Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico. Qualificação: Auxiliar de Farmácia

(1)

Centro Paula Souza – 2013

ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código:136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde

Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia

Qualificação: Auxiliar de Farmácia Módulo: II

Componente Curricular: Biossegurança no Setor Farmacêutico C.H. Semanal: 2,5 Professor: Nelize Andreani

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

-Utilizar procedimentos e equipamentos adequados de prevenção e combate ao fogo. -Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais e acidentes de trabalho, utilizando adequadamente os EPI e mantendo os EPC em condições de uso.

-Desempenhar a função de agente educativo nas questões relativas à saúde e segurança no trabalho, prestando informações e esclarecimentos a outras categorias profissionais e à população em geral.

-Utilizar e operar equipamentos de trabalho dentro de princípios de segurança provendo sua manutenção preventiva.

Plano de Trabalho Docente – 2013

Ensino Técnico

(2)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Promoção da Saúde e Segurança do Trabalho Módulo: II

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

Interpretar as legislações e normas de segurança e os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho.

1

1.1. Identificar consequências e perigos dos riscos que caracterizam o trabalho nesta área, com vistas à sua própria saúde e segurança no ambiente profissional.

1.2. Aplicar normas de biossegurança na

realização do trabalho para proteger a sua saúde e a do cliente/paciente.

1.3. Identificar os riscos a que estão expostos os trabalhadores do setor farmacêutico.

1.4. Listar as medidas de proteção e prevenção a serem adotadas pelos profissionais de farmácia. 1.5. Utilizar os EPI’s e manter os EPC’s em condições de uso.

1.6. Aplicar técnicas de manuseio e descarte de todos os tipos de resíduos, segundo as normas de biossegurança.

1.7. Adotar postura ética na identificação, registro e comunicação de ocorrências relativas a Saúde e Segurança no Trabalho que envolva a si próprio ou a terceiros.

1.8. Relacionar as providências a serem, tomadas em casos de acidentes no trabalho.

1

1. Princípios gerais de biossegurança

2

Analisar a importância da utilização de procedimentos técnicos visando a

biossegurança no setor farmacêutico. 2

2.1. Realizar a lavagem das mãos conforme preconizado pelo Ministério da Saúde, antes e após a realização de procedimentos técnicos. 2.2. Relacionar os princípios de assepsia,

2

2. Conceitos de assepsia, antissepsia,

desinfecção, descontaminação e esterilização 3. Técnicas de esterilização química e física, desinfecção, assepsia e antissepsia

(3)

antissepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização e suas características.

4. Técnica de lavagem das mãos

3

Analisar riscos ocupacionais e doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho no setor farmacêutico.

3

3.1. Identificar situações de riscos ocupacionais no setor farmacêutico.

3.2. Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na setor farmacêutico.

3.3. Listar as medidas de proteção e prevenção a serem adotadas pelos profissionais de farmácia. 3.4. Relacionar normas de segurança na realização do trabalho do setor farmacêutico para proteger a sua saúde e a do cliente/paciente

3

5. Normatização do descarte de resíduos: fluídos, agentes biológicos, físicos, químicos e radioativos

6. Equipamentos de proteção individual e coletiva

7. Acidentes de trabalho: causas e prevenção mapa de risco procedimentos legais

8. Códigos e símbolos específicos de SST – Saúde e Segurança no Trabalho

9. CIPA – organização, funcionamento, legislação

4

Analisar os princípios ergonômicos nos ambientes de trabalho na setor

farmacêutico.

4

4.1. Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças

profissionais e acidentes de trabalho.

4

10. Doenças relacionadas ao ambiente farmacêutico

epidemiologia e morbidade 11. Ergonomia no trabalho

5 .

Avaliar as situações e prioridades para o socorro básico de urgência e emergência

5

5.1. Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de urgência e emergência.

5.2. Identificar sinais e sintomas que caracterizam situações de primeiros socorros.

5.3. Selecionar a sequência de cuidados prioritários para o atendimento da vítima. 5.4. Identificar os serviços de atendimento de urgência e emergência na comunidade e município.

