3º Bimestre/ º Ano Ensino Fundamental. LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Língua Portuguesa... 3

M ^{ÓDULO DE} E ^STUDO

3º Bimestre/2021

8º Ano

Ensino Fundamental

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

 Língua Portuguesa ... 3

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

 Matemática ... 5

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

 História ... 10

 Geografia ... 12

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

 Biologia ... 14

 Física ... 22

 Química ... 27

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Texto

SOBRE A ORIGEM DA POESIA

A origem da poesia se confunde com a origem da própria linguagem.

Talvez fizesse mais sentido perguntar quando a linguagem verbal deixou de ser poesia. Ou: qual a origem do discurso não poético, já que, restituindo laços mais íntimos entre os signos e as coisas por eles designadas, a poesia aponta para um uso muito primário da linguagem, que parece anterior ao perfil de sua ocorrência nas conversas, nos jornais, nas aulas, conferências, discussões, discursos, ensaios ou telefonemas [...]

No seu estado de língua, no dicionário, as palavras intermedeiam nossa relação com as coisas, impedindo nosso contato direto com elas. A linguagem poética inverte essa relação, pois, vindo a se tornar, ela em si, coisa, oferece uma via de acesso sensível mais direto entre nós e o mundo [...]

Já perdemos a inocência de uma linguagem plena assim. As palavras se desapegaram das coisas, assim como os olhos se desapegaram dos ouvidos, ou como a criação se desapegou da vida. Mas temos esses pequenos oásis – os poemas – contaminando o deserto de referencialidade.

Arnaldo Antunes 1. No último parágrafo, o autor se refere à plenitude da linguagem poética, fazendo, em seguida, uma descrição que corresponde à linguagem não poética, ou seja, à linguagem referencial. Pela descrição apresentada, a linguagem referencial teria, em sua origem, o seguinte traço fundamental:

a) O desgaste da intuição.

b) A dissolução da memória.

c) A fragmentação da experiência.

d) O enfraquecimento da percepção.

2. Veja um trecho de uma canção famosa no rock nacional, de Raul Seixas e Paulo Coelho:

Eu nasci há dez mil anos atrás

E não tem nada nesse mundo que eu não saiba demais (...)

Eu vi a arca de Noé cruzar os mares Vi Salomão cantar seus salmos pelos ares Eu vi Zumbi fugir com os negros pra floresta Pro Quilombo dos Palmares, eu vi

(...)

É possível observar a seguinte figura de linguagem no fragmento da música de Raul Seixas e Paulo Coelho:

a) Metonímia.

b) Ironia.

c) Antítese.

d) Hipérbole.

e) Eufemismo.

3. Qual a figura de linguagem presente na frase “As mãos que dizem adeus são pássaros que vão morrendo lentamente.”, de Mário Quintana?

a) Comparação.

b) Metáfora.

c) Metonímia.

d) Eufemismo.

4. Indique a expressão em que não ocorre pleonasmo.

a) Entrar para dentro.

b) Adiar para depois.

c) Liberdade escrava.

d) Fatos reais.

e) Encarar de frente.

f) Certeza absoluta.

5. Relacione as colunas de acordo com o tipo de figura de linguagem utilizado na construção de sentido das frases a seguir:

Coluna I

( 1 ) Eufemismo.

( 2 ) Prosopopeia.

( 3 ) Antítese.

( 4 ) Ironia.

( 5 ) Elipse.

( 6 ) Pleonasmo.

( 7 ) Hipérbole.

( 8 ) Metáfora.

Coluna II

( ) Estou rindo para não chorar.

( ) Eu nasci em Minas; meu irmão, em Goiás.

( ) Não se deve faltar com a verdade.

( ) Chorei rios de lágrimas.

( ) Quem foi o educado que estacionou onde não devia?

( ) Seus olhos são dois topázios.

( ) O Sol beijava o alto das montanhas.

( ) “Sorri um sorriso pontual” (Chico Buarque) 6. Assinale a oração correta quanto à regência verbal.

a) Os tolos admiram e obedecem os velhacos.

b) Agradeci o convite ao anfitrião.

c) Quero assistir esse filme.

d) Marcela namorou com todos os meninos de sua sala.

e) Meu pai custou a chegar ontem à noite.

7. Indique a alternativa correta.

a) Preferia brincar do que trabalhar.

b) Preferia mais brincar a trabalhar.

c) Preferia brincar a trabalhar.

d) Preferia brincar à trabalhar.

e) Preferia mais brincar que trabalhar.

8. A regência verbal está errada em:

a) Esqueceu-se do endereço.

b) Não simpatizei com ele.

c) O filme a que assistimos foi ótimo.

d) Faltou-me completar aquela página.

e) Aspiro um alto cargo político.

LÍNGUA PORTUGUESA

LINGUAGENS,CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

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9. Tendo em vista a relação de dependência manifestada entre um nome (termo regente) e seu respectivo complemento (termo regido), reescreva as orações a seguir, atribuindo-lhes a devida preposição.

a) O fumo é prejudicial * saúde.

b) Financiamentos imobiliários tornaram-se acessíveis

* população.

c) Seu projeto é passível * reformulações.

d) Esteja atento * tudo que acontece por aqui.

e) Suas ideias são compatíveis * as minhas.

