Sexto dia de observação (Dia 6 de janeiro de 2014)

Quadro 12 – 6.º Dia de observação (Dia 6 de janeiro de 2014: Período da manhã das 10h30m às

10h40m)

Nota: A criança G não esteve neste dia durante o período da manhã.

Ca teg o ria Subcategorias Evidências A relaç ão co m o liv ro A interação entre a criança e o livro

“A criança L agarrou o livro O Natal da Peppa com as duas mãos que se encontrava em cima da caixa dos brinquedos, dizendo «Olha a minha porquinha Peppa».”

“A criança L deslocou-se até ao banco de espuma, com o livro O Natal da Peppa, fechado, na mão esquerda com o braço esticado ao longo do corpo e sentou-se no banco. Com o livro em cima das pernas, agarrado com as duas mãos, na posição correta, folheou o livro, da direita para a esquerda, folha a folha, não passando nenhuma à frente. Durante este momento, a criança L verbalizou «Pai Natal»; «Peppa»; «miau»; «gato» e «pinheiro».”

“A criança L fechou o livro O Natal da Peppa e viu a lombada, verbalizando «pendas, pendas».”

“A criança L colocou o livro O Natal da Peppa em cima dos seus joelhos e começou a cantar «Peppa, Peppa, minha porquinha Peppa».

“A criança L deixou o livro O Natal da Peppa em cima do banco de espuma, com a mão esquerda e com a mão direita agarrou o livro Os Pinguins e as Cores, que se encontrava na manta, perto dela.”

“A criança L sentada no banco de espuma, folheou o livro Os Pinguins e as Cores de forma aleatória, na posição correta, manipulando as imagens. Durante este momento verbalizou «pinguim» e «balões».”

“A criança L colocou o livro Os Pinguins e as Cores em cima do outro banco de espuma e continuou a folheá-lo de forma aleatória, na posição correta. (ver fotografia 3, a.)

“A criança L deixou o livro Os Pinguins e as Cores em cima do banco de espuma, levantou-se e aproximou-se do livro A Quinta, que se encontrava no chão, agachou-se e agarrou-o com as duas mãos.”

“A criança L sentou-se no chão, folheou o livro A Quinta página a página, não passando nenhuma à frente, com o livro na posição correta e disse «coelhos»; «patas»; «olha cenouras», apontando para as respetivas imagens.”

“A criança L fechou o livro A Quinta e balançou-o da direita para a esquerda, agarrando-o com as duas mãos.”

“A criança A agarrou o livro O Natal da Peppa, que se encontrava em cima da caixa dos brinquedos, com a mão direita. Agachou-se e agarrou com a mão

54 esquerda o livro Os Pinguins e as Cores, que se encontrava no chão.”

“A criança A deixou o livro Os Pinguins e as Cores, em cima da caixa dos brinquedos, ficando apenas com o livro O Natal da Peppa.”

“A criança L deslocou-se pela sala com o livro O Natal da Peppa, fechado, na mão direita, com o braço esticado ao longo do corpo, até perto de um banco de espuma.”

“A criança A ajoelhou-se no chão e colocou o livro O Natal da Peppa em cima do banco de espuma, na posição correta.” (ver fotografia 4, a.)

“A criança L folheou o livro O Natal da Peppa da direita para a esquerda, página a página.”

“A criança A inclinou-se sobre o banco de espuma, com uma perna esticada e o joelho da outra perna apoiado no chão (ver fotografia 5, a.) e folheou o livro O Natal da Peppa, sendo que durante este momento disse «ião» apontando para a televisão da imagem do livro; «papá»; «fita», apontando para as respetivas imagens e ainda disse «Panda».”

“A criança A, de joelhos no chão, virou-se ao contrário para o livro O Natal da Peppa sempre com o braço direito e a sua mão sobre o livro aberto, na posição correta.” (ver fotografia 6, a.)

“A criança A virou-se novamente para o livro O Natal da Peppa, de joelhos, apoiando-se com os braços no banco de espuma e continuou a folhear o livro da direita para esquerda, na posição correta (ver fotografia 7, a.) e disse «miau», «Peppa, Peppa, Peppa», apontando para as respetivas imagens.

“A criança A fechou o livro O Natal da Peppa, agarrou-o com a mão direita, levantou-se apoiando-se com o cotovelo direito no banco de espuma e agarrou em duas peças de legos com a mão esquerda, que se encontravam no banco de espuma. (…) Deu a volta ao banco de espuma, sentou-se no mesmo e com as duas mãos agarrou o livro e as peças de legos ao mesmo tempo.” (ver fotografia 8, a.)

A interação da criança com o livro entre pares

“A criança T aproximou-se da criança L, começou a mexer no livro Os Pinguins e as Cores e a criança L disse-lhe «Oh pá o pinguim é meu» e «Oh pá tira o dedo».” (ver fotografias 1 e 2, a.)

“A criança T afastou-se da criança L que tinha o livro Os Pinguins e as Cores.” A interação da

criança com o livro e com o adulto

55 a. Fotografias do 6.º Dia de observação (Dia 6 de janeiro de 2014: Período da manhã das 10h30m às

10h40m)

Fotografias 1 e 2 – Criança L sentada no banco de espuma, com o livro em cima das pernas a tirar as mãos da criança T do livro que também queria manipular as imagens deste.

Fotografia 3 – Criança L sentada no banco de espuma com o livro no outro banco de espuma, na posição correta.

Fotografia 4 – Criança A ajoelhada no chão, com o livro em cima do banco de espuma na posição correta. Fotografia 5 – Criança A inclinada sobre o banco de espuma, com o livro em cima do banco de espuma na posição correta. A criança estava com uma perna esticada e a outra com o joelho no chão. Fotografia 6 –

Criança A ajoelhada, virada de costas para o livro, mas sempre com o braço direito e a sua mão sobre o livro aberto, na posição correta.

Fotografia 7 – Criança A ajoelhada, com os braços apoiados no banco de espuma, com o livro em cima do mesmo na posição correta.

Fotografia 8 – Criança A com o livro e as peças de lego, sentada no banco de espuma.

56

Quadro 13 – 6.º Dia de observação (Dia 6 de janeiro de 2014: Período da tarde das 16h30m às 16h40m)

Ca teg o ria Subcategorias Evidências A relaç ão co m o liv ro A interação entre a criança e o livro

“A criança G agarrou o livro A Quinta, com a mão esquerda, que se encontrava na manta e folheou-o da direita para a esquerda, página a página, na posição correta.”

“A criança G virou o livro A Quinta ao contrário para ela e voltou a folhear da direita para a esquerda, agarrando-o com as duas mãos.”

“A criança G deixou o livro A Quinta na manta.”

“A criança G agarrou o livro Os Pinguins e as Cores que se encontrava em cima da caixa dos brinquedos, com a mão esquerda.”

“A criança G, em pé, olhou para a capa do livro Os Pinguins e as Cores, deslocou-se até ao banco de espuma, com o livro fechado na mão esquerda, com os braços esticados. Sentou-se no banco de espuma, sendo que teve sempre o livro nas duas mãos. Após se sentar no banco, escorregou e sentou-se na manta, com o livro nas duas mãos. Durante este momento, a criança folheou o livro de forma aleatória, na posição correta e perguntou «Quem é?» e disse «cá, cá, cá».” “A criança G deixou o livro Os Pinguins e as Cores na manta e agarrou o livro A Quinta com a mão direita, que se encontrava junto dela, folheando-o de forma aleatória, na posição correta.”

A interação da criança com o livro entre pares A interação da criança com o livro e com o adulto

57