Problema

A partir da segunda metade do século XX começaram a surgir pesquisas sobre a performance musical, especialmente nas áreas de Psicologia da Música e da Educação Musical. Porém, somente alguns estudiosos do assunto se dedicaram à relação músico-corpo- instrumento. Poucas profissões demandam tanto do corpo quanto a atividade musical. No entanto, estranha e incompreensivelmente, o corpo tem sido preterido. Mesmo tendo se alertado para o adoecimento corporal, como mencionado no capítulo anterior, pouco tem sido enfocado no que diz respeito ao papel do corpo no processo ensino-aprendizagem de instrumentos musicais. Essa é uma lacuna que esta pesquisa busca preencher.

Assim sendo, esta pesquisa teve por objetivo contribuir para a compreensão de como professores de instrumentos musicais percebem a relação músico-corpo-instrumento, bem como as práticas estabelecidas a partir das concepções existentes a respeito. Procurou-se lançar o olhar sobre o ensino-aprendizagem de instrumentos musicais, a fim de compreender conceitos, procedimentos e implicações estabelecidas nesse percurso, como também averiguar a possibilidade de alcançar modos de reflexão e ação sobre o tema.

Desse modo, percebeu-se a necessidade de conhecer como professores trabalham o corpo de seus alunos na prática pedagógica, que tipo de orientação apregoam, como lidam com os problemas corporais de cada aluno individualmente, que pressupostos teóricos lhes orientam e quais seriam as possíveis conseqüências, bem como soluções e perspectivas. Espera-se que, conhecendo esse processo de modo mais sistemático, se possa discutir, avaliar e ampliar possibilidades de ação em bases mais saudáveis.

2.2 Justificativa

Esta investigação se faz necessária, primeiramente, porque visa a responder à crescente demanda de pesquisas que solicitam seja lançado um olhar sobre esse ângulo: para o corpo que faz música durante o processo ensino-aprendizagem de instrumentos musicais (COSTA, 2003;

CRUZEIRO, 2005). Para que isso ocorra, esta pesquisa lança as seguintes questões: Qual o significado do corpo no contexto da relação músico-corpo-instrumento? Quais os maiores problemas, desconfortos ou dificuldades corporais de alunos (tensões, dores, falta de coordenação motora, ansiedade, medos) no processo de aprendizagem do instrumento? Quais seriam as causas de tais problemas? Que tipos de procedimentos professores utilizam ao lidar com o corpo do aluno no processo ensino-aprendizagem? Quais soluções são desejadas e sugeridas pelos professores para melhorar a relação do músico com seu corpo e seu instrumento?

É importante investigar esse contexto mais especificamente, considerando que as pesquisas realizadas sobre o corpo, em sua maioria, abordam o músico profissional assinalando somente o produto final – o músico que adoece –, deixando de lado o processo de ensino-aprendizagem.

Justifica-se também pela necessidade de rever paradigmas do fazer musical, tendo em vista o progresso realizado em outras áreas do saber no tocante à perspectiva humana (Psicologia da Música, Educação Física, entre outras). Para a área de Educação e demais áreas afins, esta pesquisa pode contribuir no sentido de ampliar a reflexão e a prática de processos de ensino-aprendizagem. Finalmente, espera-se poder contribuir para o avanço da compreensão teórica e prática do tema a ser investigado e, com isso, possibilitar um processo ensino-aprendizagem mais humano da prática musical.

2.3 Objetivos

2.3.1 Objetivo geral

Investigar a relação músico-corpo-instrumento tal como constituída na prática pedagógica de professores de instrumentos musicais.

2.3.2 Objetivos específicos

1. Investigar significados de corpo existentes entre professores de instrumentos musicais, no contexto da relação músico-corpo-instrumento.

2. Investigar, na perspectiva dos professores, a existência de problemas corporais no processo ensino-aprendizagem.

3. Identificar possíveis causas dos problemas corporais, na perspectiva dos professores.

4. Descrever procedimentos pedagógicos voltados para o corpo, utilizados pelos professores.

5. Identificar, na perspectiva dos professores, possíveis soluções (estratégias) para os problemas levantados.

2.3.3 Questões de pesquisa

1. Qual o significado do corpo no contexto da relação músico-corpo-instrumento? 2. Quais os maiores problemas, desconfortos, ou dificuldades corporais de alunos

(tensões, dores, falta de coordenação motora, ansiedade, medos) no processo de aprendizagem do instrumento?