10. Circule a forma correta do verbo de acordo com sua regência.

a) [Esqueci / Esqueci-me] todo o dinheiro em casa.

b) [Esqueci-me / Esqueci] de todo o dinheiro em casa.

c) Não [esquecerei / me esquecerei] de você, Cláudia.

d) O cargo está vago, mas não [lhe aspiro / aspiro a ele].

e) Todos em casa assistem [telenovelas / a telenovelas].

f) Trata-se de um direito que assiste [o / ao] presidente.

g) Ópera é gratuita, mas ninguém quis [assisti-la / assistir a ela].

h) Você [se lembra / lembra] de mim.

i) Aos domingos meu pai vai [ao / no] maracanã.

j) Nunca namorei [com essa / essa] garota.

k) Só namoro [com gente / gente] fina.

l) Prefiro ser prejudicado [do que / a] prejudicar os outros.

m) Prefiro a companhia de Paulo [que a / a] de Joaquim.

n) Prefiro crítica sincera [do que / a] elogios exagerados.

o) [Esqueci / Esqueci-me] meu caderno de anotações.

p) [Esqueci / Esqueci-me] da promessa.

q) Ainda [lembro / me lembro] da casa em que morávamos.

r) Os corpos obedecem [leis / às leis] da gravidade.

s) O médico assiste [o / ao] ferido.

t) O garotinho respondeu [ao / o] pai.

u) Você já respondeu [ao / o] questionário?

v) O ataque visava [o / ao] quartel general.

w) Chegou [na / à] fazenda de tardezinha.

x) Chegamos [a / em] São Paulo pela manhã.

y) A rasura implica [à / a] anulação do documento.

z) O cônsul já visou [o / ao] passaporte.

11. Qual a diferença entre o texto escrito em prosa e o em verso?

12. Tanto nos poemas quanto nas prosas poéticas faz-se uso das figuras de linguagem. Apresente um exemplo (frase) para cada figura a seguir. Não pode usar frases que já estejam no seu livro.

a) Comparação;

b) Metáfora;

c) Sinestesia;

d) Assonância;

e) Aliteração;

f) Hipérbole;

g) Ironia;

h) Eufemismo;

i) Onomatopeia;

j) Prosopopeia;

k) Antítese;

l) Paradoxo.

13. Partindo-se do pressuposto de que a linguagem é expressa por diferentes sentidos em um dado contexto, atribua aos exemplos em questão os códigos mencionados:

( D ) Denotação ( C ) Conotação

a. ( ) HORÁRIO DE VERÃO COMEÇA À MEIA-NOITE DESTE SÁBADO.

Relógios devem ser adiantados em uma hora no Sul, Sudeste e Centro-Oeste.

Expectativa é de redução de 5% na demanda de energia no horário de pico.

Disponível em: http://g1.globo.com.

b. ( ) \’’\”\”

c. ( ) MEMÓRIA Amar o perdido deixa confundido este coração.

(...)

Mas as coisas findas muito mais que lindas, essas ficarão.

Carlos Drummond de Andrade

d. ( ) A camada de ozônio, o escudo que protege a vida na Terra dos níveis nocivos de radiação ultravioleta, manteve-se estável na última década, conforme estudo elaborado pela Organização Mundial da Meteorologia (OMM) e o Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), divulgado nesta quinta-feira.

[...]

Folha de São Paulo, 16/09/2010.

14. Você estudou paródia. Explique esse gênero.

15. O que é autobiografia e quais suas principais características?

16. A ópera que conta a história de amor entre Cecília e o jovem Peri é

a) Orfeu.

b) Carmen.

c) O Guarani.

d) O escravo.

17. Os instrumentos que compõem uma orquestra sinfônica são organizados em grupos. A partir dos conhecimentos adquiridos em sala de aula, é possível afirmar que o piano é um instrumento de

a) metais.

b) cordas.

c) madeiras.

d) percussão.

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18. Na composição da obra Uirapuru foram utilizados diferentes instrumentos para produzir os sons da floresta. O autor dessa obra é

a) Villa-Lobos.

b) Georges Bizet.

c) José de Alencar.

d) Antonio Vivaldi.

e) Claudio Monteverdi.

19. Estilo musical que se caracteriza pelo caráter patriótico e por sempre abordar temas nacionalistas é o

a) partido-alto.

b) samba-enredo.

c) samba de roda.

d) samba de breque.

e) samba-exaltação.

20. As escolas trabalham o ano inteiro para serem julgadas em uma única apresentação. Cerca de cinco mil desfilantes ensaiam nas quadras, sendo eles sambistas, passistas, mestre-sala, porta-bandeira, destaques, alas e também os participantes da orquestra e da bateria.

Chegado o grande dia, tudo deve estar em perfeita ordem e harmonia.

Disponível em: https://www.google.com.br.

As descrições que condizem corretamente com as escolas de samba são:

a) O intérprete oficial é responsável por cantar o samba-enredo no começo do desfile.

b) O carro abre-alas é fechamento do desfile. É nele que a escola expõe seu símbolo destaque.

c) As alas são grupos de fantasias diferentes que ficam entre as alegorias.

d) Os passistas são responsáveis por esvaziar os espaços deixados pelos bateristas.

e) O mestre-sala e a porta-bandeira levam o estandarte, usando fantasias que podem pesar até quarenta quilos.

1. Veja as conclusões que Túlio teve enquanto estudava.

Mediante a classificação dos sistemas, pode-se afirmar que

a) A e B são verdadeiras.

b) A e C são verdadeiras.

c) B e C são verdadeiras.

d) Somente A é verdadeira.

e) Somente B é verdadeira.

2. Bianca e Alana estavam estudando matemática e buscavam identificar os valores numéricos que as variáveis do denominador da fração algébrica apresentada na imagem, poderiam assumir de maneira que o denominador não fosse anulado.

Nessas condições, na fração apresentada na imagem, deve-se ter

a) a  –3 b) a  0 c) a  3

d) a  –3 ou a  0 e) a  –3 ou a  3

O sistema possível e determinado tem uma única solução.

O sistema impossível tem infinitas soluções.

O sistema possível indeterminado tem infinitas soluções.