5

12. Primeiros socorros:

imobilização de fraturas, luxações e entorses , emergência em ferimentos, queimaduras, choque elétrico, desmaios, vertigens, intoxicações,

envenenamentos, picada de animais peçonhentos, crise convulsiva, estado de choque, corpos estranhos no organismo, afogamento

13. Técnicas de reanimação cardiorrespiratória e controle de hemorragias

(4)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Promoção da Saúde e Segurança do Trabalho Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1. Identificar consequências e perigos dos riscos que caracterizam o trabalho nesta área, com vistas à sua própria saúde e segurança no ambiente profissional.

1.2. Aplicar normas de biossegurança na

realização do trabalho para proteger a sua saúde e a do cliente/paciente.

1.3. Identificar os riscos a que estão expostos os trabalhadores do setor farmacêutico.

1.4. Listar as medidas de proteção e prevenção a serem adotadas pelos profissionais de farmácia. 1.5. Utilizar os EPI’s e manter os EPC’s em condições de uso.

1.6. Aplicar técnicas de manuseio e descarte de todos os tipos de resíduos, segundo as normas de biossegurança.

1.7. Adotar postura ética na identificação, registro e comunicação de ocorrências relativas a Saúde e Segurança no Trabalho que envolva a si próprio ou a terceiros.

1.8. Relacionar as providências a serem, tomadas em casos de acidentes no trabalho.

Princípios gerais de biossegurança (1)

Aula com exposição oral, recurso de data show e com participação da sala.

(5)

. Realizar a lavagem das mãos conforme preconizado pelo Ministério da Saúde, antes e após a realização de procedimentos técnicos. - Relacionar os princípios de assepsia, antissepsia, desinfecção, descontaminação e

esterilização e suas características.

2. Conceitos de assepsia, antissepsia, desinfecção,

descontaminação e esterilização 3. Técnicas de esterilização química e física, desinfecção, assepsia e antissepsia

4. Técnica de lavagem das mãos (2)

Aula com exposição oral, data show, em seguida, aula prática da técnica de lavagem das mãos .

15/03 a 29/03

3.1. Identificar situações de riscos ocupacionais no setor farmacêutico.

3.2. Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na setor farmacêutico.

3.3. Listar as medidas de proteção e prevenção a serem adotadas pelos profissionais de farmácia. 3.4. Relacionar normas de segurança na realização do trabalho do setor farmacêutico para proteger a sua saúde e a do cliente/paciente

5. Normatização do descarte de resíduos: fluídos, agentes biológicos, físicos, químicos e radioativos 6. Equipamentos de proteção individual e coletiva 7. Acidentes de trabalho: causas e prevenção mapa de risco procedimentos legais

8. Códigos e símbolos específicos de SST – Saúde e Segurança no Trabalho

9. CIPA – organização, funcionamento, legislação (3)

Aula com exposição oral, data show, atividade em grupos, promovendo a interação e participação da sala.

05/04 a 26/04

4.1. Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças

profissionais e acidentes de trabalho.

10. Doenças relacionadas ao ambiente farmacêutico epidemiologia e morbidade 11. Ergonomia no trabalho (4)

Aula desenvolvida com material apostilado, com data show através de leitura e explicação dos itens. Atividade em sala.

03/05 a 24/05

(6)

5.1. Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de urgência e emergência.

5.2. Identificar sinais e sintomas que caracterizam situações de primeiros socorros.

5.3. Selecionar a sequência de cuidados prioritários para o atendimento da vítima. 5.4. Identificar os serviços de atendimento de urgência e emergência na comunidade e município.

12. Primeiros socorros:

imobilização de fraturas, luxações e entorses , emergência em ferimentos, queimaduras, choque elétrico, desmaios, vertigens, intoxicações,

envenenamentos, picada de animais peçonhentos, crise convulsiva, estado de choque, corpos estranhos no organismo, afogamento

13. Técnicas de reanimação cardiorrespiratória e controle de hemorragias

Aulas expositivas;

Estudo dirigido com texto de apoio;

Discussão em sala de aula sobre os temas;

Trabalhos em grupos Exercícios de fixação. Palestra

(7)

Centro Paula Souza – 2013 IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular: Promoção da Saúde e Segurança do Trabalho Módulo: II Competência

(por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Interpretar normas de segurança e biossegurança na promoção da saúde e prevenção de acidentes no trabalho

Saber e conhecer a legislação vigente sobre Segurança no Trabalho.

