Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

(1)

Administração Central

Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – 2013

ETEC PROF.MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnica de nível médio de Técnico em Administração Qualificação: Assistente Administrativo Módulo: II Componente Curricular: Gestão de Competências I

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Evandro Jardim dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

Atribuições

• Inteirar-se dos trabalhos desenvolvidos em cada setor, visando orientar e facilitar a obtenção de dados, documentos ou outras solicitações dos superiores

• Participar de programa de treinamento, quando convocado.

• Possuir capacidade de organização.

Atividades

• Administrar recursos humanos.

• Participar na definição da visão e missão da instituição

• Analisar estrutura organizacional

• Estabelecer rotinas de trabalho

• Definir indicadores e padrões de desempenho

Plano de Trabalho Docente – 2013

Ensino Técnico

(2)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Gestão de Competências I Módulo: II

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Identificar os pressupostos teóricos e práticos que fundamentam a gestão de pessoas baseada em competências.

2. Identificar os fundamentos, os objetivos, a estrutura no contexto sócioeconômico.

3. Planejar e organizar as atividades profissionais.

4. Identificar os cenários econômicos na área de atuação da organização.

5. Compreender o funcionamento do sistema com senso crítico, responsabilidade e consciência social.

6. Analisar e refletir sobre as práticas administrativas e seus impactos nas relações de trabalho (empresa / empregado).

7. Planejar ações inovadoras aos ambientes de trabalho, visando a um maior comprometimento e a produtividade nas organizações.

1. Entender o momento atual e preparar seus colaboradores para as mudanças do mercado (7)

2. Elaborar políticas internas de recrutamento e seleção. (2)

3. Realizar seleções internas e

externas na busca de

competências.(2)

4. Elaborar cálculos de hora extra, auxilio saúde, periculosidade, insalubridade, entre outros. (4, 5 e 6)

5. Administrar programas de gestão de

pessoas buscando o

desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas organizações. (1) 6. Registrar a evolução e as

conseqüências dos processos de desenvolvimento interno para planejamentos futuros. (3)

1. Gestão baseada em competências: evolução e estágio atual (1)

2. Histórico de gestão de pessoas e relações de trabalho (1)

3. Gestão de pessoas baseada em competências (1) 4. Definição de competência (1)

5. Modelos de ação (3)

6. Subsistemas de gestão de pessoas baseada em competências (2)

7. Recrutamento e seleção (R&S) (2)

8. Rotinas de Departamento de Pessoal (4, 5 e 6) 9. Cargos e Salários (C&S) (4, 5 e 6)

10. Treinamento e Desenvolvimento (T&D) (7) 11. Plano de Carreiras (PC) (7)

12. Avaliação de desempenho (AD) (7) 13. Benefícios Sociais (7)

(3)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências Procedimento Didático Cronograma Dia / Mês

Administrar programas de gestão de pessoas buscando o desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas organizações.

1- Gestão baseada em competências:

evolução e estágio atual (1)

2- Histórico de gestão de pessoas e relações de trabalho (1)

3- Gestão de pessoas baseada em competências (1)

4- Definição de competência (1)

• Aula expositiva

• Estudo de caso

• Dinâmica criação de um centro comercial

• Dinâmica, negociação salarial

• Apresentações em PPT em projetor multimídia

• Aulas praticas no laboratório de gestão

De 04/02 a 27/02

Elaborar políticas internas de recrutamento e seleção.

Realizar seleções internas e externas na busca de competências.

6- Subsistemas de gestão de pessoas baseada em competências (2) 7- Recrutamento e seleção (R&S) (2)

• Aula expositiva

• Apostilas

• Estudos de caso

• Aulas praticas no laboratório de gestão

De 06/03 a 27/03

Registrar a evolução e as conseqüências dos processos de desenvolvimento interno para planejamentos futuros.

5- Modelos de ação (3)

• Aula expositiva

• Apostilas

De 03/04 a 24/04

Elaborar cálculos de hora extra, auxilio saúde, periculosidade, insalubridade, entre outros.

8- Rotinas de Departamento de Pessoal (4, 5 e 6)

9- Cargos e Salários (C&S) (4, 5 e 6)

• Aula expositiva

• Apresentações em PPT

• Apostilas

• Exercícios e calculos

De 08/05 a 29/05

Entender o momento atual e preparar seus colaboradores para as mudanças do mercado

10- Treinamento e Desenvolvimento (T&D) (7)

11- Plano de Carreiras (PC) (7)

12- Avaliação de desempenho (AD) (7) 13- Benefícios Sociais (7)

• Aulas dialógicas, expositivas

• Leituras sugeridas

• Estudo de casos

De 05/06 a 02/07

(4)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação

Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

1- Identificar os pressupostos teóricos e práticos que fundamentam a gestão de pessoas baseada em competências.

Através das atividades propostas simulações, o alunos apresentam critérios de desempenho que demonstram que houve assimilação dos conteúdos quanto a indivíduos sendo considerados a partir do ponto de vista de suas competencias

• Estudos de caso:

Negociações plebiscito

• Exercícios sobre identificação de competências

• Participação (em todas as aulas)

• Compreensão

• Relacionamento de idéias

• Assimilação de conteúdo

• Interesse

• Organização

• Construção de conceitos

Compreende a importância do desempenho de competências ao exercer a função de gestor de

pessoas através do

desenvolvimento das atividades com o resolução de estudos de caso, e de discussões em grupos

2- Identificar os fundamentos, os objetivos, a estrutura no contexto sócioeconômico.