A

C

B MATEMÁTICA

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

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3. O gráfico que representa o sistema



corresponde a:

a)

b)

c)

d)

e)

4. Mariana e Júlio decidiram ir de bicicleta até Joanópolis.

Partiram do quilômetro

3 2 2

m 1

m p

 e teriam que pedalar até o quilômetro indicado na placa apresentada na imagem, onde a cidade estava localizada.

Considerando mp ≠ 0, qual das expressões a seguir representa a distância que eles pedalaram?

a) 1 m mp

 b) 1 m_{2 2}

m p

 c) 1 m₂

p m

 d) ₂2 ₂

m p e) 1 m

mp



5. Em uma empresa há:

 (x + 2) funcionários casados;

 (a + 1) solteiros;

 (2a + 2) divorciados;

 (2x – 3) viúvos.

Sabe-se que o número de funcionários viúvos somado com os de solteiros é igual à soma dos casados com os aos divorciados.

Nestas condições, o resultado da equação literal na incógnita x, que representa a situação descrita, é:

a) 6 + a b) 6a c) a – 6 d) 2a + 6 e) a

6. Rosa, Margarida e Hortência iniciaram uma disputa em uma piscina juntas, mas em ritmos diferentes.

Enquanto Rosa utiliza 6x segundos para chegar ao lado oposto da piscina, Margarida precisa de 10x segundos e Hortência de 15x segundos para realizar o mesmo percurso. O m.m.c. dos tempos utilizados por elas é igual a 90. Podemos inferir que o tempo, em segundos, utilizado por Margarida foi de:

a) 58 b) 50 c) 42 d) 36 e) 30

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7. Ricardo e Almeida são montadores da empresa Vento Bom, que recebeu uma encomenda de 132 ventiladores de teto nos modelos Ventania e Brisa para isso, eles deveriam utilizar as 441 pás que estavam no almoxarifado.

Ricardo decidiu que iria montar o modelo Ventania.

De quantas pás ele precisará?

a) 170 b) 175 c) 180 d) 185 e) 190

8. Para a introdução do treino de natação, o professor orienta seus vinte alunos que deem uma volta em torno da piscina. Observando que todos são muito competitivos, ele entregou a cada aluno a imagem de uma piscina com as medidas em forma de frações algébricas.

Que expressão os alunos devem apresentar para participar do treino inicial?

a) 5 w 12 b) 17 w

13w c) 3

w d) 19

3w e) w

7

9. A forma simplificada da expressão

 ^ax ^ay 

x x y y x y



   é:

a) a xy b) x

y c) y x d) x y

a



10. Dos cinco sistemas que estão no quadro, Júlio resolveu apenas um e encontrou (3, 2) como solução.

O sistema que ele resolveu foi:

a)



b)



c)



d)



e)













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11. O salão de festas do condomínio onde Marcos mora terá seu piso revestido, utilizando-se um porcelanato retangular, cuja medida da área de uma peça é 60 cm² e cujas dimensões foram indicadas, em centímetros, e representadas por expressões algébricas na imagem.

Com base nos dados, podemos inferir que o menor lado de uma peça deste porcelanato mede

a) 6 cm.

b) 9 cm.

c) 10 cm.

d) 11 cm.

e) 13 cm.

12. Para construir uma caixa aberta com a forma de um bloco retangular, Júlia recortou uma região poligonal de papelão como está indicado na figura, dobrou e colocou fita-crepe.

Quantos centímetros quadrados de papelão ela usou?

a) 1200 b) 1300 c) 1350 d) 2300 e) 2350

13. O jardim botânico de Curitiba (PR) é um projeto de paisagismo conhecido pelas suas formas geométricas.

Ao se contratar um paisagista, ele elabora um projeto detalhado com tipos, quantidades de plantas e materiais necessários para a construção de um jardim, apresentando o orçamento ao interessado.

A Associação Brasileira de Arquitetos Paisagistas (Abap) tem uma fórmula para determinar o valor dos honorários pagos, em reais, a esse profissional, a partir da dimensão da área do projeto:

^{Honorários2, 21}





Supomos que uma praça formada por uma região quadrada com lados de 50 metros e quatro regiões em forma de trapézio, com base menor de 30 metros e altura de 15 metros, qual o valor que um paisagista cobraria pela elaboração do projeto?

a) R$ 35.000,00 b) R$ 38.000,00 c) R$ 40.000,00 d) R$ 42.432,00 e) R$ 52.000,00

14. A figura mostra uma área de floresta com a forma de um losango, cujas dimensões estão em quilômetros.

Se essa área não for desmatada, deixarão de ser lançados na atmosfera, segundo os dados utilizados pelo governo (360 t/ha), aproximadamente:

Dado: 1 ha = 10.000 m² a) 4,5 milhões de t de CO2. b) 3,5 milhões de t de CO2. c) 4,2 milhões de t de CO2. d) 2,9 milhões de t de CO2. e) 3,8 milhões de t de CO2.

15. Os organizadores de um show de rock fizeram uma estimativa para saber quantas pessoas cabem em uma praça retangular de 30 metros por 42 metros, considerando 5 pessoas por metro quadrado. Quantas pessoas cabem, aproximadamente, nessa praça?

a) 6300 b) 6500 c) 6800 d) 7000 e) 7200

16. Supomos que o show de rock aconteça em uma praça circular. Quantas pessoas caberiam, aproximadamente, em uma praça circular de 20 metros de raio, considerando 5 pessoas por metro quadrado?

Dado: use π = 3,14.

a) 5000 b) 6000 c) 6280 d) 7020 e) 7128 10 cm

15 cm

30 cm

x + 2

10 cm

8 km

6 km

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17. Um fabricante de joias vai fazer medalhas circulares como as que aparecem na placa desenhada abaixo.

Depois de recortadas as peças circulares, as sobras serão derretidas e “planificadas” para que novas peças circulares de mesmo tamanho sejam recortadas.

