Entendendo a necessidade de estar comparando as produções escritas, para organização e sistematização da formação dos conceitos, em respostas aos procedimentos adotados, entendeu-se que caberia a aplicação de uma atividade final, escrita, para que fosse possível levantar dados comparativos entre as atividades iniciais e as finais, enquanto respostas que poderiam servir de análise das atividades que vinham sendo trabalhadas; que por sua vez, foram produzidas por pequenos grupos com dois alunos, onde um estivesse auxiliando o outro na elaboração das atividades de produção escrita solicitadas, nas produções iniciais, os grupos foram formados com 03 (três) alunos, e na produção final, optou-se pela composição, apenas, de 02 (dois) alunos por cada grupo.
No período inicial da pesquisa, junto aos alunos, houve a tentativa de averiguar não só a manifestação das experiências acerca do aquecimento global, através de exposições orais, mas também através da escrita.
Quando o pesquisador procurou, por meio de questionamentos, já descrito anteriormente, para conhecer o que os alunos já sabiam a respeito da temática, foi solicitado dos mesmos uma atividade escrita para posterior análise. A princípio, as reações foram de certa recusa. Os mesmos não se sentiam encorajados em fazer o registro, mesmo assim, realizaram as atividades propostas dentro de suas capacidades, conforme se pode ver nos textos 1 e 2 que pertencem ao grupo A e 3 e 4 que pertencem ao grupo B.
Não se pretendeu forçar nada, pois a pesquisa estava apenas começando, e não seria conveniente fazer tal exigência, mas foi dito pelo pesquisador que pelas exposições reais que os alunos fizeram, demonstraram algum conhecimento sobre o tema, e que, o pouco que escrevessem, já seria um bom sinal.
Então se sentiram mais aliviados, e começaram a produzir com maior interesse e espontaneidade.
Grupo A
Texto 1 (Produção Inicial):
Transcrição lingüística literal: produção inicial 1 dos alunos.
Fale sobre o aquecimento global
“Amía Terra esta petino socoro a você pare de qer ma a nosa Terra e de rogar lixo na rua e no riu si você quer ma a Terra você esta matãono o nosso praneta não joqe lico na rua porvavor faça por você mesmo você esta a cabano com o nosso murdo esta pecon no.”
Transcrição lingüística corrigida: produção inicial 1.
Fale sobre o aquecimento global
“A minha Terra está pedindo socorro a vocês. Parem de queimar a nossa Terra e de jogarem lixo na Terra. Vocês estão matando o nosso planeta. Não joguem lixo nas ruas, por favor.
Façam por vocês mesmos. Vocês estão acabando com o nosso mundo. Estão pecando.”
Transcrição lingüística literal: produção intermediária 2 dos alunos.
Fale sobre o aquecimento global
“o aquesimento global esta testruindo a terra e agente vai more se a gente não acaba com isso a gente vai more queimadas os homes dem que fazer um protesto para fechar as uzinas, as fabrica, etc, ele tabem tem que parar de queimar carro velhos lixo parar com as queimada o planeta e a terra para de choga lixo pó no espaço. FIM”
Transcrição lingüística corrigida: produção intermediária 2.
Fale sobre o aquecimento global
O aquecimento global está destruindo a Terra, e a gente vai morrer. Se a gente não acabar com isso, a gente vai morrer queimada. Os homens têm que fazer um protesto para fechar as usinas, as fábricas etc. Eles, também, têm de pararem de queimar carros velhos e lixos, como também, pararem com as queimadas das florestas e deixarem de abastecer nos postos de gasolinas, para não fabricarem mais petróleo, para não usarem mais os carros. Eu quero que a gente ande de bicicleta para parar de queimar o planeta e a Terra parar de jogar lixo no espaço.
Grupo B
Transcrição lingüística literal: produção inicial dos alunos - texto 3.
Aquecimento Global
“O aquecimento global é as queimadas pegam fogo. aquecimento global é a poluição das queimadas do lixo, as queimadas das florestas e dos pineu pegam fogo.”
Transcrição lingüística corrigida: produção inicial dos alunos - texto 3 .