Interesse

Avaliação escrita Material de apoio

Trabalhos em sala e extra-classe Clareza Participação; Compreensão; Organização de idéias; Assimilação de conteúdo Interpretar e utilizar a legislação vigente sobre Segurança no Trabalho. Analisar a importância da utilização de procedimentos técnicos visando a biossegurança no setor farmacêutico.

Conhecer análise de postura e organização no trabalho. Interesse e participação Avaliação escrita Avaliação em sala Trabalhos extra-classe Relacionamento de idéias e relacionamento da teoria com a prática

Organização nos trabalhos

Fazer uma análise de postura e organização no trabalho. Analisar riscos ocupacionais e doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho no setor farmacêutico. .

Conhecer e avaliar doenças no trabalho. Interesse e participação Avaliação escrita Trabalhos extra-classe Material de apoio Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas Clareza, organização, participação, assimilação do conteúdo.

Avaliar doenças no trabalho e seus respectivos tratamentos

Analisar os princípios ergonômicos nos

ambientes de trabalho na setor farmacêutico.

Conhecer e avaliar a ergonomia

no setor farmacêutico Avaliação diária por meio de questionários e paticipação Avaliação escrita

Assimilação do conteúdo, participação das discussões realizadas em sala de aula; objetividade.

Analisar o ambiente e a ergonomia no setor farmacêutico

Avaliar as situações e prioridades para o socorro básico de urgência e emergência.

Saber os procedimentos de

primeiros socorros Avaliação escrita

Trabalhos realizados em sala Interesse e participação Participação, coerência e organização. Assimilação do conteúdo, Utilizar os procedimentos de primeiros socorros..

(8)

Administração Central

Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Apostila elaborada pelo professor.

- Manual de Biossegurança, 1 ed. São Paulo, 2002.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será trabalhada, de forma diferente aos alunos com dificuldade no

conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e outros.

VII– Identificação:

Nome do professor: Nelize Andreani

Assinatura: Data: 13/02/2013

VIII – Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases

tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a Portaria Cetec 94 de 17-10-2011

Nome do coordenador(a): Jeferson Eduardo Pereira

(9)

Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM FARMÁCIA Qualificação Técnica de Nível Médio de Técnico em

Farmácia Módulo: II

Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL C.H. Semanal: 2,5 Professor: GERALDO LUIZ LEME

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

-Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde.

-Trabalhar em equipe.

-Trabalhar com ética profissional. -Demonstrar segurança profissional.

-Interpretar e aplicar a legislação que rege o comércio farmacêutico e o Código de Proteção do Consumidor.

-Divulgar, praticar e zelar pela observância das legislações e normas de segurança acerca dos procedimentos dos profissionais da área de saúde, avaliando condições de trabalho e situações de risco; contaminação (por doenças, radiação), incêndio e acidentes de diversas naturezas.

-Evidenciar comprometimento e tomar iniciativa.

Plano de Trabalho Docente – 2013

Ensino Técnico

(10)

Componente Curricular: Módulo:

01 Analisar legislação trabalhista e profissional, regras e regulamentos organizacionais.

1.1

1.2

1.3

- Aplicar a legislação trabalhista e códigos de ética

profissional nas relações pessoais e profissionais.

-Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissionais. -Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. 01 02 03 04

-Código de Defesa do Consumidor. -Fundamentos de Legislação Trabalhista

e Profissional.

-Ética profissional: princípio na

construção de estruturas econômicas e nas organizações políticas e

sociais.

-Atribuições e responsabilidades do Técnico em Farmácia.

02 -Analisar os procedimentos de controle adequados a fim de

promover a imagem da organização.

2.1 -Promover a imagem da organização. 05 -Noções de critérios de imagem pessoal e organizacional. 03 04 -Trabalhar em equipe e cooperativamente valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um.

-Avaliar a importância da

3.1

3.2

4.1

-Participar das equipes de trabalho. -Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtores e consumidores;

empregadores e empregados; parceiros e concorrentes.

