Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni
Sumário
1. A INSTITUIÇÃO ... 5
1.1. IDENTIFICAÇÃO ... 5
1.2. HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO ... 6
1.2.1. Breve História da FUPAC – o Início em Barbacena ... 6
1.2.2. Breve História da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni ... 7
1.2.3. Características Socioeconômicas Regionais ... 7
1.2.4. Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni ... 9
1.3.IDENTIDADE CORPORATIVA ... 14
1.3.1. Missão ... 14
1.3.2. Visão ... 14
1.3.3. Valores – Princípios de Qualidade: ... 14
1.3.4. Objetivos Institucionais ... 15
1.3.5. Concepções Filosóficas e Políticas de Ensino ... 15
1.3.5.1. Concepções Filosóficas ... 15
1.3.5.2. Políticas de Ensino ... 16
1.4.INSERÇÃO REGIONAL ... 18
1.4.1. Ações e Programas que Concretizem a Preservação da Memória e do Patrimônio Cultural. 25 1.4.2. Ações e Programas para a Preservação do Meio Ambiente ... 26
2. O CURSO ... 27
2.1.A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ... 28
2.1.1. A Interdisciplinaridade ... 30
2.1.2. A Transversalidade ... 31
2.2.PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO –PPC: CONCEPÇÃO DO CURSO ... 32
2.2.1. Concepção Geral do Curso em Relação às Ddemandas Efetivas de Natureza Econômica, Social e da Área Profissional ... 33
2.2.2. Possibilidade de Inserção no Mercado ... 37
2.2.2.1. Integração com as Redes Públicas de Ensino ... 38
2.2.3. Políticas Institucionais no âmbito do Curso ... 38
2.3.OBJETIVOS DO CURSO ... 39
2.3.1. Objetivo Geral ... 39
2.3.2. Objetivos específicos ... 39
2.4.PERFIL DO EGRESSO ... 41
2.5.PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO –PPC:CURRÍCULO ... 42
2.5.1. Coerência do currículo com os objetivos do curso ... 47
2.5.2. Coerência do Currículo com o Perfil Desejado do Egresso e com as DCN’s ... 49
2.6.1. Procedimentos de Avaliação dos Processos de Ensino e Aprendizagem com a Concepção
do Curso ... 53
2.7.INTER-RELAÇÃO DAS UNIDADES DE ESTUDO ... 55
2.8.ESTRUTURA CURRICULAR ... 59
2.9.EMENTAS E BIBLIOGRAFIA ... 63
2.10.PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO CURSO DE PEDAGOGIA ... 112
2.10.1. Análise e Desenvolvimento da Prática Pedagógica ... 113
2.11.ESTÁGIO SUPERVISIONADO ... 115
2.11.1. Dos Objetivos do Estágio: ... 117
2.11.2. Avaliação do desempenho do aluno no Estágio ... 117
2.11.3. Dos Campos de Estágio ... 118
2.11.4. Das Empresas Conveniadas ... 118
2.11.5. Do Regulamento de Estágio ... 120
2.12.ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS DE APROFUNDAMENTO ... 120
2.12.1. Das Normas ... 120
2.12.1.1. Da Operacionalização ... 120
2.12.1.2 Das Competências ... 121
2.12.1.3. Da Avaliação, Validação e Registro ... 121
2.12.1.4. Do Regulamento de Atividades Complementares ... 122
2.13.TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO -TCC ... 122
2.14.PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS ... 123
2.14.1. Estratégias de Flexibilização ... 125
2.15.APOIO AO DISCENTE ... 126
2.15.1. Programa de Nivelamento ... 126
2.15.2. Apoio Social ... 126
2.15.3. Atendimento Psicopedagógico e Social ... 126
2.15.4. Atendimento à Pessoas com Necessidades Especiais ... 127
2.15.5. Formas de Acesso ... 130
3. AÇÕES DECORRENTES DOS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO DO CURSO ... 131
4. POLÍTICA DE AVALIAÇÃO ... 133
4.1.AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ... 133
4.1.1. Avaliação do Projeto Pedagógico de Curso ... 133
5. ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA: COORDENAÇÃO DE CURSO ... 134
5.1.FORMAÇÃO DO COORDENADOR ... 134
5.1.1. Experiência do Coordenador ... 134
5.1.2. Efetiva Dedicação à Administração e à Condução do Curso ... 137
5.1.4. Órgãos e Setores de Apoio à Coordenação ... 138
5.1.5. Infraestrutura uUtilizada pela Coordenação ... 139
5.2.ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA:COLEGIADO DE CURSO E NDE ... 139
5.2.1. Colegiado de Curso ... 139
5.2.2. Composição do Colegiado de Curso ... 139
5.2.3. Competências do Colegiado de Curso ... 140
5.3.NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE –NDE ... 141
5.4.ARTICULAÇÃO DA GESTÃO DO CURSO COM A GESTÃO INSTITUCIONAL ... 141
5.4.1. Articulação do Colegiado de Curso com os Colegiados Superiores ... 143
6. INFRAESTRUTURA ... 143
6.1.GABINETES DE TRABALHO PARA PROFESSORES TEMPO INTEGRAL -TI ... 143
6.2.SALA DE PROFESSORES... 143
6.3.SALAS DE AULA ... 144
6.4.LABORATÓRIOS ... 144
6.4.1. Laboratórios de Informática ... 144
6.4.2. Laboratórios de Informática ... 146
6.4.2.1. Descrição de Software Instalado e/ou outros dados ... 146
6.4.2.2. Equipamentos (Hardware Instalado e/ou outros)... 147
6.4.3. Laboratórios Didáticos Especializados do Curso (Quantidade) ... 147
6.4.4. Laboratórios Didáticos Especializados do Curso (Qualidade) ... 154
6.4.5. Laboratórios Didáticos Especializados do Curso (Serviços) ... 155
7. BIBLIOTECA ... 155
7.1.RELAÇÃO DOS PERIÓDICOS POR ÁREA DE CONHECIMENTO: ... 156
7.2.SERVIÇOS PRESTADOS: ... 157
7.3.POLÍTICA DE RENOVAÇÃO DO ACERVO: ... 158
7.4.RECURSOS HUMANOS DISPONÍVEIS NA BIBLIOTECA ... 158
7.5.INFRAESTRUTURA FÍSICA DA BIBLIOTECA ... 159
ANEXOS ... 160
ANEXO I ... 160
REGULAMENTO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ... 160
ANEXO II ... 168
REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES (DENOMINADAS ATIVIDADES TEÓRICO-PRÁTICAS DE APROFUNDAMENTO PARA O CURSO DE PEDAGOGIA) ... 168
ANEXO III ... 178
1. A Instituição
1.1. Identificação
Mantenedora: Fundação Presidente Antônio Carlos - FUPAC
CNPJ: 17.080.078/0001-66
Endereço: Rua Ceará, nº 600 – Sala 302 – Bairro Santa Efigênia. CEP: 30.150-310 - Belo
Horizonte/MG
Natureza Jurídica: privada, sem fins lucrativos
Atos Legais
Registrada sob o n.º 119.274, livro A, no registro 09, no Cartório de Registro Civil das Pessoas Jurídicas de Belo Horizonte/MG.
Direção da Mantenedora
Prof. Bonifácio José Tamm de Andrada – Presidente Prof. Lauro Lopes Pinheiro - Vice-Presidente
Lafayette Luiz Doorgal de Andrada – Diretor Coordenador
Mantida: Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni
Endereço: Rua Engenheiro Celso Murta, n° 600 – Bairro Doutor Laerte Laender – Teófilo
Otoni/ MG. Telefone: (33) 3523- 6170
e-mail: secretariaunipacto@gmail.com
Estrutura Administrativa e Acadêmica da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni
Diretora Acadêmico Pedagógica: Vânia Guimarães Sena Coordenadora de Ensino: Rogéria Almeida
1.2. Histórico da Instituição
1.2.1. Breve História da FUPAC – o Início em Barbacena
As tradições culturais de Barbacena surgiram no século XIX, quando foi criado na cidade, em 1881, o célebre Colégio Abílio, do Barão de Macaúbas, cujas instituições educacionais, existentes no Rio de Janeiro e em Salvador (BA), eram as mais afamadas do Império.