3. Quais seriam as causas de tais problemas?

4. Que tipos de procedimentos professores utilizam ao lidar com o corpo do aluno no processo ensino-aprendizagem?

5. Quais estratégias são sugeridas pelos professores para melhorar a relação do músico com seu corpo e seu instrumento?

2.4 Método

Esta pesquisa teve um caráter qualitativo e exploratório. Buscou-se investigar significações relacionadas à questão corpo-músico-instrumento, esperando-se conseguir maior grau de profundidade por meio da metodologia qualitativa. Até onde vai o conhecimento desta autora, há escassez de pesquisas qualitativas sobre a discussão do papel do corpo no contexto do ensino de instrumentos musicais, que é um fator fundamental na educação musical. Para investigações nessa área têm utilizado, predominantemente, questionários.

Pesquisa realizada por Andrade e Fonseca (2000), por exemplo, faz considerações sobre a performance dos instrumentistas de cordas profissionais – violino, viola, violoncelo e contrabaixo –, quanto à utilização do corpo, bem como sobre o stress físico decorrente da atividade instrumental. Para tal, utiliza o questionário. Aborda também, citando a opinião de especialistas sobre o assunto, possíveis causas do excesso de tensão durante a performance musical.

Outro estudo realizado com pianistas profissionais (LAGE et al., 2000), englobando um contingente de 1.780 instrumentistas de orquestras alemãs na faixa etária de 20 a 60 anos, constatou que 75% deles possuíam algum tipo de problema relacionado à má postura ou à DORT. Já pesquisa realizada por Fry (citado por LAGE et al., 2000), em uma amostra de 379 músicos, sendo 181 instrumentistas de cordas, e utilizando exames físicos, demonstrou que a sobrecarga muscular afeta principalmente violinistas e violistas.

Em investigação sobre a presença do estresse físico entre os instrumentistas de cordas no Brasil (LAGE et al., 2000), fez-se uso de questionário. Obteve-se resultado que demonstrou a presença de desconforto físico relacionado com a atividade instrumental na maioria dos instrumentistas, detectando-se a dor como sintoma predominante, seguido pelo cansaço, dormência contração involuntária e outros.

Outra metodologia que tem sido utilizada na investigação da situação corporal de músico é a análise cinesiológica. Richerme (citado por LAGE et al., 2000) pesquisou os aspectos cinesiológicos dos membros superiores, sem trabalhar diretamente com o stress físico causado pela atividade musical.

Um terceiro tipo de abordagem metodológica utilizada na investigação da questão corporal seria a pesquisa de caráter qualitativo. Silva (2000), em pesquisa intitulada “Uma nova abordagem sobre a postura corporal do harpista” faz uma análise dos movimentos do harpista profissional, sob o ponto de vista de dois profissionais da área de cinesiologia. Utilizaram-se recursos de vídeo em cinco ângulos filmados.

Analisou-se a execução do harpista no instrumento e os movimentos por esse realizados. Nessa análise, utilizou-se a entrevista como instrumento. Após isso, foram feitos cruzamentos de dados, chegando-se às conclusões e às sugestões pedagógicas, com vistas a prevenir e minimizar os danos posturais aos instrumentistas de harpa.

Costa (2003) aborda a questão corporal utilizando a análise ergonômica do trabalho procurando apreender como diferentes dimensões do trabalho do violista de orquestra se articulam. Para isso, foram utilizados questionários não estruturados, observação e entrevistas.

Como se observa, a pesquisa sobre o corpo na literatura musical aborda basicamente o produto final, o músico profissional já lesionado. Essas investigações têm utilizado métodos quantitativos, principalmente o survey, revelando que grande número de músicos está sofrendo dos males decorrentes da falta de cuidados com o corpo na prática musical, principalmente no contexto de orquestra sinfônica. Tais pesquisas são fruto de investigação das últimas duas décadas no Brasil.

Crê-se que o grande número de pesquisas realizadas com utilização de questionários deveu-se à necessidade inicial de reconhecer e mapear o terreno de forma mais rápida e simples, que um meio que permite essa agilidade. Desse modo, reafirma-se a necessidade de aprofundar a questão qualitativamente, por meio da entrevista individual e da entrevista de grupo focal e no contexto pedagógico, opção escolhida por esta pesquisadora.