Assim, no total, qual é o número máximo de medalhas que poderão ser fabricadas?

Dado: use π = 3,14.

a) 12 b) 15 c) 17 d) 18 e) 19

18. Para fabricar um único microchip de 32 megabytes de memória (Figura 1) usam-se 1,6 kg de combustível fóssil e 72 gramas de substâncias químicas. (Enciclopédia do Estudante, Estadão)

É necessária ainda toda a água contida em um prisma reto de base quadrada (Figura 2), com sua capacidade total preenchida.

Sabendo-se que a densidade da água, ou massa por unidade de volume, é de 1 g/mL, pode-se concluir que a massa da água usada para fabricar esse microchip é igual a

a) 440 g b) 500 g c) 550 g d) 600 g e) 700 g

19. Adriana planta flores num canteiro circular de raio 8 m.

Ao redor desse canteiro, ela pretende plantar ervas medicinais formando uma coroa circular, de maneira que a parte destinada às flores sofrerá uma redução de 2 m em seu diâmetro. A área ocupada pelas ervas medicinais neste canteiro será igual a

a) 13 π b) 14 π c) 15 π d) 16 π e) 18 π

20. Um fazendeiro resolveu marcar seus tratores pintando os pneus, apenas pelo lado de fora, com uma tinta vermelha. Sabendo que o metro quadrado de tinta custa R$ 1,20, que o fazendeiro pintou 4 pneus e que a parte pintada de cada pneu representa uma coroa circular com raio menor igual a 1 metro e o raio maior igual a 1,5 metros, quanto esse fazendeiro gastou com tinta?

Considere π = 3,1.

a) R$ 15,00 b) R$ 15,80 c) R$ 16,00 d) R$ 16,80 e) R$ 18,60

21. Uma moto percorre 240 km utilizando 20 litros de gasolina. Quantos litros ela precisa para percorrer 360 km?

a) 30 b) 28 c) 26 d) 24 e) 20

22. Uma pesquisa realizada em um hospital indicou que a probabilidade de um paciente morrer no prazo de um mês, após determinada operação de câncer, é igual a 20%. Se três pacientes são submetidos a essa operação, calcule a probabilidade de, nesse prazo, apenas dois sobreviverem.

a) 3,2%

b) 5,6%

c) 12,8%

d) 38,4%

e) 51,2%

23. Uma empreiteira, usando 20 máquinas, 40 operários trabalhando, em sistema de rodízio, durante 15 horas por dia, leva 18 dias para preparar o alicerce de um prédio. Se essa empreiteira usa 30 máquinas, 30 operários trabalhando, em sistema de rodízio, durante 10 horas por dia, quanto tempo levaria para preparar esse mesmo alicerce?

a) 16 b) 10 c) 20 d) 24 e) 30

24. Na figura a seguir, os pontos A, B e C são pontos da circunferência de centro O. O valor de x + y é:

a) 242°

b) 121°

c) 118°

d) 59°

e) 62°

O

B A

C y x

118°

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25. Uma empresa de transportes precisa efetuar a entrega de uma encomenda o mais breve possível. Para tanto, a equipe de logística analisa o trajeto desde a empresa até o local da entrega. Ela verifica que o trajeto apresenta dois trechos de distâncias diferentes e velocidades máximas permitidas diferentes. No primeiro trecho, a velocidade máxima permitida é de 80 km/h e a distância a ser percorrida é de 80 km. No segundo trecho, cujo comprimento vale 60 km, a velocidade máxima permitida é 120 km/h. Supondo que as condições de trânsito sejam favoráveis para que o veículo da empresa ande continuamente na velocidade máxima permitida, qual será o tempo necessário, em horas, para a realização da entrega?

a) 0,7 b) 1,4 c) 1,5 d) 2,0 e) 3,0

1. O lema “Liberdade, Igualdade e Fraternidade”

consagrado pela Revolução Francesa influenciou, sobremaneira, as chamadas Inconfidências ocorridas em fins do século XVIII no Brasil Colônia.

Assinale a opção que apresenta informações corretas sobre a chamada Conjuração dos Alfaiates, também conhecida como Conjuração Baiana.

a) Esta inconfidência baiana caracterizou-se por limitar-se à participação de uma elite de letrados e brancos livres influenciados pelos princípios revolucionários franceses.

b) Envolveu a participação de mulatos, negros livres e escravos, refletindo não somente a preocupação com a liberdade, mas também com o fim da dominação colonial.

c) Em tal conjuração, a difusão das ideias liberais não criticou as contradições da sociedade escravocrata.

d) Este movimento teve um papel significativo no contexto da crise do sistema colonial devido à crise da economia mineradora e seus pesados impostos.

e) Um de seus principais motivos foi a prolongada crise do setor cafeeiro que se arrastou ao longo da segunda metade do século XVIII.

2. As guerras napoleônicas e a invasão francesa da Península Ibérica (1807-1808) resultaram na transferência da Corte portuguesa e de setores dirigentes do Estado português para o Brasil, criando uma situação inédita para a principal colônia portuguesa. Entre as mudanças trazidas, assinale a opção que expressa a opção verdadeira.

a) A transformação do Rio de Janeiro em sede da monarquia portuguesa trouxe uma série de benefícios para toda a colônia, como a criação de indústrias, centros culturais e universidades.

b) A transferência da sede do Império português para o Brasil era um projeto existente desde o século XVII, prevendo a modernização econômica da colônia e a gradativa abolição da escravidão.

c) A vinda da família real democratizou de certa forma as relações políticas existentes no Brasil, abrindo caminho para uma maior participação de camadas populares livres na vida política.

d) A abertura dos portos, em 1808, e os tratados comerciais assinados em 1810 resultaram, na prática, no fim do exclusivo colonial português, em benefício dos interesses econômicos ingleses.

e) A criação de indústrias manufatureiras para concorrer com os principais países industriais da época, como Inglaterra e França, melhorando a economia do Rio de Janeiro.

