Competências Objeto de Aprendizado Habilidades
COMPETÊNCIA 1: Perceber o espaço ocupado pelo próprio corpo e por diferentes objetos, demonstrando noções de relações espaciais.
1- Geometria 1.1. Espaço:
1.1.1- Construção do esquema corporal: plano transversal (em cima/embaixo), plano frontal
(frente/atrás). 1.1.2- Relações espaciais de
posição/localização: dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo.
1.1.3- Localização e movimentação no espaço. 1.1.4- Representações gráficas: desenho, malha quadriculada, itinerários e maquetes.
H1. Localizar-se no espaço, estabelecendo relações de posição com pessoas/objetos, tendo como referência o esquema corporal.
H2. Reconhecer posições relativas entre pessoas e/ou objetos no espaço, usando termos como: ao lado, à frente, atrás, em cima, embaixo, antes, depois, dentro, fora, entre. H3. Identificar posição/localização de objeto/pessoa, focalizando as relações espaciais (dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, direita/esquerda, em cima/embaixo).
H4. Identificar posição/localização de objeto/pessoa em uma representação gráfica (desenho, malha quadriculada, croquis, itinerários, mapas e maquetes), tendo como referência as relações espaciais.
H5. Orientar-se no espaço, por meio de determinadas indicações de sentido.
H6. Localizar-se no espaço, registrando deslocamentos por meio de desenhos.
H7. Orientar a movimentação de outra pessoa, fornecendo-lhe direções a seguir.
H8. Interpretar movimentação em diversas representações gráficas (desenho, malha quadriculada, croquis, itinerários, mapas e maquetes).
COMPETÊNCIA 2: Compreender os conceitos relacionados às características, classificações e propriedades das figuras geométricas, desenvolvendo o raciocínio espacial.
Geometria
1- Formas geométricas:
1.1- Sólidos geométricos (cubo, paralelepípedo, pirâmide, prisma, cone, cilindro, esfera).
1.2- Figuras planas (quadrado, retângulo, triângulo, círculo).
1.2.1- Elemento: lados. 1.2.2- Propriedade: Número de lados. 1.3- Simetria 1.3.1- Identificação de eixo de simetria em figuras.
H1. Comparar sólidos geométricos (cubo, paralelepípedo, pirâmide, esfera, cilindro e cone), identificando semelhanças e diferenças entre eles.
H2. Diferenciar os sólidos que rolam dos que não rolam, observando suas propriedades.
H3. Identificar semelhanças e diferenças entre as figuras tridimensionais, analisando suas características.
H4. Identificar figuras geométricas planas (quadrado, retângulo, triângulo e losango), considerando o número de lados de cada uma.
H5. Comparar figuras geométricas planas (quadrado, retângulo, triângulo, círculo e losango), identificando diferenças e semelhanças entre elas.
H6. Reconhecer as figuras geométricas planas que compõem os sólidos.
COMPETÊNCIA 3: Compreender informações dadas em gráficos e tabelas, aplicando-as em diferentes contextos.
1- Tratamento da informação 1.1. Estatística:
1.1.1. Tabelas: simples e de dupla entrada.
1.1.2. Gráficos: colunas simples, barras simples.
H1. Organizar gráficos de colunas simples, barras simples, para apresentar o resultado de dados coletados. H2. Interpretar informações e dados explícitos em gráficos de coluna e de barra.
H3. Associar informações apresentadas em tabelas simples aos gráficos de colunas que as representam e vice-versa.
H4. Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para resolução de problemas, considerando diversos contextos.
COMPETÊNCIA 4: Compreender os sistemas de medida, relacionando as grandezas com o processo de medição e com as medidas que lhes são próprias, para a compreensão da realidade e a solução de problemas d o cotidiano. 1- Medida de tempo: 1.1- Calendário. 1.2- Relógio. 1.3- Unidades de medida de tempo: hora, meia hora, dia, semana, mês, ano.
1.4- Abreviaturas.
2- Medida de comprimento. 2.1- Instrumentos de medida. 2.2- Unidades não convencionais. 2.3- Unidades padronizadas: metro, centímetro. 2.4- Abreviaturas. 3- Medida de massa 3.1- Instrumentos de medidas. 3.2- Unidades padronizadas: quilograma. 3.3- Abreviaturas.
H1. Localizar em calendários informações necessárias à resolução de problemas.
H2. Ler horas exatas e meia hora em relógio analógico e em relógio digital.
H3. Identificar as cédulas e moedas em circulação no Brasil, observando suas principais características.
H4. Reconhecer o uso do dinheiro em situações práticas do cotidiano.
H5. Conhecer a notação de quantias do sistema monetário, para utilização em situações do cotidiano.
H6. Resolver problemas envolvendo o sistema monetário.
H7. Compor e decompor valores, utilizando cédulas e/ou moedas.
4- Medida de capacidade 4.1- Instrumentos de medida. 4.2- Unidade padronizada: litro. 4.3- Transformação de medidas. 4.4- Abreviaturas.