Bom desempenho em sala de aula nas atividades propostas ao verificar as fontes de recrutamento e análise e descrição de cargos

• Dinâmicas sobre a influencia do contexto

econômico,

ambiental e social sobre as atividades empresariais.

• Interesse

• Organização

• Responsabilidade

• Assimilação de conteudo

O aluno realiza recrutamento em fontes externas e internas através de exercícios simulados na escola e verifica as dificuldades inerentes da analise e descrição de cargos

(5)

Centro Paula Souza – 2013 3- Planejar e organizar as

atividades profissionais.

4- Identificar os cenários econômicos na área de atuação da organização.

5- Compreender o funcionamento do sistema com senso crítico, responsabilidade e consciência social.

Demonstra eficiência ao realizar planos de ação com vista a focar os negócios das empresas em debates e exercícios em sala de aula

• Exercícios

individuais e em grupo sobre como identificar

oportunidades de mercado

• Debates sob forma de mesa redonda sobre o papel da consciência social nas organizações

• Interesse

• Compreensão

• Relacionamento

• Assimilação de conteúdo

O aluno realiza planos de ação futuros para definição de metas das organizações através de exercícios práticos em sala de aula por meio de modelos de ação

6- Analisar e refletir sobre as práticas administrativas e seus impactos nas relações de trabalho (empresa / empregado).

Realizar em exercicios, os calculos pertinentes da folha de pagamento e suas provisões

• Provas individuais

• Estudos de casos sugeridos para reflexão sobre a importância das relações humanas no trabalho

• Cálculos

trabalhistas com auxilio do excel

• Compreensão

• Relacionamento de idéias

interesse

O aluno realiza calculos incidentes na folha de pagamento como horas extras, FGTS, INSS,

IRPF, insalubridade,

periculosidade etc

7- Planejar ações inovadoras aos ambientes de trabalho, visando a um maior comprometimento e a produtividade nas organizações.

Através de praticas de analise de cenários e tendências capacitações dos alunos divididos em grupos como se fossem funcionários para simular a necessidade de adaptação a novos cenários e implantação de novas tecnologias

• Exercícios sobre como descobrir novas condições de trabalho e o

impacto na

produtividade através de casos elaborados pelo professor

• Provas simuladas

• Organização

• Exercícios

• Manuseio de equipamentos

Desenvolve planos de carreira baseados em competências dos indivíduos e suas correlação com as exigências do mercado de trabalho

(6)

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) EQUIPAMENTOS:

Lousa, projetor multimídia, auditório, laboratório de gestão Biblioteca:

Livros didáticos e científicos , Guia da Internet. São Paulo: Centro Paula Souza, 2010 JORNAIS

Jornais; Diário do Oeste, O Impacto, Jornal da Fai, Oeste Noticias, Folha de S. Paulo, O Estado de S. Paulo.

REVISTAS;

Veja, Exame, Isto é, Você S/A, Marketing, Publicidade e Propaganda, Pequenas Empresas Grandes Negócios, HSM Management, entre outras

LIVROS:

KOTLER, Philip. ARMSTRONG, Gary. Princípios de Marketing. 7° edição. Rio de Janeiro.

LTC, livros Técnicos e Científicos Editora S/A, 1999.

MARTINS, Petrônio. LAUGENI, Fernando. Administração da Produção. 1 ed. São Paulo Saraiva, 1998.

WOOD Jr, Thomaz. Mudança Organizacional. 3 ed. São Paulo: Atlas, 2002.

CULHARI, Silvia. Introdução á Economia. 1 ed. São Paulo: Texto Novo, 2003.

CHIAVENATO, Idalberto. Administração de Recursos humanos. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2002.

FORTE, Charles David; RAMIREZ, Paulo. Gestão Empresarial. São Paulo: Centro Paula Souza, 2002.

MOREIRA, Daniela A.; Administração da Produção e Operações. 3. ed.São Paulo: Livraria editora Pioneira.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.

VII– Identificação:

Nome do professor: Evandro Jardim dos Santos

Assinatura: Data:

VIII – Parecer do Coordenador de Área: Jurandir Roberto Fernandes

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC n 06 de 06 de janeiro de 2009.

Assinatura:::: Data:

(7)

ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ/SP

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMIISTRAÇÃO

Qualificação: ASSISTENTE ADMIISTRATIVO Módulo: II Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TCC EM ADMIISTRAÇÃO C.H. Semanal: 2,5 Professora: JAQUELINE DELGADO MARTINS

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

ATRIBUIÇÕES:

1. Executar outras tarefas compatíveis com as exigências para o exercício da função.

2. Demonstrar atenção.

3. Comunicar-se.

4. Trabalhar em equipe.

5. Possuir capacidade de organização.

6. Administrar informações.

7. Definir estratégias.

Plano de Trabalho Docente – 2013

Ensino Técnico

(8)

Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TCC EM ADMINISTRAÇÃO Módulo: II

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

2

3

Avaliar demandas e situações- problema no âmbito da área profissional.

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

Correlacionar a formação técnica 1

2

3

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o

desenvolvimento de estudos e projetos.

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

1

2

3

Estudo do cenário da área profissional - Características do setor (macro e micro regiões)

- Avanços tecnológicos - Ciclo de Vida do setor

- Demandas e tendências futuras da

área profissional - Identificação de lacunas (demandas

não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.

