Instrumento de coleta de dados

Dada a questão de pesquisa, a natureza descritiva e o uso da técnica de survey, far-se-á uso de um questionário para coleta de dados. Um questionário é “(...) um conjunto ordenado e consistente de perguntas a respeito de variáveis e situações que se deseja medir ou descrever.” (MARTINS; THEÓPHILO, 2009, p. 93).

O instrumento de coleta tem como base as escalas de atitudes de carreira proteana e sem fronteiras desenvolvida por Briscoe et al (2006), traduzidas para o Português e validadas no Brasil por Silva (2009). A partir do trabalho de Silva (2009) foram feitos pequenos ajustes em palavras ou ordem das palavras para melhorar o entendimento das questões por parte dos respondentes.

A comparação entre esses 3 questionários, o elaborado por Briscoe et al (2006), o questionário traduzido e validado por Silva (2009) e o utilizado nessa dissertação está organizada no apêndice 1.

Os cinco pontos da escala de resposta de cada questão também tiveram suas descrições adaptadas para esse estudo e a comparação entre essas descrições utilizadas originalmente por Briscoe et al (2006), Silva (2009) e a utilizada nessa dissertação consta no apêndice 2.

Parte 1 - Atitudes de carreira proteana: questões que avaliam o grau de concordância dos respondentes em relação a atitudes associadas às duas dimensões da carreira proteana (autodirecionamento de carreira e orientação pelos valores). A atitude está relacionada com o comportamento do sujeito em relação à situação que lhe é exposta e é indicadora de conduta, ou seja, gera uma pré-disposição a um determinado comportamento. As atitudes podem ser positivas ou negativas, quando é avaliada a direção, e alta ou baixa, quando é avaliada a intensidade (MARTINS; THEÓPHILO, 2009). Para tanto, as questões serão compostas de afirmativas para que o sujeito externe sua reação, escolhendo um dos cinco pontos de uma escala e manifestando o grau de concordância com as afirmações apresentadas, ou seja, dentro de uma escala Likert.

O quadro 16 apresenta as questões aplicadas nesta pesquisa.

Quadro 16 – Questões da escala de atitude da carreira proteana

Dimensão Questão

Autodirecionamento 1. Quando oportunidades de desenvolvimento não me foram oferecidas por minha empresa, busquei-as por mim mesmo

Autodirecionamento 2. Sou responsável por meu sucesso ou fracasso em minha carreira

Autodirecionamento 3. De um modo geral, tenho uma carreira bastante independente e dirigida por mim Autodirecionamento 4. Liberdade para escolher minha própria trajetória de carreira é um dos meus

valores mais importantes

Autodirecionamento 5. Estou no comando de minha própria carreira

Autodirecionamento 6. No final das contas, dependo de mim mesmo para avançar em minha carreira Autodirecionamento 7. No que diz respeito à minha carreira, quem toma as decisões sou eu

Autodirecionamento 8. Em minhas experiências passadas, confiei mais em mim mesmo do que em outras pessoas para encontrar um novo emprego, quando necessário

Orientação pelos

valores 9. Eu conduzo minha própria carreira, baseado(a) em minhas prioridades pessoais e não nas prioridades de meu empregador Orientação pelos

valores 10. Não é muito importante para mim a forma com que as pessoas avaliam as escolhas que eu faço em minha carreira Orientação pelos

valores 11. O que mais importa para mim é como eu me sinto em relação a meu sucesso na carreira e não como outras pessoas se sentem a respeito disso Orientação pelos

valores

12. Sigo a minha própria consciência se a minha empresa solicitar que eu faça algo que seja contra os meus valores

Orientação pelos

valores 13. O que eu acho que está certo em minha carreira é mais importante para mim do que o que minha empresa acha Orientação pelos

valores 14. Em minhas experiências passadas, eu segui meus próprios valores mesmo quando a empresa me pediu para fazer algo com o qual eu não concordava Fonte: adaptado de SILVA, 2009; BRISCOE et al, 2006

Parte 2 - Atitudes de carreira sem fronteiras: questões que avaliam a concordância dos respondentes a atitudes relacionadas às duas dimensões da carreira sem fronteiras (mobilidade psicológica e mobilidade física), conforme apresentado no quadro 17.

Quadro 17 - Questões da escala de atitude da carreira sem fronteiras Dimensão Questão

Mobilidade psicológica 15. Procuro tarefas que me permitam aprender algo novo

Mobilidade psicológica 16. Gostaria de trabalhar em projetos com pessoas de várias organizações Mobilidade psicológica 17. Gosto de tarefas que requeiram que eu trabalhe fora da organização

Mobilidade psicológica 18. Gosto de tarefas em meu trabalho que requeiram que eu trabalhe além do meu próprio departamento

Mobilidade psicológica 19. Gosto de trabalhar com pessoas fora da minha organização

Mobilidade psicológica 20. Gosto de trabalhos que requeiram que eu interaja com pessoas de várias organizações diferentes

Mobilidade psicológica 21. No passado, busquei oportunidades que me permitissem trabalhar fora da organização

Mobilidade psicológica 22. Sinto-me motivado quando enfrento experiências e situações novas

Mobilidade física 23. Gosto da previsibilidade decorrente de se trabalhar continuamente para a mesma organização

Mobilidade física 24. Eu me sentiria bastante perdido se não pudesse trabalhar para a minha atual organização

Mobilidade física 25. Prefiro permanecer em uma empresa com a qual eu esteja familiarizado do que procurar por outro emprego em outro lugar

Mobilidade física 26. Se minha empresa proporcionasse emprego vitalício, eu nunca iria querer procurar trabalho em outras organizações

Mobilidade física 27. O meu ideal de carreira seria trabalhar apenas para uma única organização Fonte: adaptado de SILVA, 2009; BRISCOE et al, 2006

Parte 3 - Perfil demográfico: busca compreender as características dos respondentes e permitirá a análise da associação entre essas características e a atitude/perfil de carreira de um determinado indivíduo. Essas variáveis demográficas foram definidas a partir da análise da literatura sobre Gerações e Carreiras e a partir da identificação das questões que podem impactar os perfis de carreira de um indivíduo (SEGERS et al, 2008; SILVA et al, 2011; SCALABRIN, 2008; SULLIVAN; ARTHUR, 2006). O quadro 18 detalha essas questões.

