O Mapeamento Argumentativo feito no software Compendium permite selecionar e categorizar as sentenças de um texto, classificando através de ícones em: perguntas, respostas, argumentos, prós, contras, conclusões. Através de mapas podemos não só desconstruir as ideias, como ressignificá-
las, acrescentando uma dimensão semântica através desses ícones. Inclusive criar outros desenhos e categorias também.
Argumentar é uma ação investigativa, dialógica e multi-representacional (ANDRIESSEN, BAKER, SUTHERS, 2003). Argumentar é questionar, confrontar, desconstruir, agregar novas perspectivas. Demo (2002, p.31).
A desconstrução e a reconstrução argumentativa visando inovação são a base para desenvolvimento da própria autoria. “Lemos autores para nos tornarmos autores”. Demo (2000, p.70).
Nesse sentido, ao mapearmos a estrutura argumentativa conseguimos explorar mais as relações entre as ideias que compõem o conteúdo. Podemos construir, reorganizar e avaliar a estrutura lógica de associações da pesquisa visualizando os seus múltiplos componentes: questões-problema, ideias ou insights, argumentos, contra-argumentos, citações e referências teóricas, dados e anotações de campo, comentários e conclusões. Essa exploração é importante na busca de maior coerência, consistência, clareza e originalidade.
Eu venho me apaixonando cada vez mais por essa técnica da cartografia e observando que cursistas que estão emperrados na construção de monografias de conclusão de um curso de pós, de repente, quando eles têm acesso aos mapas, os conceitos e argumentos ficam até mais fáceis de eles apresentarem para a gente. Podemos discutir o que eles estão querendo. E também compreender o que eles querem explicar. Eles começam com a construção de um mapa, para depois irem para o texto. Carlos webconferência - Mar 2006
O Compendium oferece vários recursos flexíveis para incluir, excluir, associar e desassociar componentes, conforme o interesse do usuário. Os aprendizes podem realizar diversas combinações e representações para a escolha da melhor estrutura argumentativa. O mapeamento pode ser feito no estudo de textos, capítulos ou da obra completa. Reorganizar os argumentos no decorrer da leitura de materiais num curso do Moodle favorece o pensamento crítico e criativo para gerar novas ideias e interpretações.
O ambiente de aprendizagem do Moodle com mapas argumentativos pode se tornar um espaço muito mais atrativo, significativo e com criticidade. Os mapas argumentativos feitos no Compendium podem ser salvos em HTML e anexados nos fóruns, “chats” e webconferência.
Um exemplo do uso de mapas argumentativos para escrita de trabalhos é indicado na figura 9 no Curso do Moodle sobre Escrita de Textos Acadêmicos com Mapas oferecido pela Compart Educacional. O mapa foi anexado na discussão do fórum para ilustrar a organização do texto. Em seguida, o mapa foi discutido através de webconferência também integrada no ambiente Moodle. Em seguida o cursista reescreveu o artigo com a representação argumentativa indicada no mapa e nos argumentos trazidos na webconferência e no fórum de discussões (Mais detalhes podem ser consultados em Okada,S. 2008 e São Paulo, 2008).
Figura 9 – Discussão sobre texto com um mapeamento argumentativo no curso online do Moodle “Escrevendo textos acadêmicos com mapas”
Vejamos alguns comentários dos cursistas na webconferência sobre o Mapa Argumentativo:
“Seguindo as seqüências, percebo que para representar uma ideia é utilizada uma lâmpada ( ), a interrogação ( ) para as perguntas e, para as referências e metáforas é feito um outro tipo símbolo ( ). Como isso funciona? O software que faz ou vc que está fazendo? Eliana” “Sim Eliana, o Compendium oferece vários ícones para representar ideias tanto de uma discussão como de um texto escrito. No entanto, quem seleciona as sentenças e atribui os ícones não é o software, mas sim o usuário. A edição do mapa do Compendium é muito parecida com o Cmap Tools.” Alexandra
“Eu não vi o texto original do Carlos e também fica difícil ler o mapa direitinho porque não sei todos os símbolos, mas eu estou intuindo aqui algumas posições. A teoria do caos está por trás. É muito interessante que ele colocou que a consciência está na base de todo o conhecimento. Ele coloca isso ligado à visão do Jung. Depois ele compara isso com o caos. A teoria do caos é usada na criatividade, ela hoje está na moda e se trabalha com essa visão que do caos é que nasce tudo. Eu entendo aqui que o mais ( ) é experiência ou conhecimento anterior dele que afirma ou suporta a ideia. O menos ( ) é uma oposição, um contra- argumento. Temos argumento a favor e contra. Tenho dúvida na visão mítica que ele coloca aqui. Eu sou psicóloga, trabalho com a visão junguiana, mas não trabalho com a visão mítica do Jung. Ele fez um paralelo difícil que vc precisa ter conhecimento para compreender algumas coisas, quando, por exemplo, quando ele fala que nós “transformamos os ritos de nossos instintos nos mitos que fazem nossa alma se expressar”. “Isso é típico do Jung, mas não tem muito a ver com a teoria do caos e com a criação do trabalho científico que é muito complexa.” Eliana
Como podemos observar acima, os cursistas ao visualizarem o mapa conseguem identificar os principais pontos: as perguntas, referências, comparações, fundamentações e contra-argumentações mesmo sem ter lido o texto. O mapa serve como uma bússola para orientação inicial do estudo antes de uma leitura minuciosa do artigo em discussão.