Identificação e definição de temas para o TCC

- Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade.

Definição do cronograma de trabalho.

(9)

Centro Paula Souza – 2013 4

5

6

7

às demandas do setor produtivo.

Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.

Constituir amostras para

pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e

4

5

6

7

Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

Aplicar instrumento de pesquisa a campo.

Registrar as etapas do trabalho e dados obtido.

Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas.

4

5

6

7

Técnicas de pesquisa:

- Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica).

- Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas

- Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário).

- Técnicas de estruturação de

instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.).

- Problematização.

- Construção de Hipótese.

- Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para Quem?)

(10)

Centro Paula Souza – 2013 bibliográficas

8

Realizar o fichamento de obras técnicas e

científicas 8

- Justificativa (Por quê?)

(11)

III– Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TCC EM ADMINISTRAÇÃO Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 4. Classificar fontes de

pesquisa segundo critérios relativos ao acesso,

desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

6. Registrar as etapas do trabalho e dados obtido.

8. Realizar o fichamento de obras técnicas e cientificas .

4.Técnicas de pesquisa:

Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica) Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas

Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, etrevista e questionário).

Técnicas de estruturação de

instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.). (5) (6) (7)

Aula dialogada e expositiva.

Atividades individuais e em grupos de fichamento e de pesquisa bibliográfica.

04/02 a 04/03

(12)

Centro Paula Souza – 2013 2. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos.

3. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

3. -Definição do cronograma de trabalho.

(2)

Aula dialogada e expositiva com Elaboração dos cronogramas e

conceitos de projetos. 05/03 a 21/03

4. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

1. Estudo do cenário da área profissional

• Características do setor (macro e micro regiões)

• Avanços tecnológicos

• Ciclo de Vida do setor

• Demandas e tendências futuras da área profissional

Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações- problema do setor. (3)

Aula dialogada e expositiva, apresentando recursos de levantamento de dados.

Atividade de elaboração de instrumentos de pesquisa de campo.

22/03 a 11/04

1. Identificar Demandas e situações problemas no âmbito da área profissional.

5. Problematização; (1)

6. Construção de Hipótese;(1) (2)

Aula dialogada e expositiva.

Aplicação dos questionários elaborados pelos alunos.

Construção de hipótese e

situações problemas pelos alunos

12/04 a 08/05

5. Aplicar instrumento de pesquisa a campo

7. - Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para Quem?) (4)

8.- Justificativa (Por quê?) (4)

Aula dialogada e expositiva com a avaliação das informações obtidas pela aplicação dos questionários.

09/05 a 28/05

(13)

Centro Paula Souza – 2013 7. Organizar dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas.

JU

2. - Identificação e definição de temas para o TCC.

- Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade. (7)

Aula dialogada e expositiva com a definição dos temas e dos grupos para o TCC, bem como

montagem do Pré-projeto para o Desenvolvimento do TCC

29/05 a 02/07

(14)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Componente Curricular: Planejamento do TCC Comércio Módulo: II Competência

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho 1. Avaliar demandas e

situações-problema no âmbito da área

profissional.

2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos

problemas identificados.

3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.

Construção de hipótese e Identificação de

Demandas e situações problemas no âmbito da área profissional.- problematização;

Aplicar instrumento de pesquisa a campo, com foco nos Objetivos: geral e específicos (Para quê?

e Para Quem?). Alem de demonstrar Justificativa, para tal estudo (Por quê?)

Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e

relevância para o projeto,

Atividade individual ou em grupo, entrega de relatório, sobre

situações problemas

Atividade de elaboração de questionário,

entrevista ou outras ferramentas de pesquisa.

Aplicação dos questionários e da entrevista elaborada pelos alunos.

Cooperação,

objetividade, clareza e aplicabilidade.

Cooperação, criticidade, clareza, aplicabilidade, conhecimento técnico e fonte de pesquisa.

Aplicabilidade, interpretação das informações, clareza, objetividade e fonte de pesquisa.

Entregar relatório claro, objetivo e com

aplicabilidade comprovada de situações problemas.

Elaboração satisfatória de um questionário, entrevistas e outros, como forma de pesquisa.

Aplicar questionários de forma a obter

informações que contribuam com o

trabalho de conclusão de curso.

(15)

Centro Paula Souza – 2013 4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

estudando os cenários da área profissional , bem com características do setor (macro e micro regiões), avanços

tecnológicos, ciclo de Vida do setor e demandas e tendências futuras da área profissional, dessa forma, identificaremos as lacunas (demandas não atendidas plenamente) de situações-problema do setor.

Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e

relevância para o projeto, tudo isso através da realização de fichamento prévio de obras técnicas e cientificas. Contudo o aluno fará uso de Técnicas de pesquisa (Documentação Indireta, documentação Direta)

Atividade prática de formatação dos questionários dos trabalhos e a realização de fichamento de obras técnicas e cientificas.

Clareza, objetividade, cooperação,

conhecimento técnico, fonte de pesquisa e lisura.

Formatação e análise correta das informações coletadas, bem como entrega de fichamentos.

(16)

Centro Paula Souza – 2013 5. Elaborar instrumentos de pesquisa para

desenvolvimento de projetos.

6. Construir amostras para pesquisas técnicas e cientificas, de forma criteriosa e explicita.

7. Analisar dados e informações obtidas de

Selecionar informações e dados de pesquisa

relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos, através do estudo da Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto, definindo o cronograma de trabalho, para a conclusão da pesquisa.

