OBJETO DE ESTUDO, COMPOSIÇÃO E SELEÇÃO DO CORPUS

Antes de descrevermos os procedimentos adotados para a composição e seleção do

corpus, faremos uma breve reflexão sobre essa temática dentro das ciências da linguagem,

para tanto nos remetemos a Charaudeau e Maingueneau (2008, 2011) e Bauer e Gaskell (2011). Para Charaudeau e Maingueneau (2008, p. 137), o corpus nas ciências humanas “designa o conjunto de dados que servem de base para a descrição e análise de um fenômeno”.

Charaudeau (2011) aponta para as dificuldades em definir e justificar a formação de um corpus de pesquisa nas ciências da linguagem, considerando, principalmente, a falta de consenso entre os pesquisadores. Segundo Charaudeau e Maingueneau (2008, p. 137), “a questão da constituição do corpus é determinante para a pesquisa, pois trata-se de, a partir de um conjunto fechado e parcial, analisar um fenômeno mais vasto que essa amostra”.

Para o autor, “As ciências da linguagem fazem parte, então, das disciplinas de corpus: compilação de dados linguísticos [...] que são constituídos em objeto de análise” (CHARAUDEAU, 2011, p. 3). Dessa forma, ele propõe que para definirmos esse corpus, devemos, antes de tudo, considerar a natureza dos dados.

De acordo com Bauer e Gaskell (2011, p. 39-40), “A orientação mais elaborada para selecionar a evidência nas ciências sociais é a “amostragem estatística aleatória”. Tais autores defendem que essa estratégia para construção do corpus fornece um referencial seguro, uma vez que se vale do critério da representatividade. Sendo assim, ela “garante eficiência na pesquisa ao fornecer uma base lógica para o estudo de apenas partes de uma população sem que se percam as informações”. Os autores ainda destacam como exemplo que “A lista de estudantes que estão prestando exame em uma universidade é um referencial de amostragem para a população estudantil deste ano específico” (2011, p. 41). Fato este que confirma nossa opção por estudar as redações do vestibular.

Em nossa pesquisa, optamos por analisar a (não) assunção da responsabilidade enunciativa a partir de um corpus formado por provas de redação, mais precisamente, Artigos de Opinião do Vestibular 2010 da UFRN. Acreditarmos que tal gênero é um instrumento para a formação do cidadão, pois contribui para desenvolver a capacidade de participar, com argumentos convenientes, das discussões, de formar opinião sobre questões polêmicas e contribuir para resolvê-las, praticando, assim, a cidadania. O estudo de tal gênero é contemplado na grade curricular do Ensino Médio, sendo, assim, justificamos a escolha dos textos decorrentes do vestibular da UFRN, considerando-se, principalmente, a grande participação dos estudantes que estão concluindo ou concluíram o Ensino Médio e a seriedade e transparência no desenvolvimento de tal processo seletivo.

Nossa amostragem inicial é composta por duzentas (200) redações, número este cedido pela própria COMPERVE, que, após cada processo seletivo, elege uma quantidade de provas que podem ser utilizadas em pesquisas. Nesse universo de textos, selecionamos cem (100) redações para analisarmos, conforme critérios detalhados a seguir. Os dados foram fornecidos pela COMPERVE, atendendo a uma solicitação nossa. Para isso, realizamos três visitas ao local de coleta do corpus.

Na primeira visita, realizada em junho de 2010, entramos em contato com alguns funcionários responsáveis pelo armazenamento das amostragens de provas dos vestibulares anteriores e conversamos, informalmente, sobre a possibilidade de realizarmos um estudo com as redações do PSV 2010, assim como quais seriam os procedimentos necessários para ter acesso a tais textos.

Nosso segundo encontro teve um caráter mais formal. Nele, entregamos um requerimento encaminhado para a Profa. Betânia Ramalho, presidente da COMPERVE no período em questão, no qual explicitávamos nosso interesse de estudo. Após a aprovação de tal requerimento, fomos convidados a comparecer, no dia 11 de novembro de 2010, para receber o material, ocasião em que assinamos um Termo de Responsabilidade, comprometendo-nos a devolvê-lo até o dia 11 de dezembro daquele ano. Vislumbrando devolver o material dentro do prazo solicitado, copiamos as redações fornecidas e devolvemos as originais, ainda, no dia 11 de novembro.