Na década de 1910, o Ginásio Mineiro de Barbacena era uma das mais importantes entidades escolares do Brasil. Poucos anos depois foi criado, na cidade, o Colégio Militar, um dos três únicos do País. Também é dessa época o Aprendizado Agrícola (hoje Escola Agrotécnica Federal), um dos primeiros implantados no território brasileiro.
O presidente Antônio Carlos, barbacenense ilustre, que criou a Universidade de Minas Gerais, em 1928 a primeira do Brasil, foi o reformador do ensino no seu Estado, com evidentes repercussões em todo o País, quando governava os mineiros. Essa tradição despertou nos meios educacionais da cidade de Barbacena a esperança da criação de escolas superiores.
Em 1963, o Deputado Bonifácio de Andrada, por meio de um projeto de lei, criou a Fundação Universitária da Mantiqueira na sua terra natal, a qual, por iniciativa do Deputado Hilo Andrade passou a denominar-se Fundação "Presidente Antônio Carlos". Em 1965, quando o Deputado Bonifácio de Andrada assumiu a Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais e transformou em realidade o seu projeto de lei. Surgiu assim a FUPAC que se dedicaria à criação de instituições de ensino superior, inclusive em outros municípios, além de Barbacena.
Em 1966, data de início das atividades da FUPAC, foram criadas as Faculdades de Filosofia, Ciências e Letras e a Faculdade de Ciências Econômicas. Em seguida, surgiram as Faculdades de Direito e Medicina, esta última, passou a partir de 1970 a pertencer à Fundação José Bonifácio Lafayette de Andrada – FUNJOB.
Hoje a FUPAC mantém a Universidade Presidente Antônio Carlos e um conjunto de Faculdades que formam a União de Instituições Presidente Antônio Carlos - UNIPAC, nas quais funcionam cursos de graduação nas diversas áreas do conhecimento.
1.2.2. Breve História da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni
A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni é uma das instituições de Ensino Superior mantida pela Fundação Presidente Antônio Carlos (FUPAC), entidade sem fins lucrativos com sede e foro na cidade de Belo Horizonte – MG.
A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni iniciou suas atividades, nesta cidade em 2002, abrindo novas perspectivas para a educação e o desenvolvimento econômico e social do município e região. Atualmente, a instituição oferece os cursos de Administração, Agronomia, Arquitetura e Urbanismo, Biomedicina, Ciência da Computação, Direito, Educação Física Licenciatura e Bacharelado, Enfermagem, Engenharia Civil, Farmácia, Fisioterapia, Nutrição, Pedagogia, Psicologia, Serviço Social, Sistemas de Informação, Superior de Tecnologia em Gastronomia, Superior de Tecnologia em Gestão Pública e Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais e conta, em seu quadro docente do 1º semestre de 2016, com 33 Mestres e 89 Especialistas, totalizando 122 professores.
A IES foi credenciada como Faculdade pertencente à Universidade Presidente Antônio Carlos - UNIPAC, instituição multicampi vinculada ao Sistema Estadual de Ensino de Minas Gerais.
Em setembro de 2008, por força de decisão do Supremo Tribunal Federal, que declarou inconstitucionais alguns artigos da Constituição do Estado de Minas Gerais, todas as IES’s mantidas pela Fundação Presidente Antônio Carlos (além de outras fundações educacionais de Minas Gerais) passaram a integrar o Sistema Federal de Ensino. Assim, a partir de 2009, iniciaram-se os procedimentos para migração das IES’s da FUPAC para o referido Sistema.
A Faculdade manteve seus propósitos de crescimento e continuidade, alicerçada nos preceitos de responsabilidade social e ambiental, aproximando-se cada vez mais da comunidade e promovendo a necessária aliança entre o ensino e a extensão, contribuindo com o desenvolvimento social, cultural e econômico da cidade de Teófilo Otoni e região.
1.2.3. Características Socioeconômicas Regionais
A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni se situa em uma das mais vigorosas regiões brasileiras – região Sudeste. O Estado de Minas Gerais, um dos maiores e mais importantes Estados brasileiros, tem características singulares, pelo seu potencial econômico, pelas suas tradições, pela cultura regional, por sua importância política, pela sua estrutura educacional e, sobretudo, por sua gente.
A inserção de Minas Gerais na região Sudeste do País, com extensas linhas fronteiriças com outros Estados líderes que têm alavancado o processo de desenvolvimento nacional, confere ao Estado a responsabilidade de buscar seu crescimento e afirmar seus valores, preparando seus quadros e instituições para as novas matrizes do desenvolvimento mundial.
O Estado de Minas Gerais tem um número expressivo de municípios (853), com os quais distribui as responsabilidades sócio-econômico-político-administrativas. Seu Produto Interno Bruto corresponde a 10% do PIB nacional. Per capita, o PIB mineiro equivale à média nacional. O Estado é responsável, atualmente, por mais de 12 % das exportações do Brasil. Divide-se entre os setores agropecuários (24%), comércio de mercadorias (13%), indústria de transformação (12%), prestação de serviços (19%), atividades sociais (10%), construção civil (7%), entre os mais significativos. A população economicamente ativa de Minas Gerais corresponde a 10% do total do País, com esperança de vida ao nascer de 74 anos para as mulheres, 67 anos para os homens e taxa de mortalidade infantil de 26 para mil nascidos vivos. Cerca de 30% da população mineira tem menos de 24 anos de idade, o que evidencia o potencial de demanda por Educação nos próximos anos, sobretudo, se considerar que a região Sudeste tem grau de urbanização de mais de 90% (em Minas Gerais é de cerca de 82%), crescendo na região metropolitana para mais de 92%).
1.2.4. Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni Cursos de Graduação Existentes
Curso Modalidade Vagas Anuais Oferecidas Regime de Matrícula Duração em Semestres Carga Horária Total Condição legal
Bach Lic Tec Autorização Reconhecimento
ADMINISTRAÇÃO X 120 Semestral 08 3020 Lei Estadual nº 14.202/02, alterada pela Lei 14.949 de 09/01/04. Portaria SERES Nº 704, de 18/12/2013, publicada no DOU Nº 246, 19/12/2013. AGRONOMIA X 60 Semestral 10 3600 Lei Estadual nº 14.202/02, alterada pela Lei 14.949 de 09/01/04. Portaria SERES Nº 371, de 18/05/ 2015, publicada no DOU Nº 93, 19/05/2015. ARQUITETURA E URBANISMO X 120 Semestral 10 3600 Portaria SERES Nº 621, de 04/09/ 2015, publicada no DOU 171, 08/12/2015. ---xx--- BIOMEDICINA X 120 Semestral 08 3280 Lei Estadual nº 14.202/02, alterada pela Lei 14.949 de 09/01/04.
*Nos termos do art. 63, da Portaria Normativa nº 40, de 12 de dezembro de 2007, consolidada pela Portaria Normativa nº 23 de 1º de dezembro de 2010 do MEC e protocolado no e-MEC sob o nº 200903963. CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO X 120 Semestral 08 3000 Lei Estadual nº 14.202/02, alterada pela 14.949 de 09/01/04. Portaria SERES Nº 566, de 30/09/ 2014, publicada no DOU Nº 189, em 01/10/2014. DIREITO X 240 Semestral 10 4000 Decreto de 15/12/2005, Publicado no DOE em 16/12/2005. Portaria SERES Nº 311, de 28/04/2015, publicada no DOU Nº 80, em 29/04/2015.
Cursos de Graduação Existentes Curso Modalidade Vagas Anuais Oferecidas Regime de Matrícula Duração em Semestres Carga Horária Total Condição legal
Bach Lic Tec Autorização Reconhecimento
EDUCAÇÃO FÍSICA X 120 Semestral 06 2800
Lei Estadual nº 4.202/02, alterada pela Lei 14.949 de 09/01/04.
*Nos termos do art. 63, da Portaria Normativa nº 40, de 12 de dezembro de 2007, consolidada pela Portaria Normativa nº 23 de 1º de dezembro de 2010 do MEC e protocolado no e-MEC sob o nº 200903966.