Organizar dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas e dessa forma Identificar e definir o tema para o TCC, levando em consideração critérios como pertinência, relevância e viabilidade Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos

Atividade prática de análise da empresa em estudo e metodologia de desenvolvimento de projeto.

Avaliação escrita individual ou em grupo.

Tabulação de dados de pesquisa que servirão de subsidio para a definição do TCC

Montar cronograma de atividades que serão

Conhecimento técnico, clareza, objetividade, criticidade e cooperação

Avaliação empresarial e elaboração de um cronograma das atividades a serem executadas.

O aluno tabulou dados e obteve informações que justifiquem o tema do TCC

O aluno montou cronograma claro,

(17)

Centro Paula Souza – 2013 pesquisas empíricas e bibliográficas.

em forma de cronograma, bem como os temas já definidos e as ações focadas no pré-projeto para desenvolvimento do TCC.

realizadas para o próximo semestre de desenvolvimento do TCC

objetivo e com aplicabilidade viável.

(18)

Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Monografia no Curso de Administração – ACEVEDO, Claudia Rosa – Editora Atlas.

Trabalho de Conclusão de Curso – Orientações gerais para docentes – CETEC – Paula Souza

MULLER, M. S; CORNELSEN, J. M. Normas e Padrões para Teses, Dissertações e Monografias. 6ed. Londrina: Eduel, 2007

Normas ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) Revistas Exame, Época, Veja, Você AS

http://portalexame.abril.com.br/

http://www.scielo.br

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela

Retomada de conteúdos através de diferentes estratégias e metodologias, além de atividades diversificadas (aplicação de outra avaliação, com diferentes atividades, produção de diálogos, textos, interpretação ou leitura de textos)

VII – Identificação:

Nome da professora: JAQUELINE DELGADO MARTINS

Assinatura: Data:04/02/2013

VIII – Parecer do Coordenador de Área:

O plano de trabalho confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de 2009.

Nome do coordenador: JURANDIR ROBERTO FERNANDES

Assinatura:

Data: 04/02/2013

(19)

ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnica de Nível Médio de Assistente

Administrativo Módulo: II H212

Componente Curricular: Administração de Materiais C.H. Semanal: 2,5 Professor: Dercílio Volpi Júnior

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

- Conceitos de administração de materiais.

- Funções e os objetivos da administração de materiais.

- Planejamento da movimentação de materiais e de produtos acabados.

- Identificar e caracterizar as fontes de fornecimento de materiais e serviços.

- Definir parâmetros para a administração de material público e privado.

- Planejar, avaliar e monitorar a gestão de estoque de materiais.

Plano de Trabalho Docente – 2013

Ensino Técnico

(20)

Componente Curricular: Administração de Materiais Módulo: II

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Função:

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Contextualização os conceitos de administração de materiais.

Identificar as funções e os objetivos da administração de materiais.

Definir planos de compras de materiais e serviços.

Organizar informações e subsidiar o planejamento da movimentação de materiais e de produtos acabados.

Identificar e caracterizar as fontes de fornecimento de materiais e serviços.

Definir parâmetros para a

administração de material público e privado.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Aplicar os funcionamentos e conceitos da administração de materiais. (1)

Interpretar as funções e os objetivos da administração de materiais. (2)

Realizar compras de materiais e agendar a prestação de serviços. (3)

Utilizar técnicas para movimentação e armazenamento de materiais. (4) Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços. (5) Aplicar técnicas de administração de material público e privado. (6)

Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais. (7)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Evolução e conceitos na Administração de materiais. (1)

Funções e objetivo da administração de materiais. (2)

Administração de compras. (3) Movimentação e armazenamento de materiais. (4)

Fontes de fornecimento. (5)

Administração de matéria e privado e publico. (6)

Gestão de estoque: (7) a) Fundamentos básicos;

b) Classificação dos estoques;

c) Inventário, sistemas de controle dos materiais.

(21)

7. Planejar, avaliar e monitorar a gestão de estoque de materiais.

7.1 Elaborar planilhas de controle de

estoque. (7) 7.1 Seguros: Tipos, aplicabilidade e elementos básicos. (7)

(22)

Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma

Dia/Mês 1 - Aplicar os funcionamentos e

conceitos da administração de materiais.

Competência: 1.

1- Evolução e conceitos na Administração de materiais.

Sondagem do conhecimento atual.

Aula expositiva e dialogada com utilização de apostila elaborado pelo professor.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia.

Exercícios individuais e em equipe.

04/02 a 26/02

2- Interpretar as funções e os objetivos da administração de materiais.

2 - Funções e objetivo da administração de materiais.

Atividades relacionadas ao conteúdo em sala de aula.

05/03 a 19/03

3 - Realizar compras de materiais e agendar a prestação de serviços.

3 - Administração de compras.

Aula expositiva e dialogada com utilização de apostila elaborado pelo professor.

Pesquisa com desenvolvimento de trabalho em equipes.

26/03 a 09/04

(23)

Centro Paula Souza – 2013 4 - Utilizar técnicas para

movimentação e armazenamento de materiais.

4 - Movimentação e armazenamento de materiais.

Atividades em equipes usando recursos dos laboratórios de

informática para pesquisa na internet e elaboração de relatórios das

técnicas atuais de movimentação de materiais.

16/04 a 30/04

5 - Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e

serviços.

