O questionário e a Nuvem de Palavras: a tabulação e a análise dos dados

A utilização do questionário, na visão de alguns autores (CARLOMAGNO; ROCHA, 2016) evoca uma relação direta com a abordagem quantitativa na pesquisa científica, ao passo que outros (LUDKE, ANDRÉ, 2003; 2013) reforçam a tese de que a abordagem qualitativa serve-se muito bem desse instrumento de investigação para consecução dos objetivos pretendidos pelo pesquisador.

No tocante ao presente trabalho, reservou-se um viés quantitativo para a tabulação dos dados produzidos nas questões de múltipla escolha e um viés qualitativo no aspecto concernente às questões abertas que vieram a produzir dados significativos, assim como na análise dos dados produzidos.

Também é importante salientar que o viés qualitativo mostrou-se mais desenvolvo neste trabalho na sua associação com os argumentos oriundos da observação assistemática e da pesquisa bibliográfica/documental, naquela permissão ofertada pela abordagem de reservar espontaneidade e liberdade de análise ao pesquisador.

No campo dos números recolhidos no questionário, o viés quantitativo prevaleceu através da análise estatística dos dados produzidos pelos participantes da pesquisa, de forma

que, na tabulação, foram gerados gráficos de modelos tão diversificados quanto as questões com suas respostas exigiam para uma melhor visualização e compreensão.

No campo da análise em si, o instrumento denominado Nuvem de Palavras (ou Nuvem de Tags, ou ainda Word Cloud) mostrou-se sobremaneira interessante, como forma de categorizar, visualizar e impulsionar os argumentos.

A utilização da Nuvem de Palavras como ferramenta de análise do conteúdo é uma atividade recente no contexto das pesquisas científicas. O instrumento pode ser definido como um gráfico digital que aglutina as palavras de um texto e as organiza de acordo com sua incidência, isto é, ela mostra o grau de frequência das palavras num texto. Assim, quanto mais a palavra é utilizada no texto, mais destacada é a sua representação no gráfico.

A partir do instrumento, as palavras são representadas em fontes de diversos tamanhos e, caso assim deseje o pesquisador em diferentes cores, indicando, de acordo com a frequência com que aparece, o que é mais e o que é menos relevante no contexto analisado. Com efeito, a Nuvem de Palavras exibe os componentes de conteúdo de um texto e revela, proporcionalmente, pelo tamanho da fonte, a quantidade aparente desse conteúdo (LEMOS, 2016).

No presente trabalho, a Nuvem de Palavras foi utilizada para inventariar as palavras dos textos produzidos nos comentários e nas questões abertas do questionário, sendo hierarquizadas de forma proporcional, por frequência de incidência nos textos, numa abordagem com predominância, mas não exclusividade, do viés qualitativo.

De acordo com Lemos (2016),

A nuvem de tags oferece um modelo de classificação eficiente por ser um método em que a indexação pode ser definida como um conjunto de procedimentos com objetivo de expressar ou representar o conteúdo temático de documentos e suas linguagens com o intuito de uma recuperação posterior. (LEMOS, 2016, p. 10).

Em seu trabalho, a autora evocou a utilização da Nuvem de Palavras a partir de seu aspecto de quase ineditismo na pesquisa científica, não apenas em face da aparente fadiga dos instrumentos usuais, mas também de seu caráter inovador. Assim, diz ela,

O objetivo foi testar um dos possíveis modelos de ferramenta de análise disponíveis em um momento histórico em que os existentes já não dão conta da complexidade das comunicações e o polo da produção também começa a pesquisar e testar diferentes possibilidades criativas. (LEMOS, 2016, p. 10).

Lemos também ressalta a importância de se adotar certas medidas para que se evite a falta de padronização no processo. Essas salvaguardas também foram adotadas no presente

trabalho, especificamente “no sentido de eliminar partículas como preposições, conjunções, artigos, buscando, assim, um vocabulário controlado [...]” (LEMOS, 2016, p. 11).

Dessa forma, no rastro das sugestões exaradas pela autora, alguns parâmetros foram instituídos para a elaboração das Nuvens de Palavras originadas a partir das respostas ofertadas pelos participantes da pesquisa, quais sejam:

 Homogeneização das palavras iguais, mas grafadas com diferenças (iniciais maiúsculas/minúsculas, singular/plural, falhas de digitação, erros ortográficos).  Disposição aleatória das palavras.

 Retirada de artigos, conjunções, palavras comuns em português (a, por, que, em, no, um, uma...).

 Remoção de números e sinais de pontuação.  Utilização de fontes tipo variadas.

 Utilização de fonte branca ou em tons escuros com ligeiras variações, com contornos e brilhos realçados.