EDUCAÇÃO FÍSICA X 120 Semestral 08 3200
Portaria SERES Nº 537, de 25/08/14, publicada no DOU Nº 163, em 26/08/2014 ---xx--- ENFERMAGEM X 120 Semestral 09 4000 Lei Estadual nº 14.202/02, alterada pela Lei 14.949 de 09/01/04.
*Nos termos do art. 63, da Portaria Normativa nº 40, de 12 de dezembro de 2007, consolidada pela Portaria Normativa nº 23 de 1º de dezembro de 2010 do MEC e protocolado no e-MEC sob o nº 200903967.
ENGENHARIA CIVIL X 120 Semestral 10 3600
Lei Estadual nº 14.202/02 alterada pela Lei 14.949 de 09/01/04. Portaria SERES Nº 1.094, de 24/12/2015, publicada no DOU Nº 249, em 30/12/2015. FARMACIA X 120 Semestral 09 4000 Lei Estadual nº 14.202/02, alterada pela Lei 14.949 de 09/01/04. Portaria SERES Nº 01, de 06/01/2012, publicada no DOU em 09/01/2012.
Cursos de Graduação Existentes Curso Modalidade Vagas Anuais Oferecidas Regime de Matrícula Duração em Semestres Carga Horária Total Condição legal
Bach Lic Tec Autorização Reconhecimento
FISIOTERAPIA X 120 Semestral 09 4000 Lei Estadual nº 14.202/02, alterada pela Lei 14.949 de 09/01/04. Portaria SERES Nº 298, de 14/04/2015, publicada no DOU Nº 72 em 16/04/2015. MATEMATICA X 120 Semestral 06 2800 Lei Estadual nº 14.202/02, alterada pela Lei 14.949 de 09/01/04.
*Nos termos do art. 63, da Portaria Normativa nº 40, de 12 de dezembro de 2007, consolidada pela Portaria Normativa nº 23 de 1º de dezembro de 2010 do MEC e protocolado no e-MEC sob o nº 200903969. NUTRIÇÃO X 120 Semestral 08 3200 Lei Estadual nº 14.202/02, alterada pela Lei 14.949 de 09/01/04. Portaria Nº 125, de 15/03/2013, publicada o DOU Nº 53, terça-feira, 19/03/2013.
PEDAGOGIA X 120 Semestral 07 3200
Lei Estadual nº
14.202/02, alterada pela Lei 14.949 de 09/01/04.
*Nos termos do art. 63, da Portaria Normativa nº 40, de 12 de dezembro de 2007, consolidada pela Portaria Normativa nº 23 de 1º de dezembro de 2010 do MEC e protocolado no e-MEC sob o nº 200903970. PSICOLOGIA X 120 Semestral 10 4000 Decreto de 24/10/2007, publicado no “Minas Gerais” em 25/10/07 Portaria SERES Nº 704, de 18/12/2013, publicada no DOU Nº 246, 19/12/2013.
SERVIÇO SOCIAL X 120 Semestral 08 3000 Lei Estadual nº
14.202/02, alterada pela
Portaria SERES Nº 567, de 30/09/2014, Publicada no DOU
Cursos de Graduação Existentes Curso Modalidade Vagas Anuais Oferecidas Regime de Matrícula Duração em Semestres Carga Horária Total Condição legal
Bach Lic Tec Autorização Reconhecimento
Lei 14.949 de 09/01/04. nº169, 01/10/2014 SISTEMAS DE INFORMAÇÃO X 120 Semestral 08 3000 Lei Estadual nº 14.202/02, alterada pela Lei 14.949 de 09/01/04. Portaria SERES Nº 1.094, de 24/12/2015, publicada no DOU Nº 249, em 30/12/2015. SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GASTRONOMIA X 100 Semestral 04 1760 Portaria SERES Nº 340, de 29/05/2014, publicada no DOU Nº102, 30/05/2014. ---xx--- SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO PÚBLICA X 100 Semestral 04 1920 Portaria SERES Nº 536, de 25/08/2014, publicada no DOU nº 163, 26/08/2014. ---xx--- SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM PROCESSOS GERENCIAIS X 100 Semestral 04 1780 Portaria SERES Nº 536, de 25/08/2014, publicada no DOU nº 163, 26/08/2014. ---xx---
Cursos Oferecidos de Pós-Graduação:
ANO/CURSO PERÍODO CHT M Vagas AM AC Convênio com Outra
Instituição Início Término
Análises Clínicas IV 03/2013 09/2014 400h X 40 20 17 X
Direito Público II 05/2013 12/2014 390h X 40 22 13 X
Docência do Ensino Superior IX 01/2013 05/2014 390h X 40 47 33 -
Enfermagem em Urgência e Emergência II 07/2012 05/2014 390h X 40 25 09 -
Engenharia Sanitária e Ambiental 07/2013 12/2014 390h X 40 22 19 -
MBA – Gestão Pública Negócios e Finanças II 05/2013 12/2014 390h X 40 18 18 -
MBA – Recursos Humanos e Marketing II 06/2012 03/2014 390h X 40 18 05 -
Saúde Mental II 04/2013 12/2014 390h X 40 19 19 -
Docência do Ensino Superior X 06/2015 09/2016 390h X 29 18 - -
Engenharia em Estruturas 07/2016 12/2017 390h X 60 - - -
Ciências Penais e Segurança Pública 06/2016 12/2017 390h X 60 - - X
Fonte Setor de Pós-Graduação
Legenda:
>> M assinalar com X se o curso exige monografia >>AM é o total de alunos matriculados
1.3. Identidade Corporativa
A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni é uma instituição de Ensino Superior com sede em Teófilo Otoni e criada com a finalidade de contribuir para o desenvolvimento da região onde está inserida, formando profissionais de nível superior para o mercado de trabalho.
O seu compromisso, entre outros, é com a excelência do ensino, voltando-se para uma científica compreensão política do mundo e dos nossos tempos, para os problemas da multi e interdisciplinaridade, com a procura de novos talentos, a inserção ocupacional de seus alunos e a formação continuada dos seus diplomados.
1.3.1. Missão
“Formar profissionais socialmente responsáveis, capazes de estender à comunidade em que vivem os conhecimentos das ciências, contribuindo para o desenvolvimento social e cultural da região, do Estado e do País”.
1.3.2. Visão
“Ser uma instituição de Ensino Superior de referência na região e no Estado de Minas Gerais, buscando o contínuo aprimoramento e desenvolvimento do ensino e da extensão”.
1.3.3. Valores – Princípios de Qualidade:
I. Integridade. II. Competência.
III. Aspiração de crescimento profissional, pessoal e institucional. IV. Valorização de desempenho.
V. Integração.
VI. Comprometimento com a comunidade. VII. Vocação para prestar serviços.
1.3.4. Objetivos Institucionais
A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni tem por Objetivos:
I. estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo;
II. formar profissionais nas áreas das ciências humanas, exatas, saúde e da tecnologia, tornando-os aptos para a inserção em seus setores de atuação e para a ativa participação no desenvolvimento da sociedade brasileira;
III. incentivar o desenvolvimento da ciência, a criação e divulgação da cultura e a integração do homem no meio em que vive;
IV. promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação;
V. suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a sua concretização;
VI. estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade; VII. promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das
conquistas e benefícios gerados na instituição; e
VIII. garantir a qualidade de seus cursos por meio da organização de currículos adequados em que os componentes curriculares (disciplinas e demais atividades), doravante denominados apenas componentes, conduzam ao perfil profissional pretendido.