-Atualizar seus conhecimentos

06 -Relações humanas de vida e do trabalho:

->Humanização ou a desumanização do

trabalho e a responsabilidade social.

(11)

atualização de conhe-

cimentos para sua vida pessoal e profissional.

desenvolvendo e apri-

morando habilidades, tendo em vista a melhoria do de-

sempenho pessoal e organizacional.

05

06

-Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário.

-Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão.

5.1

6.1

-Incorporar a prática profissional do trabalho

voluntário.

-Participar de programas e atividades voluntárias

na empresa.

.

07 -Trabalho Voluntário:

*Lei Federal Nº 9.608/98 e Lei Nº 10.748/03 alteradas pela Lei Nº 10.940 de 27-08-2004;

*Lei Estadual Nº 10.335 de 30-06-1999;

*Deliberação Ceeteps Nº01 de 08-03-2004.

(12)

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1-Aplicar a legislação trabalhista e códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais.

1.2-atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissionais. 2.1-Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. 1-Código de Defesa do Consumidor. 2-Fundamentos de Legislação Trabalhista e Profissional.

3-Ética profissional: princípio na construção de estruturas e nas organizações políticas e sociais.

4-Atribuições e responsabilidades do Técnico em Farmácia.

-Aula expositiva e dialogada; - Exercícios de fixação;

- Leitura e interpretação de textos; - discussões e debates sobre o tema. -Projeção de vídeos temáticos;

04/02 a 29/04 2.1-Promover a imagem da organização. 5-Noções de critérios de imagem pessoal e organizacional. - Exercícios de fixação;

- Discussões e debates sobre o tema. - Pesquisa;

- Interpretação de texto;

- Projeção de vídeos temáticos.

30/04 a 13/05

(13)

3.1-Participar das equipes de trabalho.

3.2-Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtores e consumidores; empregadores e empregados; parceiros e concorrentes. 4.1-Atualizar seus conhecimentos desenvolvendo e aprimorando habilidades, tendo em vista a melhoria do desempenho pessoal e organizacional. 6-Relações humanas de vida e do trabalho: Humanização ou a desumanização do trabalho e a responsabilidade social.

-Verbalização de experiências pessoais e profissionais.

- Discussões e debates sobre o tema. - Pesquisa.

-Aula expositiva e dialogada. - Exercícios de fixação. 14/05 a 27/05 5.1-Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário. 6.1-Participar de programas e atividades voluntárias na empresa. 7-Trabalho Voluntário: *Lei Federal Nº 9.608/98 e Lei Nº 10.748/03 alteradas pela Lei Nº 10.940 de 27-08-2004; *Lei Estadual Nº 10.335 de 30-06-1999; *Deliberação Ceeteps Nº01 de 08-03-2004

- Projeção de vídeos temáticos. - Aula expositiva e dialogada; - Exercícios;

- Pesquisa;

-Aula expositiva e dialogada; - Exercícios de fixação.

28/05 a 02/07

(14)

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência

(por extenso) Indicadores de Domínio

Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1-Analisar legislação trabalhista e profissional, regras e regulamentos organizacionais. - Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, paciente, empregador e concorrente. - Participação; - Observação; - Exercícios; - Interpretação de texto; -Avaliação escrita e individual. - Clareza; - Criticidade; - Relacionamento de ideias; - Expressão. - Demonstração clara,objetiva e segura que evidencie a aplicação da legislação trabalhista e do código de’ ética. 2- Analisar os procedimentos de

controle adequados a fim de promover a imagem da organização. -Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. - Promover a imagem da organização. - Exercícios de fixação; - Discussões e debates sobre o tema; -Avaliação escrita e individual; -Observação. - Domínio de conceitos; - Persuasão; - Expressão; - Interesse. -Consegue defender uma opinião fundamentando-a em argumentos convincentes. -Posicionamento crítico e ético mediante as situações-problemas 3-Trabalhar em equipe e cooperativamente valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um. -Relacionar-se com as pessoas valorizando suas contribuições e respeitando suas características pessoais, necessidades e -Pesquisa e apresentação; -Avaliação escrita e individual; -Avaliação escrita e individual; - Liderança; - Motivação; - Controle; - Interesse. -Desempenho prático que evidencie um trabalho em equipe. -Apreensão e vivência de postura ética.

