O laboratório 1

A sala de aula foco consta do laboratório (LAB1), situado num galpão com pé direito de aproximadamente quatro metros. Esse galpão é um lugar amplo, onde se encontram dez laboratórios, sete à esquerda de quem entra e três à direita. Os laboratórios se comunicam espacialmente e muitas vezes visualmente, pois os laboratórios, quando delimitados por paredes ou divisórias, ao menos, em um de seus lados, portam uma área de circulação comum, observando-se assim a inexistência de portas. Alguns laboratórios que possuem portas são, por sua vez, munidos, em um de seus lados, de meia parede em divisória transparente, o que permite a visualização de seu espaço interno por quem passa do lado de fora. Outros laboratórios são totalmente abertos, ou seja, um mesmo espaço amplo é subdividido em diversos laboratórios para os quais se delimita seu domínio pelo conjunto de mobiliários organizados para um determinado fim, um conjunto de carteiras escolares ou então bancadas caracterizadas para um determinado uso em frente a um “quadro negro”, bancadas com motores fixados em sua superfície, por exemplo.

É frequente o acontecimento simultâneo de aulas de diversas disciplinas nos laboratórios situados no galpão. Toda essa organização espacial do galpão remete a pensar sobre sua semelhança com a organização espacial de uma indústria ou empresa.

O LAB1 (FIGURA 3), onde o professor ZAB ministra as aulas de Comandos elétricos, tem seu espaço delimitado à direita, do ponto de vista da entrada pela rua, por parede de alvenaria, onde dois basculantes grandes dão para a rua. À esquerda delimita-se por uma divisória em fórmica opaca, com cerca de dois metros e meio de altura. O laboratório 1 é contíguo, à esquerda, ao laboratório 2, onde o professor YEC ministra aulas.

Na parede da frente, onde fica o quadro branco, o laboratório é contíguo à sala de professores e seu pequeno hall de acesso à sala dos professores, por meio do almoxarifado. Esse hall fechado em divisória opaca, que, a partir da altura de um metro e meio do solo, apresenta-se transparente e em material acrílico, permite sua visualização a partir da sala dos professores.

Figura 3

Visão de fundo do LAB1

Figura 4 – Representação do espaço do LAB1

Fonte: Elaborado pela autora desta tese.

O hall de entrada da sala dos professores perfaz uma descontinuidade no alinhamento da parede frontal do LAB1. Isso cria um recorte retangular próximo ao quadro branco, que avança para o espaço do LAB1 e dificulta a circulação e o posicionamento da câmera filmadora em alguns momentos do registro de vídeo.

Ao fundo do LAB1, a parede de alvenaria dá para rua interna ao campus onde transitam carros e pessoas, cujo maior fluxo se dá nos horários de entrada e saída das aulas. Essa parede de alvenaria, ao fundo, possui grandes basculantes que facilitam a ventilação, assim como o faz o corredor de circulação ao fundo do LAB1, que não é fechado e tem comunicação com a entrada principal a partir da rua, que se dá por um portão de aço amplo, totalmente aberto nos horários de aulas.

O corredor de circulação ao fundo do LAB1 é também uma área de acesso aos demais seis laboratórios localizados no galpão. Esses laboratórios também podem ser acessados por uma segunda entrada, via um segundo portão amplo, que dá para a mesma rua interna ao campus. Esse segundo portão fica fechado a maior parte do tempo, principalmente à noite. O corredor de circulação ao fundo do LAB1 compõe também o fundo do laboratório 2 (LAB2).

Rua Interna ao Campus

Área de circulação ao fundo (também, aos demais laboratórios)

Sala dos professores

Bancada 1

Bancada 4

Quadro branco

Almoxarifado

Hall de Entrada do galpão

Portão de entrada Hall de entrada da sala

Simultaneamente às aulas do professor ZAB, na disciplina Comandos elétricos, ocorrem as aulas ministradas pelo professor YEC no LAB2, a aula do professor XID no laboratório 3 e a aula do Prof. VOF no laboratório 4. Assim, são quatro laboratórios em funcionamento ao mesmo tempo e dependentes de uma mesma área de acesso, provocando grande circulação de pessoas no corredor de circulação ao fundo dos LAB1 e LAB2, principalmente no horário em torno do início das aulas, logo antes e após as dezoito horas e cinquenta minutos.

O mobiliário do LAB1 é composto por dois armários, onde se guardam equipamentos e ferramentas utilizados nas montagens dos circuitos elétricos. Um deles dá de fundo para o hall da sala dos professores, onde é guardada boa parte das ferramentas utilizadas. O outro armário encontra-se encostado na parede de alvenaria à direita, próximo à área de circulação, ao fundo do laboratório. Ao lado dele posiciona-se, no chão, um caixote de descarte de fios e cabos avariados. Ainda nessa parede localizam-se um painel de comando e um quadro de

comando de distribuição de energia elétrica.