1.3.5. Concepções Filosóficas e Políticas de Ensino
1.3.5.1. Concepções Filosóficas
A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni tem sua filosofia institucional alicerçada:
I. na igualdade entre homens, independente de nacionalidade, sexo, raça ou credo, opondo-se a qualquer espécie de discriminação social;
II. no respeito aos direitos humanos e, entre eles, o direito à educação, à formação profissional e ao acesso às conquistas das ciências;
IV. na educação integral da pessoa humana e na capacitação profissional;
V. nos valores da democracia, no estado de direito daí decorrente e na Constituição da República;
VI. na proteção do meio ambiente; e VII. no amparo social aos mais carentes.
1.3.5.2. Políticas de Ensino
Educação Superior
A Faculdade elabora seus currículos com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais com vistas a atender às necessidades regionais sem, no entanto, desconsiderar a formação básica do profissional para que ele possa exercer sua atividade em qualquer outro local. Os currículos são construídos de forma a garantir a formação técnica, política e humana do aluno. Em todos os cursos são inseridas atividades complementares, disciplinas optativas e/ou de tópicos especiais que, além de enriquecer a formação geral do aluno, propiciam a flexibilização dos currículos.
A organização e o planejamento das situações didáticas de ensino-aprendizagem têm como objetivo principal promover a relação dos conhecimentos e dos valores inerentes às habilidades do profissional em formação em busca da competência profissional que se deseja. A metodologia de trabalho desenvolvida na Faculdade é pautada no princípio pedagógico da interdisciplinaridade, proporcionando a relação entre os temas tratados e as diversas áreas do conhecimento, relação que cada professor deve estabelecer no plano do componente curricular sob sua responsabilidade.
Partindo-se do princípio de que a construção do conhecimento é um processo individual, mas que se realiza por meio da produção coletiva e compartilhada, atividades em grupo são organizadas, orientadas e mediadas pelos professores. As atividades programadas ou planejadas desenvolvem a habilidade de solucionar problemas impostos pela vida e pelo cotidiano do ambiente de trabalho, refletindo sobre eles e propondo soluções criativas e empreendedoras. Nesse sentido, é imprescindível que o estudante seja motivado a questionar e a buscar alternativas, tornando-se sujeito ativo de seu processo de construção das competências e habilidades profissionais.
Nessa perspectiva e considerando a nova concepção trazida pela Lei n.9.394/96 de “trabalho acadêmico efetivo” a Faculdade organiza as matrizes curriculares de seus cursos de graduação priorizando a autoaprendizagem do aluno.
Essa nova concepção busca a ruptura com o modelo tradicional de educação que condiciona a aprendizagem do discente a sua presença em sala de aula e à atuação do professor, ademais a elaboração dos currículos dos cursos de graduação da Faculdade tem como premissa básica a ruptura do modelo comumente usado nos cursos de graduação, de períodos sequenciados e emoldurados num modelo cartesiano.
Educação Tecnológica Superior
A educação profissional tecnológica quando oferecida em nível de graduação e integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, objetiva garantir o permanente desenvolvimento de competências para a vida social e produtiva. Os princípios e a política de construção do binômio ensino-aprendizagem seguem os mesmos parâmetros do bacharelado e da licenciatura.
A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni leva em consideração as competências e habilidades para a formação do profissional, específicas ou por área, e as bases tecnológicas e científicas a serem desenvolvidas. Para a construção do Projeto Pedagógico de Curso é realizado um trabalho baseado na legislação vigente como também nas áreas e diretrizes estabelecidas pelo Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia tornando-os condizentes com as condições de oferta no mercado de trabalho.
Educação a Distância - EaD
A Educação a Distância, como estratégia de ensino na educação é um instrumento de flexibilização e de modernização que possibilita uma maior interação entre os alunos e professores. A Faculdade implantou disciplinas on line para até 20% (vinte por cento) do tempo previsto de integralização do currículo dos cursos de graduação reconhecidos, observado o disposto em seu Regimento, PDI e na Portaria 4.059/2004.
Considerando a facilidade de acesso às mídias tecnológicas, o poder aquisitivo do aluno e a política de qualidade no atendimento aos seus estudantes, a Faculdade oferece seus cursos utilizando-se das mídias essenciais para os projetos educacionais adequados ao perfil regional. Segundo determina o Decreto nº 5622/05, estes recursos podem ser utilizados isoladamente ou combinados, vinculados aos diversos meios de comunicação e a sistematização do uso das referidas mídias deve obedecer aos critérios definidos para cada nível e área do saber. A implantação do sistema EaD, poderá, ainda, contar com parcerias, sempre que necessário, viabilizando aos alunos o acesso a estruturas físicas de biblioteca, laboratórios e audiovisual, provendo assim a inclusão digital.
1.4. Inserção Regional
Minas Gerais Teófilo Otoni
Teófilo Otoni pertence à Mesorregião do Vale do Mucuri e localiza-se a nordeste da capital do
estado, distando desta cerca de 450 km. Ocupa uma área de 3.242,270 km², sendo que 19,62 km² estão em perímetro urbano, e sua população foi estimada em 2015 em 141.046 habitantes, sendo então o 18º mais populoso do estado.
A sede tem uma temperatura média anual de 23 °C e na vegetação do município predomina o cerrado, com algumas ocorrências de Mata Atlântica. Com 82% da população vivendo na zona urbana, seu Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é de 0.701, considerando-se como alto em relação ao estado.
A região começou a ser desbravada no decorrer do século XVI, em expedições que visavam a encontrar ouro e diamante na região, porém somente em 1853 é que chega ao lugar a chamada "Companhia de Comércio e Navegação do Mucuri", que tinha objetivo de povoar o Vale do Mucuri e era comandada por Theophilo Benedicto Ottoni. Este fundou o núcleo pioneiro à margem do Rio Todos os Santos no dia 7 de setembro daquele ano. Tendo recebido uma considerável quantidade de imigrantes, principalmente alemães, com o passar do tempo o município descobriu sua vocação econômica para a exploração de pedras preciosas, sendo considerada hoje a "Capital Mundial das Pedras Preciosas".
Além de se destacar no setor de exploração mineral, Teófilo Otoni também possui alguns atrativos turísticos de valor cultural ou histórico, como o Prédio da CEMIG, que revela-se pela sua arquitetura e história, tendo sido fundado em 29 de fevereiro de 1928; a Praça
Germânica, onde o prédio situa-se, que foi construída em homenagem à imigração alemã na cidade; e a Igreja Matriz. Também há eventos de relevância regional ou mesmo nacional e internacional, como a Feira Internacional de Pedras Preciosas (FIPP), a Festa da Descendência Alemã e o Festival de Teatro de Teófilo Otoni (FESTTO).
O produto interno bruto (PIB) de Teófilo Otoni é um dos maiores de sua microrregião, destacando-se na área de prestação de serviços. De acordo com dados do IBGE, relativos a 2012, o PIB do município na ordem de R$ 1.480.164 mil divididos entre a Agropecuária (61.744,00), a Indústria (218.201,00) e Serviços (1.076.601,00) - (Fonte: IBGE, em parceria com os Órgãos Estaduais de Estatística, Secretarias Estaduais de Governo e Superintendência da Zona Franca de Manaus – SUFRAMA- 2012) -123.608,00 mil eram de impostos sobre produtos líquidos de subsídios a preços correntes. O PIB per capita é de R$ 10.919,77.
Em 2012, havia 25.988 trabalhadores categorizados como pessoal ocupado total e 21.555 classificados como ocupado assalariado. Salários juntamente com outras remunerações somavam 321.478 mil reais e o salário médio mensal de todo município era de 1,7salários mínimos. Havia 3.332 unidades locais e 3.168 empresas atuantes.
Quanto ao setor primário a agricultura é o setor menos relevante da economia de Teófilo Otoni. De todo o PIB da cidade R$61.744,00 mil reais é o valor adicionado bruto da agropecuária. Segundo o IBGE, em 2012, o município contava com cerca de 172 749 bovinos, 4 760 equinos, 147 bubalinos, 80 asininos, 1 570 muares, 14 850 suínos, 48 caprinos, 1 780 ovinos e 170 coelhos. Havia 107 500 aves e foram produzidas 390 mil dúzias de ovos de galinha, e 2 800 codornas, que geraram 26 mil dúzias de ovos. 38 900 vacas foram ordenhadas, das quais foram produzidos 31 850 mil litros de leite. Também foram produzidos 78 mil quilos de mel de abelha.
Na lavoura temporária são produzidos principalmente a cana-de-açúcar (63 mil toneladas produzidas e 900 hectares cultivados). Já na lavoura permanente destacam-se a banana (3 128 toneladas produzidas e 184 hectares colhidos), a laranja (2 160 toneladas produzidas e 120 hectares colhidos) e a tangerina (1.600 toneladas produzidas e 160 hectares colhidos), sendo cultivados ainda café e coco.