(15)

4-Avaliar a importância da atualização de

conhecimentos para sua vida pessoal e profissional. possibilidades. -Exercícios; -Participação; -Interpretação de texto. 5- Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário. 6-Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão.

- Incorporar à sua prática cotidiana conhecimentos técnicos e atitudes propícias ao seu desenvolvimento profissional e relacional de solidariedade e cooperativo. -Avaliação escrita e individual; -Exercícios; -Participação; -Pesquisa e apresentação; - Domínio de Conceitos; - Clareza; - Criticidade; - Cooperação; - Postura; - Respeito. - Demonstração clara, objetiva e segura que evidencie a aquisição dos comportamentos necessários a uma postura ética e solidária.

(16)

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Livros:

1- Parâmetros Curriculares Nacionais, vol. 8 Ética. 2- Código de Defesa do Consumidor.

3- Consolidação das Leis Trabalhistas, CLT.

4- “Projeto A OAB vai à escola” – OAB, Secretaria de estado da Educação. 5- DIMENSTEIN, Gilberto – Cidadão de Papel, Ed. Ática, 2001, São Paulo. 6- ALVES, Júlia Falivene – Ética, Cidadania e trabalho, Ed. Copidart, CEETEPS,

2002, São Paulo.

7- FRITZEN, Silvino José – Dinâmicas de Recreação e Jogos, Ed. Vozes, 2001. Jornais:

1- Folha de São Paulo. 2- O Estado de São Paulo. 3- Agora São Paulo.

Revistas: 1- Veja. 2- Isto É. 3- Nova Escola. 4-Você S.A. Vídeos:

“Ética, alguém viu por aí?”; “Tempos Modernos”; “Marketing Pessoal” (Rede Globo e outros);”O Preço de uma escolha”;”O trapaceiro”, “Quase deuses”.

Sites: www.superinteressante.com.br www.novaescola.com.br www.almanaqueabril.com.br www.vejaabril.uol.com.br www.rh.com.br,

(17)

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem):

Faremos retomada de Conteúdo quando for necessário e situações específicas forem constatadas e exigirem intervenção.

A recuperação é um processo contínuo de aprendizagem. Para isso usaremos diferentes e abrangentes instrumentos de avaliação como: pesquisas, relatórios, exercícios e avaliações objetivas.

VII – Identificação:

Nome do professor: Geraldo Luiz leme

VIII – Parecer do Coordenador de Área:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o

componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria Cetec 94 de 17-10-2011

(18)

Etec PROF MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município:TUPÃ

Eixo Tecnológico:AMBIENTE E SAÚDE

Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO EM TÉCNICO EM FARMÁCIA

Qualificação:AUXILIAR DE FARMÁCIA Módulo:II Componente Curricular: FARMACOLGIA I

C.H. Semanal: 5,0 Professor:JEFERSON EDUARDO PEREIRA

1. Dispensar produtos farmacêuticos mediante requisição ou prescrição médica, o que envolve: interpretação do pedido, separação dos medicamentos, acondicionamento em embalagens adequadas, conferência, e entrega ao paciente ou ao centro de custo solicitante.

2. Aviar receitas de pacientes ambulatoriais.

3. Unitarizar medicamentos para sua dispensação pelo sistema de dose unitária.

4. Fracionar medicamentos para pacientes pediátricos e geriátricos, personalizando cada dose prescrita.

5. Fracionar medicamentos em embalagens multidoses tendo em vista sua dispensação pelo sistema de dose unitária.

6. Orientar pacientes sobre a correta administração dos medicamentos.

Plano de Trabalho Docente – 2013

(19)

Componente Curricular:FARMACOLOGIA I Módulo:II

1. Analisar as ações dos fármacos no organismo humano

1.1. Correlacionar farmacocinética e farmacodinâmica.

1.2. Identificar o caminho percorrido pelo fármaco no organismo, suas transformações e interações. 1.3. Identificar respostas indesejáveis e não intencionais que ocorrem com os medicamentos. 1.4. Relacionar as reações previsíveis e não previsíveis 1. Farmacocinética: absorção; distribuição; metabolismo; excreção 2. Farmacodinâmica: tipos de receptores; agonistas e antagonistas 3. Interação medicamentosa: fisioquímica; farmacocinética; farmacodinâmica

