CAPITULO IV – MÉTODO
5. Descrição do estudo
5.2. Sessões principais
5.2.13. Sessão treze – “Padrões vaidosos”
Para se averiguar se as crianças evoluíam para a criação de padrões mais complexos, decidiu-se propor uma tarefa idêntica a uma que tinha sido de pleno agrado das crianças – criação livre de colares mas, desta vez, de missangas.
Começou-se, a 20 de Dezembro, com uma breve conversa sobre colares, para ver se as crianças se recordavam de quem os usava, produzia e/ou comercializava. Entretanto falou-se de materiais de que podem ser feitos para se identificarem as missangas.
Foi, então, proposta uma pesquisa na Internet sobre colares de missangas tendo-se guardado as imagens seleccionadas pelas crianças (anexo 10) numa pasta disponibilizada no ambiente de trabalho.
Depois de visionadas, novamente, essas imagens, pediu-se às crianças que desenhassem, numa folha de cartolina, um colar com um padrão à escolha. Por fim, reproduziram esse padrão, construindo o seu colar de missangas.
Nas tabelas seguintes, apresentam-se as principais características das várias tarefas no que respeita às actividades relativas a padrões que envolvem; aos equipamentos tecnológicos utilizados e aos aspectos típicos das várias realidades em causa.
Designação da tarefa Especificação
Musicar animais Reproduzir oralmente padrões do tipo AB e ABC
Padrões mascarados Reproduzir oralmente o padrão criado
Imagens sonoras Reproduzir oralmente a sequência criada Oralmente
Padrões barulhentos Reproduzir oralmente e depois com material
manipulativo
Macarronada de padrões
Reproduzir padrões com massas macarrão pintadas (número livre)
Padrões redondinhos Reproduzir padrões com 20 bolinhas de
plasticina e continuar sequência Com material
manipulativo
Padrões vaidosos Reproduzir com missangas o padrão criado
Desenhar a disposição dos animais
Reproduzir a disposição dos animais em grelha 3 x 8 reproduzida em folha de papel A4
Dominó chinês Reproduzir o padrão criado em papel branco A4
Carimbagem amarga Reproduzir o padrão criado por carimbagem
com limões em folha de papel A3
Padrões em tecido Reproduzir numa folha de papel A4 o padrão
que identificaram no tecido Reproduzir padrões Na papel / tecido Estampagem em t- shirts
Reproduzir numa t-shirt o padrão que identificaram no tecido
Dispor animais Criar padrões com 2 cartões com animais
Dominó chinês Criar padrões com 2 cores
Padrões mascarados Criar padrões em máscaras
Imagens sonoras Criar padrões com cartões com animais Sem
delimitação de espaço
Padrões vaidosos Criar padrões em folha de papel colorida A4
Macarronada de padrões
Criar padrões com 2 ou 3 cores, em cilindros (10x2) reproduzidos em folha de papel A4
Padrões redondinhos Criar padrões com 2 ou 3 cores em 11 círculos
reproduzidos em folha de papel A4 Criar
padrões
Com delimitação de espaço
Azulejos Criar padrões em grelha 7 x 5 reproduzida em
folha de papel A4
Completar sequências Réguas de padrões Completar sequências dadas do tipo ABB, ABC,
ABAC e crescentes
Tabela 7 – principais características das várias tarefas no que respeita às actividades relativas a padrões que envolvem
Tecnologias Designação da
tarefa Especificação
Sessões
preliminares Gravar e ouvir a história “A lebre e a raposa” Gravador áudio
digital Padrões
barulhentos Registar e ouvir sons reproduzidos
Dispôr animais Fotografar as produções dos alunos e visioná-las
Desenhar a disposição dos animais
Transportar fotografias da máquina fotográfica para o computador
Azulejos Fotografar as produções dos alunos, visioná-las e transportá-las
para o computador Maquina
fotográfica digital
Réguas de padrões
Fotografar as produções dos alunos, visioná-las e transportá-las para o computador
Sessões preliminares
Aceder, visionar e explorar diapositivos alusivos à história “A lebre e a raposa”
Macarronada de padrões
Aceder, visionar e explorar diapositivos alusivos ao uso de colares por povos de diversas realidades
Explorar livremente o CD-ROM
Padrões redondinhos
Aceder, visionar e explorar diapositivos alusivos à existência e produção de peças em barro em Portugal
Dominó chinês Aceder, visionar e explorar diapositivos alusivos à prática do
jogo do dominó em Portugal
Trajes típicos Aceder, visionar e explorar diapositivos alusivos a trajes típicos
por povos de diversas realidades
Padrões mascarados
Aceder, visionar e explorar diapositivos alusivos ao uso de máscaras por indivíduos dos PALOP
Explorar livremente o CD-ROM CD-ROM
Azulejos Aceder, visionar e explorar diapositivos alusivos à existência e
produção de azulejos em Portugal
Trajes típicos
Pesquisar sobre trajes típicos de várias culturas e gravar imagens seleccionadas numa pasta no computador Explorar livremente a Internet
Internet
Padrões
vaidosos Pesquisar sobre colares de missangas Desenhar a
disposição de animais
Transpor registos da máquina fotográfica digital para uma pasta no computador e visionar as fotografias
Trajes típicos Aceder a pastas e visionar imagens aí gravadas alusivas a trajes
típicos
Imagens sonoras Aceder a pastas e visionar imagens aí gravadas alusivas a
produções das crianças
Azulejos Aceder a pastas e visionar imagens aí gravadas alusivas a
azulejos e produções dos alunos Pastas
Réguas de padrões
Aceder a pastas e visionar imagens aí gravadas alusivas às produções dos alunos
Trajes típicos Explorar e jogar “Alfy”
C O M PU T A D O R Aplicações Estampagem em
t-shirts Usar o “Paint”
Realidade Designação da
tarefa Especificação
Sessões preliminares
Utilizar fantoches para recontar a história “A lebre e a raposa”e discutir sobre o seu uso em variantes do teatro tradicional Discutir sobre a existência, em Portugal, dos animais referidos na história
Padrões redondinhos Discutir sobre existência, uso e criação de peças em barro
Dominó chinês Discutir sobre a prática do jogo do dominó
Trajes típicos Discutir sobre características de trajes típicos e outros aspectos de
Portugal – mapa, bandeira, …
Azulejos Discutir sobre existência, uso, criação e características de azulejos Portuguesa
Padrões vaidosos Discutir sobre o uso e características de colares em Portugal
Sessões preliminares Discutir sobre a existência, nos PALOP, dos animais referidos na
história
Trajes típicos Discutir sobre características de trajes típicos africanos
Padrões em tecidos Explorar características de tecidos africanos
Padrões mascarados Explorar a existência e características de máscaras africanas
associadas à dança e vestuário PALOP
Padrões vaidosos Discutir sobre o uso e características de colares africanos
Sessões preliminares
Apresentar a história “A lebre e a raposa” como sendo originária de um país de leste da Europa
Ouvir a sua leitura em ucraniano por uma nativa
Discutir sobre a existência, nesses países, dos animais referidos na história
Países de leste da Europa
Trajes típicos Discutir sobre características de trajes típicos e bordados de países
de leste da Europa
Macarronada de
padrões Discutir o gosto e uso de colares pelos ciganos
Trajes típicos Discutir sobre características de trajes típicos dos ciganos
associados à dança e outros eventos Cigana
Padrões vaidosos Discutir sobre o uso e características de colares ciganos
Tabela 9 – Principais características das várias tarefas no que respeita a aspectos típicos das várias realidades