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Desenvolvimento de um modelo de formação: um estudo na formação contínua de professores de química

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Academic year: 2021

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Figura 1.1. - Plano global e articulação das fases constituintes do presente estudo.
Figura 3.1. -  Parte de investigação documental analítico-interpretativa do estudo. Explicitação dos  referenciais teóricos analisados e usados na concepção do programa de formação contínua de  professores de química e identificação dos seus propósitos ger
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Figura 3.3. - Rede de interrelações de referenciais teóricos importantes para informar tomadas de decisão de  professores na concepção de procedimentos e práticas inovadores de ensino, designadamente com  tradução no movimento CTS, tendo em vista contribui
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