Para seleção dos textos, a COMPERVE considerou as 05 (cinco) áreas. Na sequência, selecionou, no âmbito das áreas, de forma aleatória, as redações. Dessa forma, os dados estão assim constituídos:

x 1 a 40 – totalizando quarenta (40) provas da área Humanística I; x 158 a 208 – totalizando cinquenta (50) provas da área Humanística II; x 397 a 407 – totalizando dez (10) provas da área Tecnológica I;

x 501 a 551 – totalizando cinquenta (50) provas da área Tecnológica II e x 701 a 751 – totalizando cinquenta (50) provas da área Biomédica.

No Quadro 15, podemos visualizar o número de redações corrigidas em cada área, o número de redações disponibilizadas pela COMPERVE e o número de redações que serão analisadas no nosso estudo.

Quadro 15 - Síntese da relação área das provas e quantidade de redações corrigidas, disponibilizadas e analisadas

Área Nº de vagas Nº de redações corrigidas Nº de redações disponibilizadas pela COMPERVE Nº de redações que serão analisadas na nossa pesquisa Humanística I 674 1908 40 20 Humanística II 1940 5950 50 25 Tecnológica I 40 179 10 5 Tecnológica II 2373 5263 50 25 Biomédica 1280 4496 50 25 Total 6307 17796 200 100

Fonte: elaborado pela pesquisadora

Como podemos observar, no Quadro 15, o total de textos disponibilizados por área está relacionado ao número de vagas e ao número de redações corrigidas pela banca. Tal relação justifica o fato de termos um número 20%, percentual inferior de redações da área

Humanística I e um número 80% inferior da área Tecnológica I. Para uma maior compreensão, informamos, a seguir, a discriminação dos cursos por área. Tais informações foram retiradas do edital do processo seletivo que consta em anexo.

Humanística I – Administração, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas e Turismo. Humanística II – Artes Visuais, Biblioteconomia, Ciências Sociais, Comunicação Social (Jornalismo), Comunicação Social (Radialismo), Comunicação Social (Publicidade e Propaganda), Dança, Design, Direito, Filosofia, Geografia, Gestão de Políticas Públicas, História, Letras (Espanhol), Letras (Francês), Letras (Inglês), Letras (Português), Música (Instrumento), Música (Canto), Música, Pedagogia, Psicologia, Serviço Social e teatro.

Tecnológica I – Arquitetura e Urbanismo

Tecnológica II – Ciências e Tecnologia, Ciências Atuariais, Ciências da Computação, Engenharia Civil, Engenharia de Alimentos, Engenharia de Produção, Engenharia de Software, Engenharia Elétrica, Engenharia Florestal, Engenharia Química e Engenharia Têxtil, Estatística, Física, Geofísica, Geologia, Matemática, Química e Química do Petróleo.

Biomédica – Aquicultura, Biomedicina, Ciências Biológicas, Ecologia, Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Gestão em Sistemas e Serviços de Saúde, Medicina, Nutrição, Odontologia e Zootecnia.

Para selecionarmos os textos que compõem o corpus, usamos como critério a escolha dos textos pertencentes aos pacotes ímpares, descartando os textos oriundos dos pacotes pares.

Vale ressaltar que todas as provas que compõem nossa amostragem foram corrigidas pela banca de avaliação das redações, no entanto, não temos conhecimento de suas notas e se seus autores foram aprovados na segunda fase do processo seletivo.

Após a formação do corpus, fizemos uma leitura prévia do material, vislumbrando detectar redações que não atendessem a proposta solicitada, mas não encontramos casos que pudessem resultar em eliminação de acordo com as normas do PSV. Nessa leitura preliminar foram detectadas apenas quatro redações sem título, sendo uma da área Humanística I, duas da Tecnológica II e uma da Biomédica; encontramos também quatro redações com menos de vinte linhas, sendo uma da área Humanística I, duas da Humanística II e uma da Tecnológica II. Porém, de acordo com o edital, o comando da prova e a chave de correção, esses critérios não constituem indicativos de eliminação dos candidatos. Não foi encontrado nenhum texto que tivesse mais de quarenta (40) linhas, limite máximo permitido, assim como assinatura ou outra forma de identificação do candidato, critérios esses que eliminariam os candidatos do PSV.