Meio socioeconómico e cultural

Com base no anexo 9, onde é feita a análise documental a cinco Projectos Educativos de Escola (um por cada freguesia do concelho de Câmara de Lobos) constata-se que com base no D1, as escolas da freguesia 1 estão inseridas num meio isolado onde a maioria dos habitantes pertencem à classe média-baixa. Verifica-se a existência de problemas de álcool e drogas, violência doméstica, falta de condições habitacionais, alimentares e baixa alfabetização que se reflectem nas crianças. Pode ler- se no D1 que:

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(…) um meio semi-isolado, onde os habitantes pertencem à classe – média-baixa, onde se verificam problemas de álcool/drogas, violência doméstica, problemas familiares, que se reflectem obviamente, no viver das nossas crianças. É ainda um meio medíocre no que respeita à falta de alfabetização, bem como, à falta de perspectivas futuras e profissionais. Além disso, o factor cultural, é algo que a população local dá pouca importância, daí a necessidade de abrir horizontes (…).

- O alcoolismo, a falta de condições habitacionais e alimentares são características do fraco nível de vida existente nesta zona para muitas famílias.

Com base no D2, o meio onde está inserida a escola da freguesia 2, caracteriza- se como sendo um dos mais pobres da Região Autónoma da Madeira, daí o poder de compra da população ser baixo. A maior parte da população activa dedica-se aos sectores secundário e terciário, apresentando-se a construção civil como principal fonte de trabalho e de rendimentos. Quanto às habilitações literárias, a maioria dos encarregados de educação, possui apenas o 1º ciclo do ensino básico, o que origina uma falta de apoio em casa às aprendizagens significativas dos seus educandos. Estas ideias estão patentes no D2:

-O poder de compra da população (…), caracteriza-se como baixo, sendo esta freguesia considerada como uma das mais pobres da Região. A maior parte da população activa dedica-se aos sectores secundário e terciário, apresentando-se a construção civil como principal fonte de trabalho e rendimentos. (…)

-Quanto às habilitações literárias, a generalidade dos indivíduos encarregados de educação, possui apenas o 1º ciclo do ensino básico, não havendo, desta forma, o devido apoio em casa às aprendizagens significativas dos alunos.

Com base no D3, as escolas da freguesia 3 pertencem a um nível socioeconómico e cultural baixo. O nível cultural é baixo, uma vez que a maioria dos pais têm somente o 1º ciclo, alguns deles incompleto e uma minoria tem o 6º ano e o 9º ano. A nível de ambiente familiar denota-se que algumas crianças revelam alguma instabilidade, quer a nível afectivo quer ao nível da aprendizagem. De referir que esses problemas são resultado do meio familiar, do isolamento geográfico e do défice cultural e económico. Verificam-se algumas situações de alcoolismo, violência doméstica e ainda consumo de estupefacientes. De notar, poucas expectativas relativamente ao sucesso escolar e ao futuro das crianças devido à falta de estímulo familiar. Os aspectos referidos são legíveis no D3:

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-O nível sócio-económico é baixo, uma vez que o pai é o único que aufere rendimentos no agregado familiar. As mães na sua grande maioria são domésticas e dedicam-se a uma agricultura de subsistência.

-O nível cultural é baixo, uma vez que a maioria dos pais têm somente o 1º ciclo, alguns deles incompleto e a minoria tem o 6.ºAno e o 9.ºAno.

-No ambiente familiar denota-se que algumas crianças revelam alguma instabilidade, quer a nível afectivo quer ao nível da aprendizagem. Problemas esses resultantes do seu meio familiar, do isolamento geográfico e do défice cultural e económico. Em algumas famílias verifica-se alguns casos de alcoolismo, violência doméstica e ainda consumo de estupefacientes.

-São visíveis, nas crianças carências afectivas, insegurança e pouca expectativa relativamente ao sucesso escolar e ao seu futuro devido à falta de estímulo familiar.

Com base no D4, nas escolas da freguesia 4 os pais/encarregados de educação apresentam baixas condições habitacionais e precariedade de emprego, originando perturbações familiares e sociais que se traduzem em situações frequentes de alcoolismo, delinquência juvenil, toxicodependência e algum vandalismo. A maioria dos indivíduos possuem habilitações literárias reduzidas, por isso submetem-se a empregos precários e com salários baixos. Uma parte significativa das mulheres fica em casa na vida doméstica. Existe ainda grande número de desempregados, o que propicia condições de vida com baixo poder de compra e com poucos recursos. As escolas ficam um pouco isoladas e carecem de alguns serviços primários que favoreçam mais a socialização. A falta de meios e de recursos, assim como as oportunidades para vivenciar novas experiências contribui para que a população não consiga evoluir social e culturalmente. As seguintes citações, do D4, são ilustrativas do mencionado:

(…) a família dos alunos como pertencendo à classe média – baixa, cujo nível de escolaridade, de acordo com o levantamento de dados realizado, revela que a maioria dos pais possuem apenas a quarta classe ou inferior. Por força da sua baixa escolaridade, a caracterização sócio-profissional dos pais revela-se deficitária, com a prevalência de situações de emprego algo precário e instável, em que profissão de pedreiro é a mais ocupada. Os parcos recursos financeiros de algumas famílias cujos membros do casal têm empregos temporários e de baixos salários, ou estão desempregados levam a que as gentes desta população não possam melhorar as suas condições de vida. As baixas condições habitacionais e a precariedade de emprego originam, então, fortes perturbações familiares

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e sociais que se traduzem em situações frequentes de alcoolismo, delinquência juvenil, toxicodependência e algum vandalismo.

Com base no D5, as escolas da freguesia 5 possuem grande parte dos alunos vindos de bairros sociais. Os níveis de escolaridade baixo, os problemas de violência doméstica, o alcoolismo, a toxicodependência e até os baixos recursos económicos constituem factores que de certa forma determinam a falta de sensibilidade por parte dos pais/encarregados de educação em demonstrar aos seus educandos que a escola tem um valor fundamental no seu futuro. Ilustrando estas ideias, pode considerar-se as seguintes citações do D5:

- A maioria dos alunos que frequentam a escola (…) são oriundos principalmente de (…) bairros sociais, (…). O nível sócio económico da maior parte destes agregados familiares são bastante reduzido, e reflectem-se no modo como as crianças vivem o dia-a-dia e encaram a realidade escolar. Estes modelos são pouco abonatórios para a correcta formação da personalidade. Algumas carecem de hábitos de higiene básicos, com o horário de sono por cumprir, e com vestuário por vezes mal adequado à estação.

-Os níveis de escolaridade baixo, os problemas de violência doméstica, o alcoolismo, a toxicodependência em alguns seios familiares e até os baixos recursos económicos, são factores que de certa forma determinam a falta de sensibilidade por parte dos pais em demonstrar aos seus educandos que a escola tem um valor fundamental no seu futuro.

Saliente-se que os dados recolhidos na análise documental vão de encontro aos dados referidos pelos entrevistados aquando da entrevista quando estes caracterizavam a escola onde exerciam funções. Deste modo, poder-se-á dizer que o contexto onde a investigação decorreu caracteriza-se por ser um meio socioeconómico e cultural médio- baixo tendencialmente baixo.