5 - Fontes de fornecimento.

Desenvolvimento de estudo de casos.

07/05 a 21/05

6 - Aplicar técnicas de administração de material público e privado.

6 - Administração de matéria e privado e publico.

Aula expositiva com utilização de

material de apoio. 28/05 a 04/06

7 - Gestão de estoque:

a) Fundamentos básicos;

b) Classificação dos estoques;

c) Inventário, sistemas de controle dos materiais.

Aula expositiva e dialogada com utilização do quadro branco e material de apoio.

Exercícios individuais.

11/06 a 18/06 7 - Organizar ações para o

monitoramento do estoque de materiais.

7.1 - Elaborar planilhas de controle de estoque.

Seguros: Tipos, aplicabilidade e elementos básicos.

Aula expositiva e dialogada com utilização do quadro branco e material de apoio.

Sondagem do Conhecimento Final.

25/06 a 02/07

(24)

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência (por extenso)

Indicadores de Domínio

Instrumentos de Avaliação

Evidências de Desempenho 1 - Contextualização os

conceitos de administração de materiais.

Aplicar os

funcionamentos e conceitos da administração de materiais.

- Participação da discussão em sala de aula.

- Observação direta.

- Avaliação escrita e prática.

- Participação e Interesse.

Relacionamento de ideias com a percepção, participação, interesse e conhecimento teórico através das avaliações práticas, oral ou escrita.

Interpretar e aplicar os fundamentos da

administração de materiais desenvolvendo atividades propostas.

2 - Identificar as funções e os objetivos da

administração de materiais.

Realizar as funções e atingir os objetivos da administração de materiais

- Aplicação de atividades individuais ou em grupos.

- Avaliação escrita.

Relacionamento de ideias com a atenção e criatividade,

conhecimento teórico através das avaliações práticas, oral ou escrita.

Apresentar no desenvolvimento da atividade sobre processo de administração de materiais

3 - Definir planos de compras de materiais e serviços.

Realizar compras de materiais e agendar a prestação de serviços.

- Desenvolvimento de trabalhos para

apresentação em sala de aula.

- Participação, Interesse.

Assimilação do

conteúdo com coerência na interpretação,

verificando interesse e participação no trabalho em equipe.

Executar atividades de planos de compras de materiais e serviços.

(25)

Centro Paula Souza – 2013 4 - Organizar informações e subsidiar o planejamento da movimentação de materiais e de produtos acabados.

Utilizar técnicas para movimentação e armazenamento de materiais.

- Desenvolvimento de trabalhos para

apresentação em sala de aula.

- Percepção, Participação.

Relacionamento de ideias com percepção, participação, elaboração de relatórios,

conhecimento teórico através das avaliações práticas, oral ou escrita.

Identificar o uso de técnicas para a armazenagem e movimentação dos estoques.

5 - Identificar e

caracterizar as fontes de fornecimento de materiais e serviços.

Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços.

- Desenvolvimento de Estudos de Casos.

- Interesse.

Relacionamento de ideias com interesse, conhecimento teórico através das avaliações práticas, oral ou escrita.

Desenvolver atividades, identificando e

caracterizando fontes de fornecimentos.

6 - Definir parâmetros para a administração de

material público e privado.

Relacionar técnicas de administração de material público e privado.

- Observação direta.

Assimilação do

conteúdo com coerência na interpretação,

verificando participação e disciplina nas aulas.

Elaborar e apresentar atividades com as técnicas de administração de

materiais público e privado.

7 - Planejar, avaliar e monitorar a gestão de estoque de materiais.

Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais.

Elaborar planilhas de controle de estoque.

- Percepção, Atenção.

Relacionamento de ideias com percepção, atenção, conhecimento teórico através das avaliações práticas, oral ou escrita.

Execução de atividades de planejamento e

monitoração de estoques e desenvolver planilhas.

(26)

SLACK, N., CHAMBERS, S., JOHNSTON, R., Administração da Produção – 2ª ed. – São Paulo: Atlas, 2007.

MARTINS, P.G., ALT, P.R.C., Administração de Materiais e Recursos Patrimoniais – 3ª ed. – São Paulo: Saraiva, 2001.

DUBOIS, A., KULPA, L., SOUZA, L. E. Gestão de Custos e Formação de Preço:

conceitos, modelos e instrumentos. São Paulo: Atlas, 2006

MARTINS, P.G., LAUGENI, F.P., Administração da Produção. – 2ª ed. São Paulo:

Saraiva, 2009

- Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe.

2 - Recuperação contínua será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas.

VII – Identificação:

Nome do Professor: DERCÍLIO VOLPI JÚNIOR

Assinatura:

Dercílio Volpi Júnior

Data: 04/02/2013

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de 2009.

Nome do Coordenador: JURANDIR ROBERTO FERNANDES

Assinatura:

Jurandir Roberto Fernandes

Data: 04/02/2013

(27)

ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnica de Nível Médio de Assistente

Administrativo Módulo: II

Componente Curricular: Administração Jurídica

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Aline Bezerra da Silva

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

- Localizar, organizar, classificar e manter atualizado a documentação da organização.

- Proceder conforme as Leis e o Direito.

- Realizar rotinas administrativas de acordo com as leis do Direito Público e Privado.

Plano de Trabalho Docente – 2013

Ensino Técnico

(28)

Componente Curricular: Administração Jurídica Módulo: II

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1 1. Diferenciar nos processos administrativos: pessoa física e/ou pessoa jurídica.

