Avaliação Diagnóstica Conhecimento do Mundo

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Nomes

Conhecimento do

Mundo

A.F A.B B.S B.C C.M C.L E.C. E.S G.A I.R M.V M.C M.S M.C N.C N.R R.C R.R R.V S.P S T.P

DOMÍNIO: LOCALIZAÇÃO NO ESPAÇO E NO TEMPO

 Utilizar noções espaciais (em cima/ em baixo, dentro/ fora, entre, perto/ longe, atrás/ à frente, à esquerda/ à direita)

A EP - A A - A A A EP A - EP A EP A A NA NA A A EP

 Localizar elementos dos seus espaços de vivência

A A - A A - A A A A A - A A A A A A A A A A

 Reconhecer uma planta (simplificada)

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

 Identificar elementos conhecidos numa fotografia

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

 Descrever itinerários diários e não diários

A A - EP A - A A A NA EP - EP A EP A A EP EP A A A

 Reconhecer diferentes

formas de

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

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identificação da Terra e identificar lugares  Distinguir unidades de

tempo básicas

A EP - A A - A A A NA EP - EP A NA A A NA NA A A EP

 Nomear, ordenar e estabelecer sequências de diferentes momentos da rotina diária

NA NA - NA NA - NA NA NA NA NA - NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA

 Reconhecer momentos importantes da vida pessoal

 Identificar algumas diferenças/

semelhanças entre meios diversos e ao longo de tempos diferentes

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

 Representar locais reais ou imaginários e descrevê-los

oralmente

DOMÍNIO: CONHECIMENTO DO AMBIENTE NATURAL E SOCIAL  Identificar elementos do ambiente natural de um lugar

A NA - EP A - A EP EP NA EP - NA NA NA A EP NA NA A A EP

 Formular questões sobre lugares, contextos e

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acontecimentos que observa

 Estabelecer semelhanças/

diferenças entre materiais e entre materiais e objetos

 Identificar a origem de um dado material de uso corrente

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

 Identificar comportamentos distintos de materiais

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

 Identificar e localizar diferentes partes externas do corpo

 Reconhecer a sua identidade sexual

 Identificar-se,

reconhecendo as suas caraterísticas

individuais

 Conhecer-se a si mesma

 Reconhecer que o ser

humano tem

necessidades fisiológicas

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 Identificar

permanência e mudança nos processos de crescimento

 Verificar que os animais apresentam caraterísticas próprias

 Identificar diferentes partes de vários tipos de animais

 Conhecer as diferentes partes de uma planta

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

 Identificar profissões - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

 Reconstruir relatos acerta de situações do presente e do passado

A NA - EP A - A A A NA EP - NA EP NA A A NA NA A EP NA

 Distinguir situações reais de ficcionais

A NA - NA A - A A A EP EP - EP EP EP A EP EP EP NA NA A

 Antecipar ações simples

 Identificar

informações sobre o passado expressas em linguagens diversas

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

 Ordenar

acontecimentos

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A- Adquirido EP- Em Processo NA- Não Adquirido DOMÍNIO: DINAMISMO DAS

INTER-RELAÇÕES NATURAL-SOCIAL

 Situar-se socialmente numa família e noutros grupos

 Reconhecer a sua identidade pessoal e cultural

 Reconhecer a importância da separação de resíduos sólidos

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 Identificar sequências de ciclos de vida de diferentes fenómenos

EP EP - EP EP - EP EP EP EP A - EP EP EP A EP NA NA A EP EP

 Usar algumas práticas de higiene corporal, alimentar, saúde e segurança

EP EP - EP EP - EP EP EP EP EP - EP EP EP EP EP EP EP EP EP EP

 Reconhecer a diversidade de caraterísticas e hábitos de outras pessoas e grupos

 Respeitar a

diversidade