Tipo de pesquisa

O presente trabalho é uma pesquisa qualitativa que conforme Flick (2004) é orientada para a análise de casos concretos em sua particularidade temporal e local, partindo das expressões e atividades das pessoas em seus contextos locais.

Segundo a taxinomia apresentada por Vergara (2009), esta pesquisa pode ser classificada quanto aos fins e quanto aos meios, utilizando as seguintes as tipologias:

a) Quanto aos fins: descritiva e explicativa.

b) Quanto aos meios: pesquisa de campo, documental, bibliográfica, e estudo de caso.

Este trabalho pode ser considerado, quanto aos fins, como pesquisa descritiva, pois segundo Vergara (2009) expõe características de determinada população ou de determinado fenômeno, sem a intenção de explicá-los. Neste estudo são descritos as características dos dois grupos estudados, denominados “grupo UT” e “grupo UC”, assim como são descritos os fenômenos “prática de gestão do conhecimento pessoal” que ocorre nestes dois grupos.

A pesquisa também se caracteriza, quanto aos fins, como explicativa, pois de acordo com Vergara (2009) busca esclarecer quais fatores contribuem de alguma forma,

para a ocorrência de determinado fenômeno. Deste modo, além de descrever os grupos e fenômenos estudados, esta pesquisa também busca justificar a razão de tais fenômenos terem ocorrido.

Em relação à operacionalização da pesquisa, quanto aos meios, o estudo é caracterizado como pesquisa de campo, pois trata-se de uma investigação empírica, em que a pesquisadora coletou informações sobre o fenômeno com os próprios sujeitos pesquisados, tendo essa acesso ao campo.

Trata-se, também, quanto aos meios, de pesquisa documental, pois para a contextualização do caso UT foram utilizados documentos de acervo pessoal cedidos por uma servidora da universidade tradicional contendo informações referentes à formação do Polo e do curso de Administração da universidade tradicional estudada.

O trabalho conta ainda com pesquisa bibliográfica, pois foram utilizadas diversas fontes bibliográficas como livros, artigos, revistas, consultas em periódicos nacionais e internacionais, blogs e sites para a composição do referencial teórico e também como auxílio na contextualização dos casos estudados.

E por último, classifica-se este trabalho, seguindo a taxonomia de Vergara (2009), quanto aos meios, como estudo de caso. Pois são estudados dois casos, já denominados anteriormente como “grupo UT” e “grupo UC”, que estão inseridos nos contextos da universidade tradicional e da universidade corporativa, respectivamente. Destacam-se alguns aspectos comuns entre os contextos nos quais os casos estão inseridos, dentre os quais: (i) serem instituições intensivas em conhecimento, (ii) suas estruturas terem aproximadamente o mesmo tempo de fundação, (iii) terem como finalidade a obtenção, retenção e transmissão do conhecimento gerado, além de, (iv) terem sido escolhidas pela facilidade de acesso da pesquisadora ao campo.

Sobre o estudo de caso cabe fazer algumas considerações baseadas nas definições de outros autores, que serão apresentados adiante. Além das tipologias apresentadas é utilizada a contribuição do método estudo de caso que segundo Yin (2006) é:

[...] uma investigação empírica que investiga um fenômeno contemporâneo em profundidade e em seu contexto de vida real , especialmente quando os limites entre os fenômenos e o contexto não são claramente evidentes. (YIN, 2006, p.39)

Deste modo, este trabalho se caracteriza como um estudo de caso, baseado no que propõe Yin (2006), uma vez que possui as seguintes características:

a) Busca responder a questão “como” em seu problema de pesquisa: “Como os docentes em administração de empresas de universidades tradicionais e de universidades corporativas realizam a gestão do conhecimento pessoal em sua prática profissional?”.

b) O pesquisador tem pouco controle sobre os eventos: não há como a pesquisadora controlar a maneira pela qual o indivíduo realiza sua gestão do conhecimento pessoal, sendo está uma prática individual. c) E por último, o enfoque está sobre um fenômeno contemporâneo no

contexto da vida real: ou seja, a gestão do conhecimento pessoal é um tema recente sendo pesquisado no presente, no contexto em que o indivíduo está inserido e realiza sua prática.

Para Martins (2008), como estratégia de pesquisa o estudo de caso:

[...] independente de qualquer tipologia, orientará a busca de explicações e interpretações convincentes para situações que envolvam fenômenos sociais complexos, e a construção de uma teoria explicativa do caso que possibilite condições para se fazerem inferências analíticas sobre proposições constatadas no estudo e outros conhecimentos encontrados.

Buscando responder a um dos objetivos específicos que propõe “desenvolver possíveis generalizações analíticas a partir das conclusões do estudo que possam contribuir para a teoria formal existente” será realizado um estudo de caso qualitativo que conforme Godoy (2006, p.127) pode ser motivado por questões de natureza conceitual, que surgem de teorias previamente estabelecidas, ou que se propõe a elaborar uma teoria a partir de um ou mais casos analisados.

Neste estudo é utilizado o estudo de casos múltiplos holísticos, pois estuda dois casos (grupo UT e grupo UC), onde a unidade de análise é o grupo formado pelos docentes das instituições a qual fazem parte. O contexto dos casos é caracterizado pelo ambiente no qual estes grupos estão inseridos, no caso a universidade tradicional e a universidade coorporativa. O primeiro contexto trata-se da Universidade Tradicional, sendo esta um polo localizado no sul fluminense do estado do Rio de Janeiro,

pertencente a uma instituição de ensino superior (IES) pública da esfera federal, localizada na região metropolitana do Rio de Janeiro. O segundo contexto trata-se da Universidade Corporativa, localizada na região metropolitana do Rio de Janeiro, pertencente a uma empresa de capital misto do setor de energia, também localizada na região metropolitana do Rio de Janeiro. Para efeito de ilustração, com base em Yin (2010, p.70), a Figura 5 representa o estudo de casos múltiplos holístico utilizado neste trabalho:

Figura 5 Estudo de casos múltiplos holístico utilizado na pesquisa Fonte: Elaborado pela autora adaptado de Yin (2010)

Na Figura 5 observa-se a relação do caso com o contexto em que está inserido, o que é representado pelas linhas tracejadas, pois tanto o caso quanto o contexto são influenciados um pelo outro.