1 1. Aplicar adequadamente nos processos administrativos os direitos de pessoa física e jurídica.

1 1. Direito civil:

a. pessoas físicas e jurídicas;

b. obrigações;

c. noções e modalidades de contratos

2 2. Interpretar formas de contrato e compreender suas características.

2 2. Elaborar contratos: social de compra, venda e prestação de serviços entre outros.

2 2. Direito público:

a. Administração Pública 3 3. Identificar as características dos

poderes Legislativo, Executivo e Judiciário e suas finalidades na administração.

3 3. Interpretar adequadamente o papel dos três poderes na administração.

3 3. Direito tributário

a. Tipos e Competências;

b. Legislação Tributária por segmento específico

4 4. Identificar e avaliar os tributos pertinentes as diferentes esferas de governo (Municipal, Estadual e Federal).

4 4. Apurar os tributos incidentes nas diferentes operações de acordo com a legislação

vigente.

4 4. Direito trabalhista:

a. direitos e deveres dos empregados e empregadores

(29)

5 5. Compreender e analisar os direitos e obrigações de empregados e empregadores.

5 5. Elaborar políticas adequadas aos

empregados e empregadores de acordo com a legislação trabalhista.

5 5. Direito do consumidor

6 6. Identificar e analisar os direitos e obrigações de fornecedores e consumidores.

6 6. Criar procedimentos de trabalho para fornecedores e consumidores de acordo com padrões pré-estabelecidos pela legislação vigente.

(30)

Componente Curricular: Administração Jurídica Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Aplicar adequadamente

nos processos

administrativos os direitos de pessoa física e

jurídica.

2. Elaborar contratos:

social de compra, venda e prestação de serviços entre outros.

1. Direito civil:

a. pessoas físicas e jurídicas;

b. obrigações;

c. noções e modalidades de contratos (1) (2)

Aula expositiva e dialogada, com apresentação e debate sobre os temas em sala de aula.

Estudo de caso.

Análise e preparação de contratos.

Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados.

04/02 a 11/03

3. Interpretar

adequadamente o papel dos três poderes na administração.

2. Direito público:

a. Administração Pública (3)

Aula teórica com uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos.

Desenvolvimento de dinâmica.

Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados.

12/03 a 01/04

4. Apurar os tributos incidentes nas diferentes operações de acordo com a legislação vigente.

3. Direito tributário

a. Tipos e Competências;

b. Legislação Tributária por segmento específico (4)

Aulas expositivas e dialogadas Aulas no laboratório de informática – pesquisa em sites especializados;

Exercícios individuais e em equipe sobre os temas abordados.

02/04 a 29/04

(31)

Centro Paula Souza – 2013 5. Elaborar políticas adequadas aos empregados e

empregadores de acordo com a legislação

trabalhista.

4. Direito trabalhista:

a. direitos e deveres dos empregados e

empregadores (5)

Aula expositiva e dialogada, com debate sobre os temas em sala de aula.

Estudo de caso.

Exercícios individuais e em equipe sobre os temas abordados.

30/04 a 03/06

6. Criar procedimentos de trabalho para

fornecedores e

consumidores de acordo com padrões pré-

estabelecidos pela legislação vigente.

5. Direito do consumidor (6)

Aulas dialogadas com execução de atividades práticas.

Estudo de caso.

Exercícios individuais.

Avaliações individuais e em grupos.

04/06 a 02/07

(32)

Componente Curricular: Administração Jurídica Módulo: II Competência

(por extenso) Indicadores de Domínio

Instrumentos de Avaliação

Evidências de desempenho 1. Diferenciar nos processos

administrativos: pessoa física e/ou pessoa jurídica.

2. Interpretar formas de contrato e compreender suas características.

Aplicar adequadamente

nos processos

administrativos os direitos de pessoa física e jurídica.

Elaborar contratos: social de compra, venda e prestação de serviços entre outros.

Interpretação de textos técnicos e legais.

Discussões em equipe.

Estudo de caso.

Atividades individuais e em grupos.

Observação das atividades propostas.

- Assimilação do conteúdo.

- Interesse.

- Execução das atividades.

- Cooperação.

- Assiduidade.

Demonstrar que domina os

conceitos básicos e acadêmicos sobre pessoa física e jurídica conforme embasamento teórico e

interpretar todas as formas de contratos da área administrativa.

3. Identificar as características dos poderes Legislativo, Executivo e Judiciário e suas finalidades na administração.

Interpretar adequadamente o papel dos três poderes na administração.

Atividades individuais.

Dinâmica de grupo.

- Participação efetiva.

- Interesse.

- Cooperação.

Demonstrar que sabe identificar as características básicas dos

diferentes poderes Legislativo,

Executivo e Judiciário.

(33)

4. Identificar e avaliar os tributos pertinentes as diferentes esferas de governo (Municipal, Estadual e Federal).

Apurar os tributos

incidentes nas diferentes operações de acordo com a legislação vigente.

Trabalhos em equipe, discutindo situações práticas e objetivas.

Atividade de pesquisa.

Atividade prática em equipe e individual.

- Participação efetiva.

- Interesse.

- Assiduidade.

Se capaz de distinguir as diferentes competências quanto a tributos.

5. Compreender e analisar os direitos e obrigações de empregados e empregadores.

Elaborar políticas adequadas aos empregados e

empregadores de acordo com a legislação

trabalhista.