No que tange os setores secundário e terciário a indústria, atualmente, é o segundo setor mais relevante para a economia do município. R$218.201,00 mil reais do PIB municipal são do valor adicionado bruto da indústria (setor secundário) As principais indústrias da cidade estão ligadas à agroindústria, ao setor alimentício e principalmente ao setor de extração e transformação de minerais e pedras preciosas. Em 2012, segundo o IBGE, 8.106 pessoas trabalhavam no setor industrial em Teófilo Otoni.
O setor terciário é o mais relevante para a economia municipal. Em 2013, R$1.076.601,00 mil reais do PIB de Teófilo Otoni eram do valor adicionado bruto do setor terciário, destacando-se na área do comércio. Um dos principais centros comerciais é o City Shopping Teófilo Otoni, sendo que a cidade é matriz de empresas com relevância regional como Farmácia Indiana. A Secretaria de Indústria, Comércio e Turismo é o órgão público subordinado à prefeitura encarregado de organizar ações, políticas e programas destinados ao desenvolvimento econômico da cidade. Segundo o IBGE, no ano de 2012 16.189 habitantes trabalhavam no setor comercial e 23.704 pessoas ocupavam-se no setor de serviços.
Em 2012, o município possuía 74 estabelecimentos de saúde entre hospitais, prontos-socorros, postos de saúde e serviços odontológicos, sendo 42 privados e 32 públicos, dos quais 29 pertenciam à rede municipal, 2 eram da rede estadual e 1 era público federal. 18 estabelecimentos faziam parte do Sistema Único de Saúde (SUS) e no total existem 392 leitos para internação.
Na área da educação, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) médio entre as escolas públicas de Teófilo Otoni era, no ano de 2013, de 5,5 (numa escala de avaliação que vai de nota 1 à 10), sendo que a nota obtida por alunos do 5º ano (antiga 4ª série) foi de 5,4 e do 9º ano (antiga 8ª série) foi de 4,1; o valor das escolas de todo o Brasil era de 4,0. O município contava, em 2012, com aproximadamente 32.728 matrículas nas redes públicas e particulares. Segundo o IBGE, naquele mesmo ano, das 97 escolas do Ensino Fundamental, 45 pertenciam à rede pública estadual, 36 à rede pública municipal e 16 eram escolas particulares. Dentre as 24 instituições de Ensino Médio, 17 pertenciam à rede pública estadual e 7 às redes particulares. Dentre as 52 instituições de Pré-Escolar, 33 pertenciam à rede pública estadual e 19 às redes particulares. Em 2012, 89% das crianças de 7 a 14 anos estavam cursando o ensino fundamental. A taxa de conclusão, entre jovens de 15 a 17 anos naquele ano, era de 59%. Teófilo Otoni também se inscreve no cenário mineiro como um polo universitário, contando com diversas instituições de ensino superior, além de um instituto federal, o Instituto Federal de Educação Tecnológica (INFET).
Teófilo Otoni oferece, ao mesmo tempo, uma moderna infraestrutura que inclui telecomunicações, água, esgoto, campo de pouso para aviões de pequeno porte e mercado em expansão.
É, também, uma cidade comprometida com sua história e com seu patrimônio histórico e cultural, contando com um centro cultural do Patrimônio Histórico.
EDUCAÇÃO DE TEÓFILO OTONI EM NÚMEROS
NÍVEL MATRÍCULAS DOCENTES ESCOLAS (TOTAL)
Ensino pré-escolar 3.650 189 52
Ensino Fundamental 21.806 1.190 97
Ensino Médio 7.272 396 24
Panorama Econômico da Região:
IBGE 2013 Teófilo Otoni Poté Itambacuri Carlos Chagas
População 141.046 15.667 22.809 20.087
Áreas (km2) 3.242,270 625.111 1.419,209 3.198,853
Estabelecimentos de Saúde 74 10 14 21
Matrículas Ensino Fundamental 21.806 2.890 4.177 3.477
Matrículas Ensino Médio 7.272 753 943 882
Ensino Pré-Escolar 3.650 612 471 418
PIB per capita R$ 13.717,10 R$ 6.364,19 R$8.008,57 R$8.623,83
Indústrias extrativas 16 02 01 04
Indústrias de transformação 304 08 41 06
Comércio 2.296 128 350 395
Transporte, Armazenagem e Comunicações 118 02 11 08
Saúde e Serviços Sociais 85 08 16 21
Educação 173 25 39 30
Fonte: www.ibge.gov.br. Acesso: 21/03/2016
A Faculdade tem consciência do seu papel no contexto educacional e da presença social que exerce na comunidade onde está inserida, em seu Estado e no seu País. O seu futuro é desenhado tendo por base a interação com a sociedade, responsável pelo alcance dos objetivos institucionais e pela continuidade do interesse público em torno das suas potencialidades.
Considerando isso, a Faculdade promove a integração com a comunidade por meio de suas atividades extensionistas, convênios de estágio, visitas técnicas, projetos, etc. Dentre essas atividades desenvolvidas para promover essa integração, destacam-se:
• EDUCAÇÃO SOCIAL – Em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Teófilo Otoni, o curso de Pedagogia atua interdisciplinarmente em escolas de Educação Infantil, situadas em bairros periféricos, atendendo a crianças de 04 a 05 anos (1º e 2º Períodos da Educação Infantil). Estas escolas oportunizam o acesso para crianças de famílias de nível
sócio-econômico desfavorecido, colaborando no processo de socialização e universalização desta importante etapa da Educação Básica.
• APAC (Associação de Proteção e Assistência ao Condenado) – Objetiva afastar os) jovens e adultos do caminho da marginalidade, da violência, da prostituição, do risco com o contato com substâncias psicotrópicas, bem como evitar o convívio fora do lar com elementos que possam influenciar negativamente na sua formação, por meio de aulas de reforço escolar de Português, Matemática e palestras de cidadania evidenciando o bem estar do ser humano como ser social.
• NÚCLEO DE PRÁTICAS JURÍDICAS – Complementa o atendimento jurídico na comunidade, oferecendo, gratuitamente, assistência jurídica em causas civis e penais, principalmente junto ao Juizado Especial, em parceria com o Tribunal de Justiça de Minas Gerais, permitindo o estágio supervisionado e o espaço de orientação jurídica à população carente sobre seus direitos e deveres, estabelecendo a interdisciplinaridade com os demais cursos e o Programa de Atendimento Psicopedagógico e Social.
• ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO E SOCIAL - Destinado a toda comunidade acadêmica, tem como objetivos intervir nas dificuldades de aprendizagem e auxiliar nas questões afetivas e de relacionamento., por meio da orientação psicopedagógica, para que o processo ensino aprendizagem transcorra de forma saudável e eficiente.
• RUA DE LAZER – Promoção de atividades recreativas em praças públicas, organizadas e executadas pelo Curso de Educação Física, apoiando iniciativas da CDL e Prefeitura Municipal, valorizando e resgatando a ludicidade. É um laboratório de crescimento educacional e profissional dos alunos envolvidos. Promove interdisciplinaridade com os Cursos de Pedagogia, Nutrição, Enfermagem, Fisioterapia, Psicologia e Farmácia.
• MOSTRA DE PROFISSÕES – Evento que ocorre na própria instituição, destinado aos alunos do ensino médio (público e privado) de Teófilo Otoni e região. Os alunos são recebidos na IES por diretores, coordenadores, docentes e discentes dos diversos cursos e, após a palestra de acolhida, os alunos são conduzidos aos stands específicos de cada curso onde são apresentados aos princípios fundamentais de cada área e em seguida, fazem um passeio pelas dependências da instituição, tais como Laboratórios, Complexo Anatômico e Biblioteca.
• ESCOLINHA DE ESPORTE – Aulas de Basquete, Basquete para cadeirantes, Volei, Futsal e Handebol para crianças e adolescentes de escolas de educação básica de Teófilo Otoni. Possibilita o desenvolvimento integral do homem, suprindo a carência de atividades esportivas para crianças, adolescentes do município. O Projeto é desenvolvido pelo curso de Educação Física Licenciatura e Bacharelado, com a participação de seus alunos.
