“Psicologia Positiva” Objetivos

1Apresentação dos participantes e das caraterísticas da intervenção, respetivos objetivos do programa e exploração das expetativas dos participantes.

2 Apresentação e discussão do conceito de autoestima. 3Aplicação de teste psicométrico.

4Apresentação da tarefa intersessão.

Sessão 2 “Avaliação de autoconceito e autoeficácia, pensamentos negativos e pensamentos alternativos”

Objetivos

1Rever a tarefa intersessão.

2Promoção de estratégias de juízo crítico e insight. 3Promoção de estratégias reestruturação cognitiva.

4Reflexão sobre a sessão e apresentação da tarefa intersessão. Sessão 3 “Competências de linguagem”

Objetivos

1Rever tarefa intersessão. Introduzir o tema da linguagem verbal e não-verbal. 2Promover competências de linguagem verbal e não-verbal.

3Treinar de competências de comunicação. 4Reflexão sobre a sessão.

Sessão 4 “Comportamentos sociais positivos” Objetivos

1Rever informação da sessão anterior e introduzir o tema competências pessoais. 2Roleplay para treino de competências pessoais.

3Reflexão sobre competências interpessoais.

4Reflexão sobre a sessão. Preenchimento grelha “Atitude mais positiva” parta tarefa intersessão.

Sessão 5 “Psicologia Positiva” Objetivos

1Rever informação da sessão anterior.

3 Promover a identificação das virtudes e força interior. 4Revisão e síntese da sessão e preparação para a despedida. Sessão 6 “Despedida”

Objetivos

1Refletir sobre Psicologia Positiva. 2Aplicação de escala psicométrica. 3Despedida.

4 - Conclusão

Este estágio foi um constante desafio. Proporcionou uma forte aprendizagem profissional, em que a aquisição de conhecimentos e competências, me abriram horizontes para a prática da Psicologia Clínica e da Saúde. Foi uma caminhada nem sempre confortável, pois quando confrontado com a necessidade de proceder corretamente junto dos pacientes, senti que o único caminho é a fundamentação das ações. Mesmo assim, quando intervimos, estamos perante uma pessoa única, com as suas idiossincrasias e frequentemente temos apenas uma oportunidade de proceder corretamente ou perdemos a oportunidade de ter êxito no estabelecimento relacional terapêutico ideal.

Neste processo foi crucial o apoio da orientadora de estágio, Drª Sameiro que sempre fez questão do orientar a aprendizagem e apontar o caminho da postura correta perante os utentes e na escolha nos casos de acompanhamento.

Assim, ente sucessos e insucessos, se avançou no sentido da autonomia fosse na entrevista clínica, na aplicação de instrumentos de avaliação, elaboração de protocolos de intervenção e da respetiva execução, que dram sentido à prática clínica. Paralelamente, a experiência adquirida nas ações de formação deram uma perspetiva nova e motivadora no que diz respeito à importância da psicoeducação, e dos efeitos positivos que esta tem quer em funcionários quer nos próprios utentes.

Por outro lado importa realçar o apoio proporcionado pela supervisora de estágio, Doutora Ana Cláudia, na elaboração do relatório, que com paciência e dedicação foi capaz de manter a motivação estabelecendo objetivos consistentes mas alcançáveis, auxiliando no registo das atividades realizadas, revelando os progressos ao longo do percurso.

Do posto de vista do crescimento pessoal, por ventura não menos importante que o profissional, foi importante a perceção de como as emoções estão presentes em cada momento do relacionamento com o Outro. A Relação Empática, quando se estabelece, dá-nos uma perspetiva da realidade alheia, donde dificilmente se pode fugir e nos passa a acompanhar em cada momento, exigindo-nos ver o Mundo pelos olhos dos outros. Este ponto reveste-se de particular importância quando estamos na presença de uma população que apresentam graves défices cognitivos resultantes de demências e outras limitações eventualmente resultantes do envelhecimento.

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ANEXO1 ANEXO 1

Tema: “Competências de relacionamento com idosos demenciados” Público alvo: Ajudantes do lar

Pré-requesitos: Aprefeiçoamento do desempenho profissional Tempo previsto: Dois módulos de 60 minutos

Objetivo geral: Potenciar as aptidões para melhorar o relacionamento com os utentes Objetivos específicos: Adquirir conhecimentos sobre o envelhecimento em geral, e compreensão dos comportamentos do idoso em processo demencial e estratégias para cuidar do idoso em processo demencial.

Materiais: Computador, projetor multimédia Booklet com material pertinente

Avaliação: Prova escrita

SESSÃO 1 - Adquirir conhecimentos sobre o envelhecimento em geral.