5- Medida de valor (sistema monetário)
5.1- Cédulas e moedas.
5.2- Quantias (escritas por extenso e em forma decimal).
5.3- Composição e decomposição de quantias.
5.4- Conceito de compra e venda, troco, caro, barato.
COMPETÊNCIA 5: Desenvolver o raciocínio quantitativo e o pensamento funcional que envolve números e operações, suas relações e a variedade de suas representações (simbólicas, algébricas, gráficas, tabulares e geométricas), em diferentes contextos.
1- Números e Operações 1.1- Números naturais até três algarismos
1.1.1- Função dos números. 1.1.2- Contagem.
1.1.3- Construção do número. 1.1.4- Leitura e escrita de números com algarismos e por extenso. 1.1.5- Ordenação (sequências numéricas, ordem crescente e decrescente).
1.1.6- Números pares e ímpares. 1.1.7- Antecessor e sucessor. 1.2 - Números ordinais (até 20º) 1.3- Sistema de numeração decimal até a segunda ordem
H7. Identificar intervalos de uma sequência numérica, percebendo suas regularidades.
H8. Continuar sequências numéricas, de um em um, de dois em dois, de três em três, de cinco em cinco, de dez em dez, a partir de qualquer número dado.
H9. Inserir números naturais em sequências numéricas. H10. Identificar a localização de números naturais na reta numérica.
H11. Ordenar números em ordem crescente ou decrescente. H12. Identificar números pares e ímpares.
1.3.1- Princípios (princípio posicional, valor relativo) e características (base 10, organização em ordens). 1.3.2- Representação de números naturais. 1.3.3- Composição e decomposição de números naturais.
1.3.4- Dúzia e meia dúzia. 1.3.5- Dezena e meia dezena. 1.4- Operações
1.4.1- Adição e subtração com números naturais de até três algarismos:
1.4.1.1- Ideias da adição (acrescentar e reunir) e da subtração (tirar, complementar, comparar e equalizar).
1.4.1.2- Termos e funções. 1.4.1.3- Fatos fundamentais. 1.4.1.4- Algoritmos.
1.4.1.5- Adição com reserva. 1.4.1.6- Subtração com reserva.
1.5- Multiplicação e divisão de números naturais:
1.5.1- Ideias da multiplicação (repetição de parcelas iguais, combinatória, configuração retangular e proporcionalidade) e da divisão (partilha e medida). 1.5.2- Algoritmo.
H13. Explicar o significado de número par e ímpar. H14. Identificar o antecessor e o sucessor de um número. .
H15. Ler números ordinais.
H16. Relacionar números ordinais à sua escrita.
H17. Identificar a posição de um elemento em uma sequência por meio de um número ordinal.
H18. Conhecer os conceitos de quantidades numéricas (dúzia, meia dúzia).
H19. Compreender os princípios e características do sistema de numeração decimal: base 10, valor posicional, ordens (dezena e unidade).
H20. Representar números naturais utilizando Q.V.L., material dourado, ábaco, amarradinhos.
H17. Compor números naturais.
H18. Decompor números naturais de diferentes maneiras.
H19. Conhecer os conceitos de quantidades numéricas (dúzia, meia dúzia).
H20. Associar a adição às ideias de reunir e acrescentar. H21. Associar a subtração às ideias de tirar, completar, comparar e equalizar.
H22. Resolver problemas que envolvam as diferentes ideias da adição (reunir e acrescentar), utilizando estratégias próprias e materiais concretos.
1.6 - Cálculo com números naturais
1.7- Números racionais 1.7.1- Frações:
1.7.1.1- Conceito e ideias (relação parte-todo, fração como divisão e fração como razão).
1.7.1.2- Fração de quantidades contínuas e descontínuas.
H21. Resolver problemas que envolvam as diferentes ideias da subtração (tirar, comparar e equalizar), utilizando estratégias próprias e materiais concretos. H22. Utilizar estimativas ao trabalhar com quantidades.
H23. Estabelecer relações numéricas para obter os resultados dos fatos fundamentais.
H24. Utilizar variados procedimentos de cálculo aproximado e exato, utilizando estimativas, agrupamentos, composição e decomposição, relações numéricas que envolvem as características e os princípios do SND e as propriedades das operações.
Dicas de aprofundamento http://recreionline.abril.com.br/home/index.shtml Web.educom.pt/pr1305-jogo.htm www.aplusmath.com/Games/HiddenPicture/HiddenPVicture.php http://jogoseducativos24.com.br/Jogo-vemaprendermatematica.aspx www.rachacuca.com.br
Jogos de estratégia e de tabuleiro: Cilada, Jogo da Velha, Uno, Combate, Xadrez, Detetive, Jogo da Mesada, Tangran, Banco Imobiliário, War, etc.
LIVROS:
“Conte aqui que eu canto lá”, Rosane Pamplona. Editora Melhoramentos.
“Era uma vez três”, Ana Maria Machado. Editora Berlendis e Vertecchia.
“Como se fosse dinheiro”, Ruth Rocha. Editora: Salamandra.