 Aplicação de formato 3D superior bisel.  Utilização de layout horizontal.

 Uso de paleta de cores com background em tons de verde com ligeiras variações84.

Para a geração da Nuvem de Palavras, o emprego do software Wordle85 mostrou-se essencial e muito prático, uma vez que a maior parte dos parâmetros definidos para a geração das Nuvens puderam ser especificados nele, ao contrário, por exemplo, da utilização da extensão do pacote Office, que disponibiliza a geração da Nuvem de Palavras mas exige que o pesquisador entregue o texto com os parâmetros já definidos, o que precisa ser feito manualmente ou através da utlização de outro software.

A escolha da Nuvem de Palavras como instrumento de pesquisa e pela análise estatística pode ser justificada pelo fato de que a intenção do pesquisador com o questionário aplicado centralizou-se em corroborar ou refutar as diversas afirmações oriundas das

84

A utilização do verde objetiva uma aproximação visual (não apenas das Nuvens de Palavras) dos gráficos, quadros e figuras com o Instituto Federal, cuja cor verde predomina em sua identidade gráfica. Exceção feita aos trabalhos dessa natureza que não foram de elaboração própria.

85 _{O Wordle é uma ferramenta digital que permite criar uma Nuvem de Palavras a partir de um determinado} texto. Na nuvem criada pelo software aparecem em maior proeminência as palavras que ocorrem com maior frequência no texto. Pode-se escolher diferentes tipos de letra, de disposição das palavras e esquemas de cores. Disponível gratuitamente para download ou utilização on line no site http://www.wordle.net/

observações assistemáticas realizadas ao longo da trajetória profissional no IF Sertão-PE que alimentaram as argumentações, as arguições e as justificativas que compõem o tonos deste trabalho.

Com efeito, as questões apresentadas no questionário foram desenvolvidas de forma a dialogar com as principais reflexões realizadas nesta proposta: a primeira, que se refere à relação entre as disciplinas ligadas à formação específica e as disciplinas relacionadas à formação pedagógica dos estudantes das Licenciaturas do Campus Petrolina do IF Sertão-PE, discussão que, pode-se dizer, converteu-se no ponto de ignição para as ponderações destiladas ao longo do trabalho; a segunda, relacionada à construção do Prazer (hedonismo) como fomentador de um novo subjetivismo (relacionado ao humano da Pós-Modernidade), em detrimento do Ser (relacionado ao humano da Antiguidade) e ao Ter (coadunado ao perfil do Homem moderno); a terceira, voltada ao fenômeno lúdico, sinalizado a partir da vivência do pesquisador no cotidiano da instituição, como sucedâneo para as dificuldades encontradas pelos licenciandos na práxis pedagógica, muito em função da dicotomia verificada entre a formação disciplinar e a formação para a docência e à busca por aulas mais prazerosas; a quarta, relacionada à importância da utilização das tecnologias digitais, em função de sua onipresença na sociedade contemporânea, mas também pelas razões relacionadas ao fenômeno lúdico; a quarta, ligada a proposta de criação de um Espaço Maker, compreendido como um dos equipamentos acadêmico-educacionais que mais apresentam potencial de se coadunar ao perfil dos nativos da era digital e às exigências da sociedade atual, no âmbito do

Campus Petrolina do IF Sertão-PE.

Excluindo-se as duas primeiras questões, a primeira relacionada ao perfil dos sujeitos participantes da pesquisa e a segunda ao ponto de partida das reflexões aqui contidas, as vinte e três questões restantes do questionário podem ser agrupadas, para efeito de melhor compreensão e visualização dos procedimentos, em quarto arcos, conforme detalhado abaixo:

Quadro 2 - Temas abordados no Questionário

Arco 01 Arco 02 Arco 03 Arco 04

Ludicidade Tecnologia Hedonismo Espaço Maker

Fonte: Elaboração Própria

Importa, do mesmo modo, salientar que, no exercício de análise dos dados fornecidos a partir das respostas dos sujeitos da pesquisa, esses assim chamados arcos serão utilizados no decurso do texto de forma amalgamada. Por consequência, ocorrerão movimentos de

comparação, inferência, cruzamento, complementação, de maneira que as temáticas que constituíram tais arcos estarão diluídas, bricoladas, aglutinadas no intercurso das argumentações, formando que um quinto arco.

Considerando que as análises realizadas não encerram verdades absolutas sobre as temáticas, é que todos os dados produzidos no questionário da pesquisa serão disponibilizados, em apêndice próprio, nos limites das questões éticas pertinentes. Isso visa fornecer possibilidade de análises ulteriores e nas direções, convergentes ou divergentes, que pesquisadores, profissionais da educação e estudantes se permitam realizar, também nas fronteiras que a geografia da ética estabelecer.