Na parede à frente do laboratório está fixado o quadro branco, compatível com o uso de giz líquido. De costas para o quadro branco está a cadeira, seguida da mesa do professor. Situam-se dispostas em uma única fileira, em frente ao quadro branco, quatro bancadas pesadas de tampo de madeira espessa e estrutura de sustentação em metal. Próximos a estas estão os bancos altos, de tampo retangular sem encosto, que as acompanham. Na superfície dessas bancadas, à direita e à esquerda na porção anterior, encontram-se os painéis de fonte de alimentação elétrica com indicações luminosas, botões interruptores e entradas para pinos.

Esses painéis são revestidos por laminado de alumínio e ocupam uma pequena área da bancada. A primeira bancada encontra-se encostada à mesa do professor; as demais distantes umas das outras no limite de condição de acesso e uso dos bancos. Três estantes de metal, munidas de prateleiras, suportam equipamentos, como motores e painéis didáticos móveisde dimensões avantajadas ou peso considerável, equipamentos utilizados nas montagens. Uma dessas estantes está próxima à parede de alvenaria à direita, em sua metade frontal. As duas outras estantes estão próximas à parede que limita o corredor ao fundo do LAB1 e dá para a rua interna ao campus.

No LAB1, as demais áreas de circulação para o deslocamento das pessoas constam dos dois corredores laterais à fileira de bancadas, e o da esquerda é mais estreito, adaptado à circulação de uma só pessoa por vez. Tem-se ainda o corredor de frente, disposto entre o quadro branco e a mesa do professor, e, por fim, o corredor ao fundo que oferece o acesso

para as pessoas que utilizam o LAB1 e os cinco demais laboratórios, onde ocorrem aulas no mesmo horário da aula do professor ZAB.

As paredes de alvenaria à direita, frente e fundo, são pintadas na cor branca; as divisórias opacas, situadas no limite à esquerda e no hall da sala dos professores, são beges. Armários e estantes constam em cinza. O teto, em compensado, formado por peças quadradas de aproximadamente 40 x 40 centímetros, é branco. As lâmpadas tubulares fluorescentes, ao longo de todo o teto, conferem uma luminosidade confortável ao laboratório, inclusive suficiente para a operação de filmagem, realizada para o registro de dados desta pesquisa. Nessa ocasião, os recursos usuais de iluminação bastaram, ou seja, não foi preciso recursos especiais de iluminação para a filmagem.

Em vista da delimitação do lado esquerdo do laboratório ter ausente a divisória para além de dois metros e meio a partir do solo, a chegada de sons e ruídos provenientes do laboratório ao lado, utilizado pelo professor YEC, assim como do corredor de circulação ao fundo, muitas vezes se fazem competir com a voz do professor ZAB e também com a de seus alunos. Esses sons e ruídos que chegam somam-se ainda àqueles produzidos no próprio laboratório. Essa soma de fontes de ruído de manifestações, como vozes, motores, utilizados de forma esporádica, uso de ferramentas e outros que proveem dos diversos espaços presentes no galpão e que se comunicam acusticamente entre si, torna o LAB1 um local de condições acústicas desconfortáveis, do ponto de vista da doutoranda. Contudo não foram expressas queixas quanto a esse aspecto pelos professores ou os alunos.

Passa-se agora a caracterizar as pessoas que fazem uso do galpão no horário da aula analisada, com ênfase naquelas pessoas que interagiram de maneira mais próxima com o professor ZAB em sua atividade docente.

Em relação aos alunos, apresenta-se sua frequência às aulas na disciplina Comandos elétricos. Seis deles tiveram assiduidade entre 90% e 100%. Outros dois alunos tiveram um diferencial no acompanhamento dessa disciplina. Um deles foi reprovado por apresentar frequência insuficiente e o outro esteve ausente em três aulas consecutivas, ou seja, foi ao primeiro encontro de recepção aos alunos e somente retornou na quinta aula. Desse modo, da quinta aula em diante sete alunos estiveram presentes.

Além dos alunos da disciplina Comandos elétricos, outras pessoas estiveram, em alguns momentos, presentes na atividade docente do Prof. ZAB. Eram pessoas como professores que ministravam aulas no mesmo dia/horário e que o encontravam na sala dos professores, no almoxarifado ou nas outras dependências do galpão. Também presentes na

atividade do professor ZAB encontram-se alguns de seus ex-alunos e alunos de outros professores.

Dentre todas essas pessoas, algumas delas tiveram uma participação expressiva na análise da atividade do professor ZAB, gerando reflexões e entendimentos importantes sobre a atividade deste. Para além dessas pessoas, outras aparecem, contudo, com menor expressividade ou fora do alcance de reflexão da doutoranda, até o momento, no que se trata à atividade do professor ZAB. Denominam-se todas essas pessoas de interlocutores coadjuvantes.