se desejar acrescentar alguma informação, use este espaço ou o verso da folha.

Esta pesquisa visa subsidiar novos projetos de arquitetura para pré-escolas em Natal. Estamos interessados na sua opinião sobre o ambiente escolar desse estabelecimento e em sugestões para torná-lo cada vez melhor. Agradecemos sua colaboração.

(Prof. Responsável: Gleice Azambuja Elali – Depto. Arquitetura, UFRN)

Pesquisa: Avaliação de PRÉ-ESCOLAS Escola: ____________________________________ QUESTIONÁRIO PARA PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS

1- Sobre a relação com a escola:

- Vínculo: ( ) professor/ auxiliar ( ) funcionário, ocupação:...

- Horário de trabalho na escola:

( ) manhã ( ) tarde ( ) ambos ( )... - Se professor, nível/turma que ensina: ... - Tempo que trabalha nessa escola: ...

2- Sobre o respondente:

- Idade: ...anos Gênero: ( )F ( )M - Profissão: ... - Bairro onde mora: ... - Tipo de transporte para vir até a escola:

( ) carro ( ) ônibus/alternativo ( ) motocicleta ( ) a pé ( )...

3- Com relação ao ambiente físico dessa escola, de modo geral você está: ( ) Muito Satisfeito ( ) Satisfeito ( ) Insatisfeito ( ) Muito Insatisfeito

4- Quais os 2 ambientes da escola que você mais utiliza e quanto tempo (aproximadamente) você permanece por dia neles?

LOCAL TEMPO

5- Indique 3 aspectos físicos da escola atendem bem sua função. •

• •

6- Indique 3 aspectos físicos não atendem bem sua função. •

• •

Para as próximas questões utilize este critério: MS= MuitoSatisfeito; Sat= Satisfeito;

7- Avalie a escola como um todo em função dos itens a seguir:

ÍTEM MS Sat Ins MI NS OBSERV.

1- Localização da escola 2-Tamanho da escola 3- Segurança contra incêndio 4- Risco de acidentes 5- Aparência externa 6-Aparência interna 7- Uso de cores

8- Dimensão dos cômodos 9- Distância entre os cômodos 10- Condições gerais de conforto ambiental (temperatura, ventos, luz, ruídos)

11- Materiais das paredes 12- Materiais do piso 13- Quantidade de área livre 14- Arborização da área livre 15- Localização do Playground 16- Brinquedos do Playground 17- Salas de aula/atividades 18- Banheiros 19- Estacionamento Observações:

8- Usando os mesmos critérios, avalie a sua sala de aula ou trabalho Sala avaliada: ...

(para professores, sala de aula – para funcionários a sala que permanece mais tempo; no caso de mais de um local, escolher um deles)

ÍTEM MS Sat Ins MI NS OBSERV.

20- Dimensão da sala de aula 21- Aparência geral da sala 22- Iluminação natural da sala 23- Iluminação artificial 24- Temperatura 25- Ventilação natural

26- Quantidade de janelas e aberturas 27- Altura das janelas

28- Mobiliário – quantidade 29- Mobiliário - qualidade 30- Interferência Ruídos Externos à escola

31- Interferência Ruídos Internos escola 32- Interferência Ruídos Internos da sala

33- Materiais (piso e parede) utilizados

9- Há mais algum aspecto que deveria ser avaliado (tanto em relação à escola como um todo quanto em relação à sala de aula)? Qual?

10- Dentre todos itens relacionados ao espaço físico avaliados nas questões 7 e 8 indique os 3 que considera prioritários (essenciais, indispensáveis) para a boa definição de qualquer pré-escola.

11- O que deveria ser modificado nesta escola para torná-la mais adequada às crianças?

12- Na sua opinião, em quais aspectos o ambiente físico da escola ajuda o desenvolvimento do seu filho(a)? Porque?

Se desejar acrescentar alguma informação, use este espaço ou o verso da folha.

5.3- TRATAMENTO DOS DADOS

Os dados obtidos a partir da aplicação dos questionários foram tratados com base em estatística descritiva, incluindo médias modas e desvio padrão, conforme indicado anteriormente (volume 1).

Informações relativas a aspectos como idade, dos respondentes, tipo de moradia e gênero geraram tabelas específicas, colocadas ao final de cada estudo de caso. Em termos gráficos elas assumiram a forma de gráficos de diversos tipos (bi ou tridimensionais), como os exemplificados a seguir.

Gráfico 4 – Barras verticais simples

Gráfico 5- Barras subdivididas

Note-se que cada tipo de representação gráfica permite um tipo de leitura específica:

- o Gráfico 4 é apenas descritivo, demonstrando o ranking de um fator face aos demais;

- o Gráfico 5 permite uma melhor compreensão do significado de um tipo de item frente ao outros componentes que incidem sobre aquele aspecto estudado;

- o Gráfico 6 possibilita não apenas a comparação entre os fatores que participam de uma reposta, mas que as indicações de um grupo de pessoas possam ser comparadas com as repostas de outro grupo.

Nas temáticas relacionadas a grande número de fatores, como o estudo da satisfação, foram utilizados gráficos de barras verticais semelhantes aos supracitados, acrescidos dos Gráficos de Paretto (barras horizontais – gráfico 7), os quais permitem a classificação crescente dos scores obtidos pela valoração dos

itens pelos usuários. Gráfico 7 – Paretto

Em se tratando da comparação entre os dados obtidos nas diversas escolas ou fornecidos pelas diversas categorias de usuários, optou-se pela elaboração de gráficos de Paretto coloridos. Nesse caso, como a cada cor corresponde um

aspecto estudado, torna-se mais simples comparar a posição no ranking (geral ou específico) que um dado fator ocupa, bem como inferir a maior ou menor valorização daquele item pelo grupo, independentemente do número ao qual está associado.

Assim, um aspecto pode obter um score 6,8 em duas escolas, mas em uma ter assumido a segunda posição mais positiva, e na outra estar visivelmente entre os fatores negativos. Tal colocação poderia, inclusive, ser um indicativo inicial de maior ou menor grau de exigência daqueles usuários.

Observe-se, no exemplo a seguir, a grande alternância da posição que os diversos fatores ocupam nos gráficos 8. A localização (marrom), é a mais valorizada pelo primeiro grupo, e ocupa apenas a quinta posição para o segundo grupo, enquanto o playground (alaranjado claro) é muito valorizado pelo segundo grupo (segunda posição) e, para o primeiro grupo obteve apenas a nova colocação.