O espaço virtual: design do AVA Moodle 106

Para a realização do módulo piloto “Mobile learning – Atividades Experimentais” foi necessário efetuar a instalação do Moodle, num servidor. Os passos com a descrição técnica desta instalação é apresentado no Anexo 3. Após a instalação do Moodle foi efetuada a instalação da aplicação Mobile Learning Engine Moodle (MLE-Moodle) para permitir aos estudantes acederem à plataforma Moodle através do seu dispositivo móvel. A descrição da instalação do MLE-Moodle é apresentada no Anexo 4. Para dar a conhecer o ambiente gráfico da aplicação MLE-Moodle foi criado um tutorial.

A organização do Moodle seguia o padrão de tópicos tendo sido decidido definir 8 tópicos e aí efetuar todo o design das microatividades. Refira-se que todo o design é minimalista para não haver excesso de informação. Apresenta-se a seguir uma breve descrição dos mesmos.

Tópico 1. Área de apoio

Figura 14. Fóruns de ajuda e de apresentação

Neste tópico era possível visualizar três fóruns que dariam apoio ao trabalho dos estudantes e do professor e à comunicação ao longo de todo o curso. São eles: Placard de Notícias, Fórum de Ajuda e

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unidades curriculares deste curso e tem por base o Modelo Pedagógico Virtual da Universidade Aberta. Cada fórum possui funções específicas que passamos a apresentar:

O Placard de Notícias: é o local onde foram afixadas, ao longo do curso, as principais notícias, informações e anúncios. Este só podia ser editado pelo tutor, e os estudantes recebiam uma cópia das mensagens aqui colocadas. 

O Fórum de Ajuda e Feedback: é o local onde os estudantes colocavam as suas dúvidas, relativamente a aspetos técnicos ou de utilização da plataforma. Podiam, também, dar sugestões que, em seu entender, contribuíssem para melhorar a experiência de utilização e de comunicação.

O Fórum de Apresentação Individual: tratava-se de um fórum inicial dedicado à apresentação de cada um a todos os outros. É um espaço importante para a construção da “Turma”, constituindo um fator essencial para que o curso decorra num clima de real partilha de saberes e de vivências.

Tópico 2. Área Moblog

Figura 15. Áudio moblog

A

presentação dos microconteúdos necessários para a realização da Microatividade 1. Incluía:  ficheiro áudio com a apresentação da docente;

 link para o guia da Microatividade 1;

 instruções para a instalação da ferramenta Audacity para os dispositivos móveis que não possuem uma aplicação para a gravação de som, recebida através de um microfone;

 fórum de dúvidas para que o estudante pudessem expor dúvidas que surgissem ao longo de toda a microatividade.

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Figura 16. Vídeo mobile learning com som

Apresentação dos microconteúdos necessários para a realização da Microatividade 2. Incluía:  Microtarefa Referendo, que coloca uma pergunta aos estudantes;

 link para o guia da Microatividade 2;

 dois links para vídeos, que foram armazenados no m-youtube, sobre as caraterísticas do mlearning;

 Microatividade Teste, para testar os conhecimentos adquiridos pelos estudantes, após o visionamento dos vídeos “O que é o mobile learning” e “Utilização dos dispositivos móveis;  fórum “O que é o mobile learning?”, utilizado para que os estudantes respondam à questão

“Qual a definição de mobile learning para si?”, bem como debater sobre outras questões colocadas pelos próprios estudantes.

Tópico 4. Mobile Blaving/Flickr

Figura 17. Mobile Blaving/Flickr

Apresentação dos microconteúdos necessários para a realização da Microatividade 3. Incluía:  link para o guia da Microatividade 3;

 link para o site da aplicação móvel Blaving;  link para a aplicação móvel Flickr;

 fórum “Blaving e Flickr no mobile learning”, utilizado para que os estudantes registem uma reflexão sobre a aprendizagem adquirida, através do diálogo com podcasts.

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Figura 18. Fases mobile learning

Apresentação dos microconteúdos necessários para a realização da Microatividade 4. Incluía:  link para o guia da Microatividade 4;

 link para um mapa de conceitos, sobre as fases do mobile learning;

 link para um site móvel, que permitia aos estudantes ouvir um conjunto de quatro podcasts, através dos seus dispositivos móveis;

 link para um microconteúdo, criado naaplicação Hot Potatoes, com objetivo de os estudantes preencherem, nos espaços em branco, as palavras adequadas;

 fórum “Fases do Mobile Learning em Áudio”, utilizado para refletir sobre as seguintes questões: “A imagem era suficiente para a compreensão das fases do mobile learning?”; “Os conteúdos áudio são de mais fácil leitura e compreensão do que os conteúdos em formato texto, nos dispositivos móveis?”; “Permitem um maior sucesso na aprendizagem móvel?”; “O que tem no separador ÁudioBook?” e “Qual a sua opinião sobre cada uma das fases do mobile learning?”