3.

Ouvi, ó Povos, o grito, Que vamos livres erguer;

O Brasil sacode o jugo, Independência ou Morrer.

Congresso opressor jurara Nossos povos abater:

Em seu despeito amamos Independência ou Morrer.

Depois de trezentos anos Livre o Brasil vai viver:

Deve a Pedro a Liberdade, Independência ou morrer.

“Independência ou morrer”. Poesia anônima, publicada pela Tipografia do Diário, no ano de 1822, Rio de Janeiro. Apud: CARVALHO, José Murilo de, BASTOS, Lúcia & BASILE, Marcelo (Orgs.). Guerra literária: panfletos da Independência (1820-1823).

Belo Horizonte: Editora UFMG, 2014, p. 257-258.

No cenário político em que a poesia anterior foi elaborada, as relações entre Brasil e Portugal agravaram-se devido ao(à)

a) tentativa das Cortes portuguesas de recolonizar o Brasil.

b) objetivo das elites brasileiras de expulsar o Príncipe Regente.

c) expectativa dos liberais portugueses em fortalecer o Absolutismo.

d) prolongamento de conflitos como as conjurações baiana e mineira.

e) esforço dos deputados escravistas para criar uma constituição cidadã.

HISTÓRIA

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

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4.

PAIVA. Miguel; SCHWARCZ, Lília Moritz. Da colônia ao Império. São Paulo: Brasiliense, s/d, p. 84.

Na visão do cartunista, a Independência do Brasil, ocorrida em 1822,

a) decorreu da visão humanitária dos ingleses em relação à exploração da colônia.

b) acabou com a influência portuguesa no país abrindo espaço para o domínio inglês.

c) possibilitou o desenvolvimento industrial do país com apoio econômico da Inglaterra.

d) beneficiou a Inglaterra que tinha vantagens comerciais desde a abertura dos portos.

e) resultou das manifestações populares ocorridas nas ruas das principais cidades do país.

5.

NOVAES, Carlos Eduardo; LOBO, César. História do Brasil para principiantes: de Cabral a Cardoso, 500 anos de novela.

São Paulo: Ática, 1997, p.151.

A partir da análise da charge anterior, é correto concluir que a Constituição de 1824

a) implantou um governador centralizador com apoio das camadas populares.

b) criou um quarto poder, o Poder Moderador, de uso exclusivo do imperador.

c) estabeleceu uma monarquia constitucional com o equilíbrio entre os poderes.

d) aprovou uma monarquia absolutista que dispensou a existência do Legislativo.

e) resultou de um golpe de Estado, implantando uma ditadura unipartidária no país.

6. Entre 7 de abril de 1831 e 24 de julho de 1840, o Brasil foi governado por regentes. Isso deveu-se à abdicação de D. Pedro I ao trono brasileiro em favor de seu filho que tinha então cinco anos e quatro meses de idade.

Esse Período Regencial, de pouco mais de 9 anos, teve inicialmente duas regências trinas, e após um ato adicional, em 1834, que alterou o modelo de regência previsto na Constituição Imperial de 1824, teve, também, duas regências unas.

Essa época da história brasileira foi marcada por a) várias rebeliões em províncias do Norte, Nordeste e

Sul do país, algumas delas com objetivos separatistas e outras com caráter de defesa da monarquia.

b) grandes avanços nos direitos sociais e uma maior unificação e pacificação interna, se comparada aos períodos de governo dos dois imperadores.

c) acentuar o espírito republicano do povo brasileiro, o que levou à crise e à queda imediata da monarquia e à adoção da república como forma de governo.

d) efetivar o consenso entre restauradores e trabalhistas que se mantiveram no poder alternadamente, mas não realizaram nenhuma inovação federalista no modelo monárquico brasileiro.

e) acelerar o processo de abolição da escravidão possibilitando o desenvolvimento da indústria nacional a partir do trabalho assalariado.

7. Considere os fragmentos a seguir.

Lei de 18 de agosto de 1831

Cria as Guardas Nacionais e extingue os corpos de milícias, guardas municipais e ordenanças. [...]

Disponível em: http://www2.camara.leg.br. Texto adaptado.

De tão conservadora, e atuante, ela criou uma tradição, estendendo a sua atuação até a Primeira República, sobretudo nas áreas rurais do país.

SCHWARCZ, Lilia; STARLING, Heloísa. Brasil: uma biografia.

São Paulo: Cia das Letras, 2015, p. 248.

Sobre a Guarda Nacional, é correto afirmar que

a) foi criada logo após o início da Guerra do Paraguai e complementou o efetivo brasileiro, destacando-se na batalha do Curupaiti.

b) era um corpo de elite do Exército brasileiro, também conhecido como “Voluntários da Pátria” e que se tornou famoso devido à repressão aos cabanos.

c) era uma formada por uma milícia, criada durante o Primeiro Reinado, e que teve uma importante participação na consolidação da independência brasileira.

d) era uma força paramilitar, comandadas pelos grandes fazendeiros, e um de seus objetivos era reprimir movimentos sociais que ameaçassem o governo e as elites.

e) foi criada pelo ministro da justiça Antônio Feijó e foi extinta durante o Segundo Reinado, após participar de vários motins ocorridos no Rio de Janeiro.

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8. Tratava-se de um parlamentarismo sem povo. Os partidos, criados pelas camadas economicamente dominantes, sem ideários muito nítidos, coagiam e manipulavam um eleitorado ínfimo, sem traduzir-lhes os interesses concretos. O caráter oligárquico definia tais partidos.

Mais que isso, esta definição provinha de uma oligarquia enriquecida pelo oficialismo, em que só o controle do poder suscitava às maiorias vindas, do nada, levando-as a recear participação popular.