• PEDAGOGIA CIDADÃ – Oferta de aulas de reforço escolar ministradas por alunos do Curso de Pedagogia para estudantes com dificuldades de aprendizagem, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, matriculados em escolas públicas do município de Teófilo Otoni.
PROJETO ASCANOVI - UNIPAC ITINERANTE: (Associação de Catadores Nova Vida). O projeto visa conhecer a situação em que se encontram os trabalhadores desta associação e a partir disso, orientar e esclarecer quanto ao uso de equipamentos de proteção individual, bem como, as práticas de higiene pessoal. Para execução do projeto, a UNIPAC-TO conta com a participação de funcionários e acadêmicos dos cursos de Pedagogia, Psicologia, Enfermagem e Engenharia que desenvolvem um trabalho social potencializador os direitos humanos dos catadores, por meio de visitas, desenvolvimento de palestras e cursos. A IES propõe a doação de uniformes, botas e luvas para proteção dos trabalhadores.
PROJETO SEMINÁRIO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: Educação Ambiental – perspectivas e inovação: foco multidisciplinar na educação no Vale do Mucuri. O projeto objetiva envolver a Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni e a comunidade do Vale do Mucuri na Educação Ambiental com foco na sustentabilidade do uso dos bens naturais.
PROJETO MOSTRA CIENTÍFICA CULTURAL- tem como objetivo apresentar à comunidade externa os objetos de estudo, os campos de atuação, as perspectivas do mercado de trabalho e o perfil profissional referentes aos cursos de graduação oferecidos pela Faculdade. A participação no evento proporciona aos potenciais candidatos uma oportunidade ímpar de embasamento para a sua futura escolha profissional.
PROJETO WORKSHOP EM DIREITOS HUMANOS- Tem como objetivo destacar pontos específicos que fazem parte do tema direitos humanos, uma vez que esse interesse cresce constantemente nos dias atuais por ser um assunto de importância para a sociedade.
Redescobrindo as Minas Gerais – Análise da engenharia civil no processo de recuperação estrutural de edificações históricas e gestão administrativa na região de Minas Gerais-Ouro Preto tem como objetivo alertar para a importância da preservação
cultural e do patrimônio histórico.
Projeto Xerimbabo, que busca apresentar exemplos de virtudes como a união dos povos contra a escassez da água, nas diversas realidades do planeta; temática inspirada no ano internacional da cooperação pela água, instituído em 2013 pela Organização das Nações Unidas.
No Curso de Pedagogia, em especial, destacam-se:
Projeto de Formação Continuada, que busca capacitar os profissionais da educação da IES de forma a contribuir com a melhoria dos indicadores do ensino local;
Projeto Contadores de Histórias, que busca resgatar o caráter lúdico da aprendizagem e desenvolver o gosto pela leitura com crianças de 03 a 10 anos.
Projeto Criança Feliz, através do qual os discentes podem desenvolver atividades pedagógicas lúdicas voltadas para a questão da disciplina, da boa convivência e do respeito entre as crianças das Creches.
Projeto Fênix, que atende crianças em risco de aprendizagem através de jogos eletrônicos, uma parceria com a Universidade de Turim na Itália.
Projeto Sangue é Vida que busca sensibilizar a comunidade acadêmica para a importância da doação de sangue e promoção da cidadania.
Workshop de Ciências e Matemática que busca investigar e analisar os recursos tecnológicos e seus usos no cotidiano da sociedade.
Projeto Atendimento ao Idoso - “Vida e Movimento” que propõe ajudar o idoso a
olhara vida com novo olhar, aprender novos saberes, superar os limites oferecidos, viver tudo o que pode ser vivido, e capacitá-lo realizar os sonhos idealizados, ou mesmo ajudá-lo a sonhar, sem perde a esperança e a perspectiva de realização pessoal.
Jornada Pedagógica- Diante dos desafios de melhorar a qualidade da prática pedagógica tão almejada pelos profissionais da Educação, os cursos de Licenciatura em Pedagogia e Educação Física, buscam através da Jornada Pedagógica refletir suas Práticas e seus desafios e possibilidades para o sucesso escolar, com o objetivo de oferecer ao corpo docente e discente momentos de reflexão e aperfeiçoamento que venham de encontro aos anseios e desafios que a profissão de educador traz na atual conjuntura.
Desta forma, é notório o desenvolvimento social, econômico e cultural da cidade e da região depois da instalação da Faculdade. A difusão do conhecimento e o ambiente acadêmico produz, a cada dia, mudanças significativas na forma de vida das pessoas, gerando empregos diretos e indiretos, movimentando o comércio local e fazendo girar a roda da economia. Todos esses fatores geram nas pessoas melhor expectativa de trabalho e de melhoria na qualidade de vida. Desta forma, a Faculdade se integra à comunidade e promove, por meio de suas ações, a inclusão social.
1.4.1. Ações e Programas que Concretizem a Preservação da Memória e do Patrimônio Cultural.
A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni desenvolve atividades voltadas à preservação da memória e do patrimônio cultural do município de Teófilo Otoni, estendendo a outros municípios do Vale do Mucuri, tais como, Ouro Verde de Minas e Ladainha.
A palavra patrimônio está historicamente associada ou à noção do sagrado, ou à noção de herança, de memória do indivíduo, de bens de família. A ideia de um patrimônio comum a um grupo social, definidor de sua identidade e enquanto tal merecedor de proteção, nasce no final do século XVIII, com a visão moderna de história e de cidade (Babelon e Chastel, 1994). São patrimônios: o ser humano, a água, as matas, os animais, a linguagem, a arquitetura, o artesanato, a música, a literatura, os sonhos, as histórias e os bens públicos.
A IES tem potencializado projetos com promoção de eventos para debater e divulgar ações em prol do patrimônio histórico-cultural da região. Dentre as atividades desenvolvidas com os alunos destacamos:
Projeto de levantamento de dados sobre a pesca na Bacia do Mucuri com vistas ao zoneamento pesqueiro. O Rio Todos os Santos, o maior afluente do Rio Mucuri, foi o piloto para desenvolvimento da metodologia deste trabalho.
Discussão e estudo de leis que definem diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Escolar Indígena e Educação Escolar Quilombola;
Projeto de divulgação das manifestações artísticas e culturais dos povos indígenas do Vale do Mucuri e dos Quilombolas do município de Ouro Verde.
Mostra científica com apresentação de trabalhos e salas temáticas discutindo o artesanato do Vale do Mucuri, a gastronomia, empresas locais, quadros retratando as paisagens do Mucuri.
Projeto Relações Étnico-Raciais e Cultura Afro-Brasileira: Conhecendo e
entendendo a resolução que define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica e os quilombos: Santa Cruz e Água Preta no Município de Ouro Verde de Minas que propõe uma reflexão sobre os
temas como: acultura condiciona a visão de mundo do homem, os indivíduos participam diferentemente de sua cultura e ainda a cultura é dinâmica. Sua metodologia prevê visita técnica em trabalho de campo, entrevistas e estudos em laboratório (biblioteca) culminando com a visita aos quilombolas em Ouro Verde de Minas favorecendo a compreensão dos acadêmicos, como também facilitar a percepção das diferenças culturas na gênese da cultura brasileira.
1.4.2. Ações e Programas para a Preservação do Meio Ambiente
A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni tem como premissa de suas ações, a responsabilidade com os bens naturais, além de sua conduta ambientalmente controlada e regulamentada, com licenças ambientais e monitoramento de suas variantes ambientais, atendendo os princípios e leis da Política Nacional de Meio Ambiente, através da Lei Federal 6.938/81 e suas edições suplementares.
Já de modo integrado, a incorporação do conceito de responsabilidade social na gestão e no gerenciamento das empresas tem multiplicado a demanda por profissionais qualificados para atuar na área de gestão ambiental, o que fomenta a formação de profissionais com visões críticas e tecnicamente qualificadas para a equalização de problemas socioambientais, dando versatilidade às carreiras e ampliando as vantagens competitivas no mercado de trabalho dos alunos desta Instituição.