Quadro 18 - Questões demográficas Questões

Demográficas

Tipo de pergunta

Valores que as variáveis podem assumir

Tipo de

variável Porque incluir essa variável Ano de

nascimento Múltipla escolha Entre 1920 e 2000 Ordinal

- Garantir que o respondente seja da geração Y. A idade impacta a atitude de carreira (SEGERS et al, 2008). A geração pode impactar a atitude de carreira (SULLIVAN; ARTHUR, 2006)

Questões Demográficas

Tipo de pergunta

Valores que as variáveis podem assumir

Tipo de

variável Porque incluir essa variável

variável que pode impactar na atitude de carreira (SEGERS et al, 2008; SILVA et al, 2011;

SCALABRIN, 2008;

SULLIVAN; ARTHUR, 2006)

Escolaridade Múltipla _escolha

Ensino fundamental Ensino médio Ensino superior Pós-graduação Nominal - Caracterizar o respondente, sendo que escolaridade é uma variável que pode impactar na atitude de carreira (BRISCOE et

al, 2006; SEGERS et al, 2008)

Estado Civil Múltipla _escolha

Solteiro

Casado / União Estável Divorciado / Separado

Nominal

- Caracterizar o respondente, sendo que o estado civil é uma variável que pode impactar na atitude de carreira (SCALABRIN, 2008)

Tem filhos? Múltipla _escolha

Não tenho filhos Sim, tenho 1 Sim, tenho 2

Sim, tenho 3 ou mais

Nominal

- Caracterizar o respondente, sendo que o número de filhos é uma variável que pode impactar na atitude de carreira

(SCALABRIN, 2008)

Estado em

que reside Múltipla escolha (lista de estados) Nominal

- Caracterizar o respondente, sendo que o local de residência pode impactar na atitude de carreira (RIBEIRO et al, 2009)

Cidade em

que reside Aberta (texto livre) Nominal

- Caracterizar o respondente, sendo que o local de residência pode impactar na atitude de carreira (RIBEIRO et al, 2009)

Tempo médio diário de utilização da internet Múltipla escolha Menos de 1 hora De 1 a 2 horas De 2 a 4 horas De 4 a 8 horas Mais de 8 horas Intervalar

- Caracterizar respondente quanto a uma das características mais descritas da Geração Y, o acesso frequente a internet

Está trabalhando atualmente?

Dicotômi

ca Sim Não Nominal - Caracterizar o respondente

Anos de experiência profissional (incluindo estágio) Múltipla escolha

Não tenho experiência profissional Menos de 1 ano Entre 1 e 2 anos Entre 2 e 3 anos Entre 3 e 5 anos Entre 5 e 7 anos Mais de 7 anos Intervalar - Caracterizar o respondente, sendo que indivíduos de maior experiência profissional têm identidade profissional consolidada.

Cargo Múltipla _escolha

- Diretor / Gerente - Coordenador / Supervisor / Consultor - Analista / Auxiliar / Assistente - Trainee - Estagiário - Outro (especifique) Nominal - Caracterizar o respondente, sendo que a experiência em posição executiva é uma variável que pode impactar na atitude de carreira (SEGERS et al, 2008)

Número de

Questões Demográficas

Tipo de pergunta

Valores que as variáveis podem assumir

Tipo de

variável Porque incluir essa variável res para os quais já trabalhou nos últimos 5 anos Renda individual média mensal Múltipla escolha Sem rendimento Até R$ 622,00 Entre R$ 622,00 e R$ 1.244,00 Entre R$ 1.244,00 e R$ 1.866,00 Entre R$ 1.866,00 e R$ 3.110,00 Entre R$ 3.110,00 e R$ 6.220,00 Mais de R$ 6.220,00 Intervalar - Caracterizar o respondente. A classe social é parte na definição de geração (MANNHEIM, 1993) e pode impactar na atitude de carreira (SULLIVAN; ARTHUR, 2006). Baseado em números de salários mínimos (1 salário mínimo = R$ 622,00). Faixas respeitam o critério utilizado pelo IBGE no Censo 2010. Renda familiar média mensal Múltipla escolha Até R$ 1.224,00 Entre R$ 1.224,00 e R$ 2.488,00 Entre R$ 2.488,00 e R$ 6.220,00 Entre R$ 6.220,00 e R$ 12.440,00 Mais de R$ 12.440,00 Intervalar - Caracterizar o respondente. A classe social é parte da definição de geração (MANNHEIM, 1993) e pode impactar na atitude de carreira (SULLIVAN; ARTHUR, 2006). Baseado em números de salários mínimos (1 salário mínimo = R$ 622,00).

Apresentado o instrumento de coleta, a próxima subseção definirá os procedimentos de coleta de dados utilizados.