LOPEZ, Adriana; MOTA. Carlos Guilherme.

História do Brasil: uma interpretação.

A leitura do texto e o conhecimento do sistema político brasileiro do Segundo Reinado permitem afirmar que a) a elite conduzia a política, e o poder legislativo garantia

seus privilégios.

b) a prática de um pluripartidarismo expressava uma rica diversidade de ideários.

c) o Parlamentarismo adotado no Brasil era amplamente democrático e inclusivo.

d) a expressiva participação popular nos partidos, era um fato estimulado pelo voto universal.

e) o modelo de partido político, da época, era o que tinha função de defender os interesses populares.

9. O café foi introduzido no Brasil no início do século XVIII para consumo doméstico. Com o avanço da Revolução Industrial, na Europa e depois nos Estados Unidos, a agricultura do café expandiu-se rapidamente e na terceira década do século XIX este produto já era exportado em larga escala.

Sobre o assunto assinale a alternativa correta.

a) Os primeiros cafezais para exportação concentraram-se no Vale do Rio Paraíba no estado do Rio de Janeiro e na região Nordeste.

b) O trabalho assalariado foi a principal forma de uso da mão de obra nesta etapa inicial.

c) Na medida em que as boas terras do Vale do Paraíba foram esgotando-se, o plantio do café deslocou-se para Espírito Santo e Bahia.

d) Os governos dos estados produtores optaram por não proteger a agricultura do café, para manter os princípios da não intervenção.

e) Na segunda metade do século XIX, o café já era o principal produto de exportação com largo crescimento em São Paulo.

10.

Fui ver pretos na cidade Que quisessem se alugar Falei com esta humildade Negros querem trabalhar Olharam-me de ¹soslaio E um deles, feio, cambaio Respondeu-me arfando o peito:

Negro, não há mais não Nós tudo hoje é cidadão O branco que vá pro ²eito.

O monitor campista, 28 mar. 1888. Apud. MATTOS, Hebe Maria.

“A face negra da abolição”. Nossa História, Rio de Janeiro, ano 2, n. 19, p. 18, maio de 2005.

VOCABULÁRIO:

1soslaio: olhar oblíquo, com desconfiança

2eito: trabalho na roça

O poema anterior, escrito às vésperas da abolição definitiva da escravidão, ressalta a imprecisão do uso dos termos “pretos” e “negros” como sinônimos de

“escravos”, pois a maioria da população não branca já era livre. Esse contexto revela a

a) decisiva ação do governo no incentivo à imigração europeia porque a escravidão não era mais aceita.

b) limitada participação dos escravos nos movimentos abolicionistas, já que não queriam mais trabalhar.

c) consciente atuação dos próprios escravos, pela multiplicação das fugas e resistências ao domínio senhorial.

d) decadência do regime escravista, pois os próprios fazendeiros desejavam a abolição.

e) concordância dos escravos em permanecer na situação de cativo por mais tempo.

1. O México possui importantes reservas de petróleo, principal item de exportação do país, bem como gás natural, tais reservas apresentam maior concentração a) na península da Califórnia.

b) na Serra Madre Ocidental.

c) nas planícies litorâneas do oceano Pacífico.

d) no Planalto Mexicano.

e) nas planícies litorâneas do Golfo do México.

2. Apesar da diminuição do fluxo migratório de mexicanos para os Estados Unidos, detectada nos últimos anos, a fronteira entre os países continua a ser motivo de problemas, uma vez que

a) muitas pessoas de outros países da América Latina utilizam o México, único país a fazer fronteira com os Estados Unidos na sua porção sul, como corredor migratório.

b) a crise econômica de 2008, associada a um recente crescimento econômico mexicano, tem atraído canadenses e estadunidenses para o país.

c) refugiados da África, Oriente Médio e Leste Europeu têm se dirigido ao México para tentar entrar ilegalmente nos Estados Unidos.

d) muitos estadunidenses têm reclamado do excesso de vigilância na fronteira, que dificulta a visitação de parentes e amigos no território mexicano.

e) mexicanos e estadunidenses estão descontentes com a construção do muro na fronteira entre os países, pois o mesmo impede a integração socioeconômica entre a América Anglo-Saxônica e a América Latina.

3. Ao promover a livre circulação de mercadorias e serviços entre Estados Unidos, Canadá e México, o Acordo de Livre-Comércio da América do Norte confirmou as chamadas maquiladoras, caracterizadas como

a) empresas canadenses em território estadunidense, que objetivam a prestação solidária de serviços essenciais às cidades mexicanas.

b) indústrias mexicanas em território estadunidense, que produzem bens de consumo por meio de parcerias para o desenvolvimento produtivo.

GEOGRAFIA

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c) parques tecnológicos estadunidenses em regiões de fronteira mexicana, que priorizam o desenvolvimento industrial regional via compartilhamento dos meios de produção.

d) universidades técnicas mexicanas em território canadense, que investem na qualificação profissional via intercâmbio de trabalhadores.

e) indústrias estadunidenses em território mexicano, que realizam a montagem de produtos através da exploração de mão de obra.

4. A respeito da situação atual do México no Nafta, podemos concluir que

a) a dependência econômica do México em relação aos Estados Unidos tem diminuído. Menos de 50% das exportações mexicanas destinam-se ao vizinho Estados Unidos e apenas 20% do que o país importa também vem dos EUA.

b) o fortalecimento da indústria nacional mexicana e sua alta competitividade têm como efeito o desinteresse de empresas de outros continentes, como o asiático e o europeu, em instalar empresas em território mexicano.

c) a migração de empresas estadunidenses para o México tem causado muitas críticas, pois, em razão dessa transferência, os Estados Unidos têm apresentado carência de mão de obra de baixa remuneração.

d) diversas empresas estadunidenses têm recebido investimentos do governo mexicano, que por sua vez, acaba se tornando acionista das mesmas.

e) muitas empresas estadunidenses têm instalado fábricas no México motivadas, especialmente, pela mão de obra mexicana, farta e barata, além da legislação trabalhista flexível.