A discussão com mapa argumentativo torna-se muito mais rica, pois o debate foca não apenas as ideias, mas também a argumentação do autor. Desse modo, os cursistas conseguem desenvolver uma opinião mais crítica sobre a elaboração de um artigo acadêmico.
Os Mapas no Compendium de obras diversas e de fontes diferentes podem ser facilmente associados entre si. Além disso, com o mapa podemos eliminar a possibilidade de nos perder nas teorias de outros autores e de esquecer de construir a nossa própria definição. Conforme as citações dos participantes no fórum do curso, o mapa serve como um guia para transformar o caos numa estrutura criativa e organizada de autoria própria:
“O ato de criar precisa encontrar o caos e organizá-lo. Fazer uma argumentação, organização e conexão dessas ideias que ficam dificultadas é um processo que pode ter o apoio hoje da tecnologia. Temos um mapa para seguir um caminho. Os pensamentos surgem e para serem criativos devem estar soltos não aprisionados na estrutura pré-concebida e aí a necessidade do pensamento analógico, pensamento livre.” Carlos “Carlos, muito interessante a sua colocação sobre manter os pensamentos soltos e a criatividade e também tentar usar os mapas para reorganizar isso. É uma relação entre a criatividade e ao mesmo tempo estruturação de tal forma que a estruturação não traga limites para a criatividade. Outra coisa que gostaria de destacar foi a fala da Eliana, quando ela disse que nós podemos trazer significados para o texto quando trazemos as nossas anotações pessoais, comentários de outros sujeitos como frases de cursistas e dos teóricos. Essa tessitura entre teoria e pratica deixa o texto com mais riqueza” Ale
A construção e visualização da argumentação permitem focar mais o assunto e ao mesmo tempo identificar novas possibilidades. Os textos que oferecem um foco e também múltiplas perspectivas construídas através de mapas são mais significativos e atrativos para os pesquisadores, como podemos observar nos comentários dos cursistas abaixo:
Com o mapa é possível ver elementos que antes não tínhamos percepção. Observamos as questões, as conexões entre as ideias
Carlos, no seu texto você trabalha com a metáfora, traz referências e faz comentários decorrentes da sua perspectiva. É muito bom ver as suas fundamentações, os argumentos que você trabalha com mais fundamentações. A Eliana trouxe questões para você com referência na experiência dela, também psicóloga. Ela comentou que teve dificuldades em entender a teoria do Caos relacionada com Jung, principalmente sobre a parte “mítica”. Ale
“Entendi quando você comentou sobre as perguntas no meu texto. Na verdade estava colocando uma forma de o leitor acompanhar o processo pois, quando você começa a criar, vem a ansiedade. Hoje apoiado nos instrumentos de Cartografia podemos ter uma ajuda nesse processo criativo. Vou rever as questões e, em paralelo, olhar os argumentos como estão representados no mapa que oferece uma visão sistêmica que antes eu não tinha.” Carlos
Observamos que textos bem escritos, principalmente quando a estrutura é clara e coerente, apresentam um conteúdo que pode ser facilmente identificado e mapeado pelo leitor. Isso facilita muito sua compreensão. A leitura pode ser facilmente interpretada, provavelmente, com sentido similar ao do escritor. Além disso, quando o leitor compreende o texto, pode ir além do assunto apresentado na leitura. O texto pode trazer novas inspirações,
construção de novos significados inspirando-o para novas reconstruções críticas argumentativas.