Como destaque e prática da aplicação transversal dos conceitos e técnicas de ordem ambiental, exemplifica-se o projeto Zoneamento Pesqueiro na Bacia do Mucuri realizado em parceria com o IEF/MG que visa elaborar diagnóstico socioambiental para subsidiar a recuperação do potencial pesqueiro do rio Mucuri e afluentes, bem como promover a conscientização acerca do uso adequado da água, inclusive seu reaproveitamento. Em outra frente, a instituição promove desde 2012, o Seminário Multidisciplinar de Educação Ambiental, envolvendo todos os cursos ofertados pela instituição, com objetivo de atingir o maior número possível de pessoas, cumprindo seu papel orientador e educativo além do formato de academia para acadêmicos.
Ainda nesse sentido, é suficiente abordar o crescente número de Trabalhos de Conclusão de Curso – TCC’s que versam sobre os mais variados aspectos, problemas e
soluções ambientais, com temas atuais e pertinentes à realidade socioeconômica e ambiental dos Vales do Mucuri, Jequitinhonha e São Mateus.
Não esgotado, anualmente a Faculdade vem ampliando seus horizontes ambientais, como por exemplo, a inserção em 2013, do curso de Pós Graduação em Gestão Ambiental e Pós Graduação em Engenharia Sanitária e do Meio Ambiente, revelando o constante perfil de acompanhamento das demandas relativas ao meio ambiente.
Portanto, a Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni entende que investir em meio ambiente é garantir um ambiente mais saudável, equilibrado e sustentável para todas as formas de vida.
2. O Curso
Nome: Pedagogia Modalidade: Presencial
Situação Legal: O curso foi reconhecido pelo Conselho Estadual de Educação - CEE/MG,
através do Decreto de 23/06/06, publicado no Diário Oficial do Estado em 24/06/06, pelo prazo de cinco anos, tendo o seu pedido de Renovação de Reconhecimento protocolado no sistema e-MEC sob o nº 200903970 em tempo hábil. Em face disso, o curso encontra-se reconhecido com base no Art. 63, Portaria Normativa MEC nº 40/2007, consolidada pela Portaria Normativa MEC nº 23/2010. Em 2013 passou por Renovação de Reconhecimento de Curso pelo MEC, Processo Nº 201351522, obtendo a nota 05 (cinco).
Coordenadora do Curso: Marilda de Souza Lima Titulação: Especialista
Local de Funcionamento: Rua Engenheiro Celso Murta, 600 – Bairro Dr. Laerte Laender –
Teófilo Otoni-MG – 39.803-087
Telefone: (33) 3523-6170 Fax: (33) 3523-6170
Email: pedagogia@unipacto.com.br Vagas anuais autorizadas: 120 Forma de Ingresso: Processo Seletivo Turno de Funcionamento: Noturno Carga horária: 3.200 horas
Regime: Seriado semestral
2.1. A organização Curricular
A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni entende que uma organização curricular se produz a partir das ações de todos os participantes nos processos educativos da instituição. Os critérios de seleção e organização dos referenciais de conhecimentos, metodologias, atitudes e valores estruturam a organização curricular e atingem todos os envolvidos na formação.
Desse modo, cada curso deve ter clareza quanto a suas prioridades e estabelecer com coerência suas estratégias de trabalho. Através da redação de um Projeto Pedagógico, cada curso apresenta publicamente os seus princípios norteadores, contribuindo para que suas atividades sejam organizadas dentro de orientações coerentes e fundamentadas.
A matriz curricular de um curso é parte integrante de seu Projeto Pedagógico - PPC. Sua construção deve ser compreendida não como enumeração de componentes curriculares ou de atividades de Ensino-Aprendizagem, mas como estabelecimento de um campo de questionamento de temas relevantes, propício ao amadurecimento intelectual e motivador para a prática profissional. Sua sustentação depende não apenas de fidelidade à legislação em vigor, mas, também, de um plano de desenvolvimento de habilidades intelectuais e práticas, esperadas no perfil do egresso.
A racionalização da estrutura curricular, no interior do Projeto Pedagógico de Curso, leva em conta os modos como as Atividades de Ensino-Aprendizagem se relacionam entre si e o papel dessas relações para chegar ao perfil do egresso. Poderão ser utilizados recursos como a atribuição de carga horária a atividades de iniciativa dos alunos, ou elaboradas pelos respectivos colegiados, a serem contabilizadas na parte flexível dos currículos, e a elaboração de projetos de ensino, destinados à articulação entre diferentes componentes, de acordo com as normas institucionais vigentes.
As conexões entre ensino e extensão, capazes de tornar o processo de formação mais produtivo, devem ocorrer por iniciativa tanto de professores como de alunos. No processo de formação, alunos e professores são ambos responsáveis pelos resultados, cabendo aos professores orientar /mediar todo o processo de construção do conhecimento. Ambos devem estar atentos à realidade externa, sendo hábeis para observar as demandas por ela colocadas. Os problemas sociais, econômicos e culturais que repercutem na prática do cotidiano devem ser considerados na vivência acadêmica diária e nas relações estabelecidas no processo de ensino-aprendizagem.
Tanto no sentido geral do Plano de Desenvolvimento Institucional, como no sentido específico do curso de Pedagogia, o PPC é construído e implementado com base na
associação entre uma concepção de ensino-aprendizagem pautada na responsabilidade individual e coletiva, uma concepção de sujeito, contextualizado no processo de transformações histórico-sociais e uma avaliação das condições necessárias para a formação de egressos capazes de um desempenho satisfatório, aptos a contribuírem para o bem estar social com uma postura para a superação de problemas e a administração dos conflitos.
Nessa perspectiva e considerando a nova concepção trazida pela Lei n.9.394/96 de “trabalho acadêmico efetivo” a Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni organiza as matrizes curriculares de seus cursos de graduação priorizando a autoaprendizagem do discente.
Essa nova concepção busca a ruptura com o modelo tradicional onde se condiciona a aprendizagem do discente a sua presença em sala de aula e à atuação professor.
Para o desenvolvimento e êxito da cultura da autoaprendizagem faz-se necessário fomentar no aluno o esforço próprio e o uso de mecanismos e estratégias pedagógicas que o levem a realizar seu próprio trabalho de aprendizagem.
A "Atividade Extraclasse Orientada – AECO” é utilizada para fomentar o desenvolvimento da autoaprendizagem pelo discente. Estas horas foram estabelecidas com base no Parecer CNE/CES nº 261/2006 de 09/11/2006 (conceito de hora-aula) e na Resolução CNE/CES nº 3 de 02/07/2007 (hora-aula). Assim, para cada disciplina teórica o aluno deverá desenvolver, fora da sala de aula, atividades individuais ou em grupo relacionadas ao aprimoramento dos estudos e à consolidação dos conhecimentos adquiridos em sala de aula. Portanto, são consideradas atividades efetivas de aprendizagem os estudos e atividades realizadas pelo aluno, como realização de exercícios de fixação de conteúdo, leituras de artigos e textos encaminhados pelo professor da disciplina, estudos de preparação para as avaliações, produção de relatórios e atividades relacionadas às aulas práticas, entre outras aprovadas pelo Colegiado de Curso"
Como suporte ao desenvolvimento desse processo a instituição se utiliza de novos recursos da tecnologia educacional para gerenciamento e registro das informações através da ferramenta do Portal Universitário UNISYS com o ambiente de aprendizado virtual MOODLE.
Os professores ao elaborarem os planos de ensino dos componentes curriculares registram as horas que serão destinadas às Atividades Extraclasse Orientadas, as quais dever ser realizadas na ferramenta do Portal Universitário UNISYS com o ambiente de aprendizado virtual MOODLE.
As matrizes curriculares de todos os cursos de graduação da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni tem a sua duração contabilizada em horas-relógio, conforme determina o inciso II, do art. 2°, da Res. CNE/CES n° 2/2007.
O Projeto Pedagógico do Curso é a expressão mais clara da sua organização didático-pedagógica e, tanto a administração acadêmica do Coordenador quanto a ação do Colegiado do Curso e do NDE são responsáveis pela execução, pelo acompanhamento e pela revisão do Projeto.