5.

DIA DOS MORTOS NO MÉXICO

O medo da morte é compartilhado por vários povos ao redor do mundo. Segundo rituais de povos indígenas que habitam a região do México por milhares de anos antes da chegada dos espanhóis, o dia dos mortos representa o período em que as almas dos mortos saem dos túmulos para visitar parentes ainda vivos. Na tradição _________, a festa era comemorada no nono mês do calendário solar e coincidia com a última colheita do ano.

O grupo indígena que completa corretamente a lacuna contida no trecho está listado em:

a) asteca b) maia c) olmeca d) cherokee e) inca

6. O México, apesar de ser o terceiro país mais populoso da América, apresenta, em seu território, vazios demográficos em virtude das suas características a) físicas – o predomínio de relevo de planície,

apresentando clima subtropical em sua porção setentrional.

b) físicas e sociais – sua população apresenta predomínio de índios e negros, concentrando-se unicamente no sul do país.

c) físicas e econômicas – seu território é rico em recursos minerais despontando-se o petróleo, o chumbo e o cobre.

d) físicas – o Planalto do México, área de maior densidade demográfica, que apresenta solos férteis e climas que favorecem a ocupação humana.

e) físicas e econômicas – a presença de desertos na porção sul, empurra a população para o norte, área de grande desenvolvimento econômico em virtude da proximidade com os Estados Unidos.

7. Os países da América Central apresentam clima tropical e um povo, em grande parte, mestiço. A população é predominantemente católica. O espanhol e o inglês são os idiomas que predominam, porém, as línguas indígenas são conhecidas por muitas pessoas em decorrência da sua ancestralidade.

Continuando a caracterização da América Central, podemos citar o fato dela apresentar

a) grandes e pequenas ilhas, colonizadas pelos espanhóis e portugueses, apresentando baixo crescimento vegetativo.

b) uma área de intenso vulcanismo, economias desenvolvidas, mercado interno numeroso e população branca.

c) uma área politicamente fragmentada com paisagens naturais diversificadas e economia baseada na exportação de produtos agrícolas.

d) um relevo predominantemente plano, economia baseada no comércio de minerais e predomínio de governos monárquicos.

e) agricultura diversificada, baixa atividade turística e grande desenvolvimento de tecnologias.

8.

Disponível em: http://people.hofstra.edu. Acesso em: jul. 2008.

O Canal do Panamá foi construído em 1914, pelos Estados Unidos, que controlaram sua administração por quase um século e só devolveram a soberania da área aos panamenhos em 1999. A atual ampliação do canal visa permitir o tráfego de navios de maior porte, atualmente utilizados com mais frequência, em decorrência do aumento do volume do comércio internacional nas últimas décadas. Mais de 100 rotas de transporte marítimo passam pelo Canal do Panamá, sendo uma das principais que liga o Extremo Oriente à costa leste dos Estados Unidos.

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Acerca da temática, podemos entender que

a) o Canal do Panamá reduziu sensivelmente as distâncias a serem percorridas nas rotas marítimas entre as costas leste e oeste dos EUA.

b) as rotas mais beneficiadas com a construção do Canal do Panamá são as que ligam a Europa e a África Ocidental à costa leste dos EUA.

c) a ampliação do Canal do Panamá não deve apresentar um aumento significativo no tráfego do canal, já que os navios de maior porte não são utilizados intensamente nos dias de hoje.

d) o Canal do Panamá apresenta importância estratégica e militar para os EUA, apesar da pouca relevância econômica referente às rotas comerciais marítimas.

e) o Canal do Panamá não teve um papel significativo na circulação marítima internacional nem na estratégia de defesa militar dos EUA.

9. O modelo colonial, associado à industrialização tardia da América do Sul, deu origem a países que atualmente, em termos econômicos e políticos apresentam

a) parques industriais muito modernos com a maioria da população vivendo no campo.

b) dependência financeira que auxilia intensamente o setor agrário-exportador.

c) predominância de economias agrário-exportadoras e elevados índices de urbanização e desigualdades sociais.

d) países predominantemente rurais com a capacidade plena de fabricar as mais evoluídas tecnologias do planeta.

e) elevadíssima dependência das suas antigas metrópoles no setor político e no militar.

10.

O advento do Mercosul ampliou bastante as relações comerciais e financeiras do Brasil com seus vizinhos do Sul e Sudoeste. Até os anos 1980, esses países sul- americanos não eram parceiros comerciais importantes, principalmente em relação a investimentos, porém, nos anos 1990, passou a figurar notadamente a Argentina entre os mais importantes para o comércio exterior brasileiro. Um crescente número de empresas do Brasil já abriu filiais na Argentina (e vice-versa), muitas indústrias estrangeiras se instalaram em um desses países a fim de produzir para todo o mercado consumidor do Mercosul.

VESENTINI, José William. Geografia: o mundo em transição.

São Paulo: Editora Ática, 2012, p. 333.

Sobre os países que compõem o Mercosul e suas relações comerciais, podemos entender que

a) o Mercosul foi criado com o objetivo de ampliar o comércio entre os países-membros através da redução ou eliminação de tarifas alfandegárias.

b) os membros associados ao Mercosul são: Chile, Brasil, Equador, Peru, Colômbia, Guiana e Panamá.

c) em 2009, a Alemanha ingressou no bloco como membro observador.

d) o Mercosul, ainda hoje, não é considerado um bloco econômico constituído por uma União Aduaneira.

e) o bloco restringe os fluxos migratórios devido às rivalidades históricas existentes dentro do bloco.