Tópico 6. Códigos QR no mobile learning

Figura 19. Códigos QR no mobile learning

Apresentação dos conteúdos necessários para a realização da Microatividade 5. Incluía:  link para o guia da Microatividade 5;

 link para a inserção do número de telemóvel de cada estudante (posteriormente cada estudante iria receber, por telemóvel, um conjunto de códigos QR informativos);

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 pasta, “Códigos QR”, que continha dois dos códigos necessários para a realização da microatividade (um destes códigos permitia o acesso ao URL para download de um jogo sobre capitais);

 fórum “Código QR no mobile learning”, utilizado para que os estudantes realizassem uma breve reflexão sobre o uso dos códigos QR na aprendizagem móvel.

Tópico 7. Georreferenciação

Figura 20. Georreferenciação

Apresentação dos conteúdos necessários para a realização da Microatividade 6. Incluía:  link para o guia da Microatividade 6;

 código QR que dava acesso ao site móvel do WildKnowledge brasileiro;

 fórum “Georreferenciação no mobile learning”, utilizado para que os estudantes realizassem uma breve reflexão sobre a utilização da aplicação WildKnowledge, na aprendizagem móvel.

Tópico 8. Twitter no mobile learning

Figura 21. Twitter no mobile learning

Apresentação dos microconteúdos necessários para a realização da Microatividade 7. Incluía:  link, para o guia da Microatividade 7;

 fórum “Twitter”.

Em síntese, foram definidos e usados um conjunto de recursos do Moodle e da Web 2.0 móvel para o design das microatividades do módulo e que se apresentam nos quadros-síntese que se seguem.

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Acresce ainda que, em termos de conceção e de design dos microconteúdos, foram usados os seguintes dispositivos:

Para a criação dos vídeos, foram utilizadas as seguintes ferramentas:

 MLEX Mobile learning Experimental: aplicação para criar páginas web adaptadas aos dispositivos móveis. Foi utilizada no site para colocação dos podcasts.

 Camtasia Studio: aplicação para a criação e edição de vídeos a partir do ambiente de trabalho do Windows.

 XtraNormal: aplicação para criar vídeos onde é possível colocar as personagens a falar entre si.

 Prezi: aplicação para a criação de apresentações não lineares.

Todos estes vídeos foram publicados na plataforma Youtube e colocados no MLE-Moodle, para que qualquer estudante pudesse aceder aos mesmos, onde quer que estivesse.

Procurando agora fazer uma síntese que dê uma visão do total dos recursos e das atividades desenvolvidos na plataforma MLE-Moodle e do conjunto de ferramentas da Web 2.0 móvel utilizadas para a conceção e o design integrado em cada microatividade, ou seja, 29 recursos e atividades do MLE-Moodle e um total de 43 Ferramentas da Web 2.0 móvel, apresentamos os Quadros 1 e 2 que se seguem.

Recursos e atividades do MLE-Moodle utilizadas

Recursos Microatividades TOTAL

1 2 3 4 5 6 7

Inserir etiqueta X X X X X X X 7

Escrever página de texto 0

Escrever página web X 1

Apontador para ficheiro/página X X X X X X X 7

Mostrar um diretório X 1 Atividades Moodle Fóruns X X X X X X X 7 Referendo X 1 Teste X 1 Questionário X 1 Lição X 1 Mobile Tag X X 2 TOTAL 4 5 3 3 5 4 5 29

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Ferramentas da Web 2.0 móvel para a realização das microatividades

Microatividades TOTAL 1 2 3 4 5 6 7 MLE-Moodle X X X X X X X 7 Google sites X X X X X X X 7 Gravador de podcasts X X 2 Leitores de podcasts X X X 3 Conversores de mp3 X X 2 Leitor de vídeos X X X 3 Gravador de vídeos X 1 mYoutube X 1 Conversores de vídeos X 1 Hot Potatoes X 1 MLX V 1.3.0.0. X 1 Moblog X 1 Blaving X 1 Flickr X 1 Imagens X X 2 Podcasts X 1 MMS/SMS X 1 Leitor de Códigos QR X X X 3 Conversor Código QR X 1 WildKnowledge X 1 Google Maps X 1 Twitter X 1 TOTAL 7 3 10 7 5 6 43

Quadro 2. Ferramentas da Web 2.0 móvel

No documento Microatividades para mobile com ferramentas web 2.0 móvel : estudo de caso num módulo piloto no ensino pós-graduado a distância (páginas 106-112)