Discussões em equipe.

Estudo de caso.

Atividade prática em equipe e individual.

Avaliação escrita do conteúdo lecionado.

- Interesse.

- Assiduidade.

Interpretar os conceitos básicos pertinentes a deveres e obrigações de empregados e empregadores na Legislação

Trabalhista.

6. Identificar e analisar os direitos e obrigações de fornecedores e consumidores.

Criar procedimentos de trabalho para fornecedores e consumidores de acordo com padrões pré- estabelecidos pela legislação vigente.

Atividades individuais e em grupos.

Estudo de caso.

- Assimilação do conteúdo

- Interesse - Execução das atividades - Assiduidade - Cooperação.

Acessar e interpretar os conceitos básicos contidos no Código de

Proteção e Defesa do Consumidor.

(34)

- Uadi Lammêgo Bulos, Constituição Federal Anotada, 2ª edição, 2000, Ed. Saraiva;

- Theotônio Negrão, José Roberto F. Gouvêa, Código Civil e Legislação Civil em Vigor;

23ª ed., 2004, Editora Saraiva;

- Código de Proteção e Defesa do Consumidor, Ed. Ediouro,

- Valentin Carrion, Comentários à Consolidação das Leis do Trabalho, Legislação Complementar e Jurisprudência, 28ª ed., Ed. Saraiva;

- Caio Flávio Serette – Noções de Direito – Ed. Texto Novo, 2003.

- Noções Essenciais de Direito – Nelson Palaia, 3ª ed., Ed. Saraiva;

- Instituições de Direito Público e Privado – Sérgio Pinto Martins, 9ª ed., Ed. Atlas.

Material disponibilizado pelo professor.

Pesquisa em “Sites” na Internet.

Data-show; retroprojetor; sala de vídeo.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

1 - A avaliação será contínua, no dia a dia, gerando oportunidades para que o aluno participe em sala de aula, demonstre interesse e consiga compreender o conteúdo nas atividades de classe.

2 - A recuperação para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades utilizando outros métodos para que consiga esclarecer as dúvidas e através de trabalho extraclasse.

VII– Identificação:

Nome do professor: Aline Bezerra da Silva

Assinatura: Data: 04/02/2013

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o

componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de 2009.

Nome do coordenador(a): Jurandir Roberto Fernandes

Assinatura: Data:

(35)

ETEC MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO.

Qualificação: técnica de nível médio de assistente

administrativo Módulo: II

Componente Curricular: GESTÃO AMBIENTAL

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Handerson Rodrigues Lopes

Plano de Trabalho Docente – 2013

Ensino Técnico

(36)

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

- Pesquisar e identificar a legislação pertinente ao meio ambiente quanto aos aspectos relacionados à atividade da organização e representatividade de seus custos.

- Planejar, organizar, coordenar e operacionalizar as atividades administrativas relacionadas aos projetos e a gestão ambiental.

- Desenvolver comportamento ético voltado para a solução dos problemas ambientais e para o desenvolvimento sustentável.

- Atuar com uma visão sistêmica da organização e do meio ambiente em que ela está inserida.

- Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, sugerir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos.

(37)

Componente Curricular: Gestão Ambiental Módulo: II

1.Avaliar os impactos econômicos e sociais de revolução verde no meio ambiente.

2. Analisar a evolução e processos da elaboração das leis ambientais.

3. Avaliar do ponto de vista ambiental área fronteiras de desenvolvimento sustentável.

4. Planejar a gestão ambiental nas empresas produtora de bens e serviços.

5. Avaliar modelos de gestão ambiental utilizados na exploração de recursos materiais e nos processos produtivos.

6. Avaliar resultados de acordo com métodos e técnico de produção limpa.

7. Planejar e avaliar a qualidade dos serviços e produtos de acordo a legislação ambiental.

1. Interpretar índices dos impactos da verde sobre o meio ambiente.

2. Aplicar a legislação ambiental nas ações de gestão empresarial.

3. Reconhecer áreas fronteiras desenvolvimento sustentável.

4. Elaborar plano de gestão ambiental.

5. Realizar auditorias internas no sistema integrado de gestão ambiental (SIGA).

6. Interpretar resultados.

7. Elaborar relatórios, planilhas.

8. Executar serviços dentro da legislação ambiental.

9. Fazer o marketing das empresas preservando e respeitando as leis ambientais.

10. Aplicar os legais da ISO 14.000.

1. A revolução verde e seus efeitos sobre o meio-ambiente 2. A evolução da legislação ambiental

3. As possibilidades e fronteiras do desenvolvimento sustentável 4. A gestão ambiental nas empresas produtora de bens e serviços: controle de inspeção, medição e ensaio

5. Auditoria interna da qualidade 6. Métodos e técnicas de

produção limpa

7. A qualidade de produtos ecológicos

8. O marketing verde 9. ISO 14.000

(38)

8. Planejar e avaliar a prática do marketing verde no crescimento e desenvolvimento da empresa.

9. Avaliar os parâmetros técnicos legais da ISO 14.000.

(39)

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1. Interpretar índices dos impactos da verde sobre o meio ambiente.

1. A revolução verde e seus efeitos sobre o meio-ambiente.

1.Competência

Contextualização histórica da revolução Verde;

Analise do processo de mecanização e modernização do campo,Aula expositiva e dialogada com utilização de slides e vídeos, contextualizando a aplicação das bases tecnológicas de uma forma prática e atrativa.