11. A América do Sul tem grande diversidade de recursos minerais, nesse contexto, o Chile tem como principal fonte de divisas a exportação de

a) ferro. d) bronze.

b) ouro. e) manganês.

c) cobre.

12. Em 2012, foi criado nos moldes do Mercosul, formado por México, Colômbia, Peru e Chile. A intensão dos países que formam esse bloco é se tornar grande polo de atração de investimentos na América Latina, além de servir de elo para uma eventual integração com países asiáticos.

O trecho caracteriza a a) Unasul.

b) Iirsa.

c) Aliança do Pacífico.

d) Apec.

e) Asean.

INTRODUÇÃO À GENÉTICA

TEMA 6: OS EXPERIMENTOS DE MENDEL E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A GENÉTICA

A genética é o ramo da biologia que estuda a hereditariedade, ou seja, os mecanismos envolvidos na transmissão dos caracteres através das gerações. Desde a antiguidade, o homem buscava compreender como ocorria a transmissão das características de pais para os filhos.

As primeiras ideias sobre hereditariedade surgiram do senso comum e muitos filósofos gregos, como Hipócrates (460- 370 a.C.) e Aristóteles (384-322 a.C), por exemplo, propuseram diversas teorias na tentativa de explicar este fenômeno biológico.

Mesmo sem compreender a hereditariedade, os homens já utilizavam alguns princípios básicos de genética, selecionando as características de interesse para obtenção do sucesso no cultivo de plantas e melhor produtividade dos rebanhos.

Durante muitos anos, predominou a hipótese da

“mistura” dos materiais biológicos dos pais. Com a descoberta dos gametas e de seus papéis na reprodução e origem de um novo ser vivo, em meados do século XIX, foi possível reformular os princípios da hereditariedade.

Os gametas correspondem ao único elo de ligação entre as gerações, portanto, são células que contêm toda a informação hereditária para compor o novo organismo.

Muito antes da descoberta dos cromossomos e do DNA, os princípios da genética moderna foram formulados em um jardim de um mosteiro na República Theca, onde um monge chamado Gregor Johann Mendel (1822-1884) realizou experimentos e documentou detalhadamente os resultados.

BIOLOGIA

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

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Gregor Mendel cresceu em uma pequena fazenda na zona rural de uma região que hoje pertence ao território da República Tcheca. Em 1843, o jovem Mendel ingressou no mosteiro dos Augustinianos, no entanto, em 1851, ele ingressou na Universidade de Viena para estudar, durante dois anos, ciências naturais, física e matemática. Após cursar a universidade, Mendel retornou para o mosteiro, onde foi designado para a função de ensino na escola local.

Com isso, Mendel iniciou uma série de estudos envolvendo cultivo de plantas. Em 1857, ele iniciou seus experimentos, cruzando ervilhas de diferentes variedades na horta do mosteiro, com o objetivo de estudar os mecanismos envolvidos na herança biológica.

Figura 1: Gregor Johann Mendel

Disponível em: https://planetabiologia.com/o-que-e-genetica-introducao/.

Apesar de o trabalho de Mendel ter sido apresentado no ano de 1865 na Sociedade de História Natural de Brunn e publicado em 1866, durante muitos anos permaneceu desconhecido pela comunidade científica até o início do século XX.

A genética enquanto ciência só passou a existir a partir de 1900, com a redescoberta dos trabalhos de Mendel por três biólogos que trabalharam de forma independente, mas chegaram às mesmas conclusões: o holandês Hugo e Vries (1848-1935), o alemão Carl Erich Correns (1864-1933) e o austríaco Erich von Tschermak-Seysenegg (1871-1962).

Mesmo sem conseguir explicar muitas questões na época de seus experimentos, Gregor Mendel é considerado o “pai da genética”, pois seus trabalhos contribuíram significativamente para a compreensão dos mecanismos de transmissão das características hereditárias.

Estudar genética relaciona-se diretamente à nossa existência, enquanto seres vivos. É buscar entender a complexa relação de ancestralidade e de diversificação da vida que permeiam a enorme variabilidade e também as semelhanças que nos caracterizam. Atualmente, com o avanço das tecnologias, a genética está ganhando novos rumos, permitindo o mapeamento e a manipulação do material genético, bem como ampliando as possibilidades na produção de medicamentos, alimentos e cura para muitas doenças, especialmente em áreas como a engenharia genética, transgenia e clonagem.

Os experimentos de Mendel

Gregor Mendel escolheu como material de estudo a ervilha da espécie Pisum sativum (erva-de-cheiro), principalmente pelo fato de existirem muitas variedades. Por exemplo, uma das variedades possui flores roxas enquanto a outra possui flores brancas. Isso significa dizer que há variantes para uma mesma característica estudada, ou seja, no caso a cor das flores é um traço hereditário que varia entre os indivíduos.

Além da existência de variedades com características bem distintas, as ervilhas apresentam algumas características vantajosas tanto para sua manipulação, realizando-se a polinização artificial (polinização cruzada), como para o cultivo, como também o ciclo de vida curto, produção de grande quantidade de descendentes férteis por cruzamento. Dessa forma, Mendel escolheu características que não sofriam alterações de uma geração para outra, o que possibilitava o controle das condições dos experimentos.

Vale ressaltar que a flor da ervilha é hermafrodita, ou seja, possui estruturas reprodutoras masculinas e femininas na mesma flor. Para realizar a polinização cruzada, Mendel cortava as anteras (parte masculina da flor que produz os grãos de pólen) e polinizava as flores com pólen de outras variedades (Fig. 2).

Fig. 2 - Representação esquemática dos processos de polinização das ervilhas.

Disponível em: https://istudy.pk/mendels-pioneering-work/crossing/. Adaptada.