Aquecimento Global
O aquecimento global é as queimada pegando fogo. Aquecimento global é a poluição das queimadas do lixo, das florestas e dos pneus.
Texto 4 (produção intermediária)
Transcrição lingüística literal: produção intermediária dos alunos - texto 4.
Aquecimento global
O que é o aquecimento global?
“Aquecimento global e o aquecimento do planeta terra e o aquecimento global e a poluição das queimadas queimadas das florestas dos lixos e queimadas das florestas e o aquecimento global e as queimadas prantas é o lixo, caminhão. e que poluem.”
Transcrição lingüística corrigida: produção intermediária - texto 4.
Aquecimento global
O que é o aquecimento global?
O Aquecimento global é a poluição das queimadas dos lixos, das florestas, e a queima de combustíveis dos caminhões que poluem (o ar).
As atividades iniciais de produção escrita foram negociadas com os alunos, em que poderiam estar se reunindo em pequenos grupos, no máximo com três integrantes, no qual um estaria exercendo a função de redator enquanto os outros contribuiriam com idéias para a produção textual.
Quanto à produção do texto final, preferiu-se adotar a estratégia de dois alunos por grupos.
Transcrição lingüística literal: produção final do grupo A
O Aquecimento Global
“As queimadas estão prejudicando o planeta.
Os humanos tem jogando lixos nos rios e fazendo queimadas essas queimadas fazem gumaças essas fumaças sobem para a camada de ozônio o planeta terra esta pegando fogo os homanos estam fazendo muitas queimadas as queimadas polui o ar esse ar se chamase gás carbônico esse gás carbônico ele vai sobindo até a camada de ozônio fazem muitos buracos que os raios do sol, os raios do sol vai direto para o planeta terra, a terra vai ficar engou um churrasquinho os raios do sol prejudica a terra e os seres humanos e os animais e as plantas morrem porisso pare de tocar fogo nas florestas e não jogue lixo no rio as queimadas prejudica o ar.”
Transcrição lingüística corrigida: produção final do grupo A
O Aquecimento Global
As queimadas estão prejudicando o planeta Terra. As pessoas estão poluindo nossos rios e provocando queimadas. As queimadas produzem fumaças que sobem para a atmosfera, atingindo a camada de ozônio.
O planeta Terra esta aquecido, pelo fato das pessoas estarem provocando muitas queimadas, e aí, poluem o ar. Esse ar transforma-se em gás carbônico que sobe até a camada de ozônio, o que provoca muitas perfurações que permitem a entrada de raios solares (ultra- violetas) diretamente na superfície da Terra, deixando-a como um churrasquinho.
Os raios solares prejudicam a Terra, os animais e as plantas. Todos morrem por isso.
Parem de queimar as florestas, e não joguem lixos nos rios, pois tudo isso polue o ar.
Texto 5: (Produção Final) do grupo B.
Transcrição lingüística literal: produção final do grupo B
O aquecimento global
“O aquecimento global é as queimadas, pegam fogo nas matas,: os pneus fica queimados, as pessoas fica doente por causa das queimadas. Os Rios podem ser poluídos por pneus, televisos, arvores, cachorros mortos, as arvores, podem também ser queimadas com o fogo. Os homens cortam arvores assim nos figuamos quom o callor as pessoas jogam lixo no no lixo e o mundo se sente como o churasquinho etc...”
Transcrição lingüística corrigida: produção final do grupo B
O aquecimento global
O aquecimento global é as queimada das matas. Os pneus (velhos) que são queimados ajudam as pessoas a ficarem doentes, por causa das queimadas. Os rios são poluídos por pneus, televisores, árvores, cachorros mortos (elementos não mais utilizados e animais mortos que são jogados nos rios), e as árvores podem também ser queimadas com o fogo (idéia das queimadas). Os homens cortam árvores (desmatamento), e assim nós ficamos com calor (mudanças climáticas). As pessoas jogam lixos (no meio ambiente) e o mundo se sente como um churrasquinho etc... (alteração na temperatura terrestre).