2.1.1. A Interdisciplinaridade
Considerando a observação e a reflexão como princípios cognitivos de compreensão da realidade, torna-se necessário aprofundar e ampliar a articulação teoria e prática na estrutura curricular, integralizando todas as atividades acadêmicas fundamentais para a produção do conhecimento na área do curso. Os diversos elementos construídos pelas múltiplas atividades de ensino-aprendizagem ae articulam em uma concorrência solidária, para a criação do sentido e do conhecimento.
O trabalho interdisciplinar e coletivo busca permitir o desenvolvimento de uma capacidade de análise e produção de conhecimentos com base numa visão multidimensional e, portanto, mais abrangente sobre o objeto de estudo. Ele corresponde a uma nova consciência da realidade, a um novo modo de pensar, que resulta num ato de troca, de reciprocidade e integração entre áreas diferentes de conhecimento, visando tanto à produção de novos conhecimentos, como a resolução de problemasde modo global e abrangente.
Para atingir estes objetivos, compete ao colegiado de curso planejar estratégias de aprendizagem que possam facilitar a aquisição de conhecimentos teórico-práticos, competências e habilidades para a comunicação, análise crítica e criativa, reflexão independente e trabalho em equipe em contextos multiculturais. Compete ainda estimular a criatividade, envolvendo a combinação entre o saber tradicional ou local e o conhecimento aplicado da ciência avançada e da tecnologia.
Aliam-se às estratégias de ensino e aprendizagem novas orientações para a avaliação, que sejam coerentes com os objetivos e que visem colocar em questionamento não somente a memória, mas também as faculdades de compreensão, a crítica e a criatividade, incluindo-se a habilidade para o trabalho teórico-prático.
Essas considerações balizam então os parâmetros observados na construção do PPC: I. concepção da estrutura curricular fundamentada em metodologia de ensino que articule
o ensino e a extensão;
II. estímulo ao desenvolvimento de conteúdos integradores;
III. desenvolvimento do espírito crítico e analítico, preparando-se os acadêmicos para a resolução dos problemas enfrentados na atuação profissional;
IV. considerar a graduação como etapa de construção das bases para o desenvolvimento do processo de educação continuada;
Ainda nessa perspectiva, impõe-se no plano operacional que a estrutura curricular a ser desenhada implique em:
I. Incentivar o trabalho em grupo e a formação de equipes interdisciplinares;
II. Incentivar a aquisição e assimilação de conhecimentos de forma interdisciplinar;
III. fortalecer a articulação da teoria com a prática, valorizando a pesquisa individual e coletiva, assim como a monitoria, os estágios e a participação em atividades de extensão;
IV. estimular práticas de estudo que promovam a autonomia intelectual.
2.1.2. A Transversalidade
O currículo do curso do Curso de Pedagogia foi elaborado tendo como base a perspectiva apontada no Parecer CNE/CP nº 14/20121, segundo o qual o currículo institui e é instituído na prática social, que representa um conjunto de práticas que proporcionam a produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social, que contribuem, intensamente, para a construção de identidades sociais, culturais, ambientais.
Nesta perspectiva o currículo representa, portanto, possibilidades de criação, organização e ampliação de experiências de aprendizagem que promovem o desenvolvimento de competências e habilidades dos alunos.
Os temas transversais oportunizam que a interdisciplinaridade aconteça no currículo dos cursos. Conforme consta do Instrumento de Avaliação de Cursos de
Graduação presencial e a distância2, aprovado em maio de 2012, a interdisciplinaridade se define como
[...] uma estratégia de abordagem e tratamento do conhecimento em que duas ou mais disciplinas/unidades curriculares ofertadas simultaneamente estabelecem relações de análise e interpretação de conteúdos, com o fim de propiciar condições de apropriação, pelo discente, de um conhecimento mais abrangente e contextualizado.
1Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=10955&Itemid=
2Disponível em:
Segundo Oliveira3 a Transversalidade diz respeito principalmente à dimensão da didática, à possibilidade de se estabelecer uma relação entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender na realidade e da realidade) e, incluir esse trabalho no currículo escolar de forma a ser aprofundado ao longo da escolaridade.
Alguns temas devido a sua complexidade e natureza diferente das áreas convencionais não podem ser tratados de forma isolada, não sendo suficiente a abordagem por apenas uma área do conhecimento. Esses temas normalmente tratam de questões sociais, de ampla abrangência.
São tratados de modo transversal, contínuo e permanente no currículo do curso de Pedagogia os seguintes temas: História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, Educação Ambiental e Educação em Direitos Humanos.
O tema História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena e Educação Ambiental são contemplados também de forma interdisciplinar, respectivamente, nos seguintes componentes curriculares: História Geral e do Brasil I e II, Filosofia da Educação, Antropologia, Fundamentos da Sociologia, Introdução à Ciência Política, Geografia, Ciências, Ética, Relações Interpessoais e Administração de Conflitos, Educação Inclusiva e em Direitos Humanos, Fundamentos e Metodologia do Ensino de Arte, Literatura Infanto-juvenil.
No tocante à Educação em Direitos Humanos optou-se pela inserção no currículo deste curso de maneira mista, ou seja, combinando transversalidade e disciplinaridade, sendo a oferta desta última garantida nos seguintes componentes curriculares: Educação Inclusiva e em Direitos Humanos, Introdução à Ciência Política, Ética, Relações Interpessoais e Administração de Conflitos, conforme informação constante do item 2.6 deste PPC.
2.2. Projeto Pedagógico de curso – PPC: concepção do curso
O Curso de Pedagogia da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni foi implantado no 2º semestre de 2002, iniciando suas atividades no primeiro semestre de 2003, com o propósito de formar profissionais com competência teórico-metodológica, humana e política para atuar na docência da Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, e em curso de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar na região de Teófilo Otoni e nos Vales do Mucuri, Jequitinhonha e São Mateus.
3Disponível em:
Com esse propósito, a Fundação Presidente Antônio Carlos, por meio da Lei Estadual 14.202/02, alterada pela Lei 14.949/04 efetivou a proposta de criação do Curso de Pedagogia da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni, estabelecendo assim seu Plano de Extensão, possibilitando um avanço enorme no mercado educacional da região de todo o Nordeste Mineiro.
O Currículo do Curso de Pedagogia da Faculdade destina-se à formação de professores para exercer funções de docência na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, e em curso de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar na região de Teófilo Otoni e nos Vales do Mucuri, Jequitinhonha e São Mateus.
A primeira turma de licenciados em Pedagogia da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni com habilitação em docência na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental e Supervisão Escolar, concluiu sua Graduação em dezembro de 2006, com um total de 35 (trinta e cinco) acadêmicos.
É um curso necessário à região, atendendo às expectativas da sua criação. A demanda é suficiente para suprir as vagas do processo seletivo e o curso atualmente conta com 05 (cinco) períodos em funcionamento.
2.2.1. Concepção Geral do Curso em Relação às Ddemandas Efetivas de Natureza Econômica, Social e da Área Profissional
A comunicação de massa desenvolve-se em harmonia com a realidade sócioeconômica e política que, neste início de século, apresenta vários desafios para configuração de uma nova sociedade que começa a emergir. No caso brasileiro, os desafios impostos pelo modelo econômico internacional da globalização, em face à própria história do País, impõe ao ensino superior, em especial no curso de Pedagogia, uma adequação de seu plano de curso com o intuito de se (re)posicionar frente às funções éticas, políticas e ideológicas.
Neste momento, talvez mais intensamente do que em qualquer outro da história, as Instituições de Ensino Superior precisam assumir sua função de geradoras de conhecimento científico-analítico e formadoras de profissionais cujo perfil se integre às novas necessidades do mercado e das profissões.
Observando a realidade sócioeconômica de Teófilo Otoni, bem como a necessidade de profissionais bem qualificados para enfrentar o competitivo mercado de trabalho, podemos delinear o perfil do egresso da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni como sendo aquele que, inserido no contexto histórico globalizado, empreende uma busca constante