04/02/2013 a 22/02/2013

2. Aplicar a legislação ambiental nas ações de gestão empresarial.

2. A evolução da legislação ambiental.

2. Competência

Aula expositiva- problematizadora sobre a legislação ambiental brasileira e suas aplicabilidade,

Pesquisa em diferentes sites e

Leituras de artigos sobre os principais casos de ações corretas e incorretas da aplicação das normas ambientais,

Trabalho em grupo sobre as principais leis ambientais do Brasil.

25/02/2013 a 08/03/2013

(40)

Centro Paula Souza – 2013 3. Reconhecer áreas fronteiras

desenvolvimento sustentável.

3.As possibilidades e fronteiras do

desenvolvimento sustentável.

3.Competência

Aula expositiva- problematizadora sobre a Importância de praticas sustentáveis pela empresa,

Leituras de artigos sobre as principais empresas sustentáveis do Brasil, Trabalho em grupo elaboração de um plano de pratica sustentável para uma empresa fictícia, Apresentação do

Vídeo: HOME meu planeta minha casa para analise do atual estado do meio ambiente no Brasil.

11/03/2013 a 22/03/2013

4. Elaborar plano de gestão ambiental.

4.A gestão ambiental nas empresas produtora de bens e serviços: controle de inspeção, medição e ensaio.

4.Competência.

Analise e criação de plano de gestão ambiental através de simulações para

uma empresa fictícia. 25/03/2013 a 12/04/2013

5. Realizar auditorias internas no sistema integrado de gestão ambiental (SIGA).

5. Auditoria interna da qualidade.

5. Competência

Pesquisas e debates sobre estudos legais, trabalhos práticos e teóricos de como acontece auditorias ambientais.

15/04/2013 a 26/04/2013

7. Elaborar relatórios, planilhas.

6. Métodos e técnicas de produção limpa.

6. Competência

Produção de planilhas e relatórios

Apresentação de relatórios demonstrando a aplicação dos métodos e técnicas de produção limpa.

29/04/2013 a 10/05/2013

(41)

Centro Paula Souza – 2013 8. Executar serviços dentro da legislação

ambiental.

7. A qualidade de produtos ecológicos.

7. Competência

Simular prestação de serviços Analise de qualidade de produtos e serviços prestados através de produção

de relatório. 13/05/2013 a 24/05/2013

9. Fazer o marketing das empresas preservando e respeitando as leis ambientais.

8. O marketing verde.

8.Competência

Aulas teóricas de marketing ambiental.

Pesquisas sobre os principais produtos que aderem o marketing verde,

Debates sobre os benefícios dos produtos ecologicamente correto e apresentação de seminário sobre produtos ecológicos.

26/05/2013 a 21/06/2013

10. Aplicar os legais da ISO 14.000

9. ISO 14.000 9. competência

Estudo do ISO 14000, com estudo de caso sobre suas funcionalidades, importância e benéficos para as

empresas. 23/06/2013 a 02/07/2013

(42)

Competência

(por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação

Evidências de Desempenho 1.Avaliar os impactos

econômicos e sociais de revolução verde no meio ambiente.

Demonstrar praticas que prejudicam o meio ambiente

Participação nas atividades propostas em sala de aula, produção textual critica.

Organização de

conceitos, senso crítico e prática cidadã

Através de situações problema o aluno deverá aplicar as habilidades e competências

aprendidas com o objetivo de criar uma consciência ambiental

2. Analisar a evolução e processos da elaboração das leis ambientais.

Pesquisar legislação de proteção ao meio

ambiente identificando aspectos relacionados às atividades da

organização.

Exercícios individuais e em grupo sobre a legislação ambiental, produção de relatório, apresentação oral, Dado um determinado texto, interpretá-lo

Percepção, organização e domínio de conceitos

Rendimento satisfatório em exercícios práticos que coincidem com situações reais e aplicação de normas adequadas

3. Avaliar do ponto de vista ambiental área

fronteiras de

Apresentar aos clientes as vantagens no consumo de produtos e serviços

Demonstrações práticas através de

apresentação de

Precisão, clareza , organização e senso crítico e argumentação.

Domínio na identificação de técnicas e materiais agressivos ao meio

(43)

Centro Paula Souza – 2013 desenvolvimento

sustentável.

sustentáveis seminário, Avaliação escrita e oral para verificar aprendizagem do conteúdo.

ambiente demonstrando a partir da compreensão de conhecimentos teóricos e uma satisfatória aplicação prática.

4. Planejar a gestão ambiental nas empresas produtora de bens e serviços.

Atuar em conformidade com os bons projetos de preservação do meio ambiente

Explorar a interpretação dos textos estudados relacionando seus conteúdos, identificando posições convergentes ou divergentes.

Clareza de idéias, senso crítico e cumprimento de prazos.

Aplicar as situações propostas em sala de aula conceitos e medidas de gestão de qualidade

5. Avaliar modelos de gestão ambiental utilizados na exploração de recursos materiais e

nos processos

produtivos.

Acompanhar

procedimentos para implantação e controle de sistemas de qualidade ambiental na empresa

Estudo de caso sobre os principais modelos implantados pelas empresas. produção de relatórios.

Percepção, organização e domínio de conceitos

Rendimento satisfatório em exercícios práticos que coincidem com situações reais e aplicação de normas adequadas