4. Reações adversas a medicamentos (RAM): classificação

(20)

2. Analisar a ação, atividade e os efeitos colaterais dos diferentes fármacos no organismo: sistema endócrino, sistema hematopoiético e no metabolismo e nutrição

2.1. Identificar as diferentes classes farmacológicas.

2.2. Relacionar os diferentes fármacos com suas ações e efeitos colaterais nos diversos sistemas do organismo.

5. Medicamentos que agem sobre os diversos sistemas do organismo: antibióticos; antifúngicos; antivirais; sulfonamidas; antineoplásicos; antirreumáticos; corticoides; antigotosos

6. Medicamentos que interferem no metabolismo e nutrição: anorexígenos; estimulantes do apetite; antilipemiantes; sais minerais; vitaminas

7. Medicamentos que atuam no sistema endócrino:

hipoglicemiantes; contraceptivos; hormônios

8. Medicamentos que atuam no sistema hematopoiético: antianêmicos; anticoagulantes; antiagregantes; plaquetários; coagulantes

(21)

1.1. Correlacionar

farmacocinética e

farmacodinâmica

1.2. Identificar o caminho percorrido pelo fármaco no

organismo, suas transformações e interações . 1. Farmacocinética: absorção; distribuição; metabolismo; excreção 2. Farmacodinâmica: tipos de receptores; agonistas e antagonistas 3. Interação medicamentosa: fisioquímica; farmacocinética; farmacodinâmica

Aula teóricas e práticas, data show, uso da

biblioteca. _04_ / _02_ a _21_ / _02_

1.3. Identificar respostas indesejáveis e não intencionais

que ocorrem com os

medicamentos.

1.4. Relacionar as reações previsíveis e não previsíveis.

4. Reações adversas a

medicamentos (RAM):

classificação

Aula desenvolvida com material apostilado preparado pelo professor através de leitura e

(22)

2.1. Identificar as diferentes classes farmacológicas. 2.2. Relacionar os diferentes fármacos com suas ações e efeitos colaterais nos diversos sistemas do organismo

5. Medicamentos que agem sobre

os diversos sistemas do organismo: antibióticos; antifúngicos; antivirais; sulfonamidas; antineoplásicos; antirreumáticos; corticoides; antigotosos

6. Medicamentos que interferem no metabolismo e nutrição: anorexígenos; estimulantes do apetite; antilipemiantes; sais minerais; vitaminas

7. Medicamentos que atuam no sistema endócrino:

hipoglicemiantes; contraceptivos; hormônios

8. Medicamentos que atuam no sistema hematopoiético: antianêmicos; anticoagulantes; antiagregantes; plaquetários; coagulantes

Aula com recursos audiovisuais

Aula expositiva e dialogada com uso de muiltimidia

Trabalho de pesquisa em grupos * Exposição e avaliaçãodo professor

Atividade em sala de aula com artigos e textos de apoio (discussão em roda)

Exercícios de fixação

Avaliação individual e escrita

(23)

Competência

(por extenso) Indicadores de Domínio

Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1.Analisar as ações dos fármacos no organismo humano 1.1. Correlacionar farmacocinética e farmacodinâmica. 1.2. Identificar o caminho percorrido pelo fármaco no organismo, suas

transformações e interações. 1.3. Identificar respostas indesejáveis e não intencionais que ocorrem com os

medicamentos.

1.4. Relacionar as reações previsíveis e não previsíveis

Entrega e apresentação de trabalho de pesquisa em sala de aula

Participação das atividades propostas em sala de aula Exercícios de fixação Avaliação individual e escrita

Sequencia lógica e clareza ideias

Organização

Cumprimento de prazos Participação

Obteve clareza de ideias e organização

Cumpriu prazos e teve participação nas atividas realizadas em sala de aula

2.Analisar a ação, atividade e os efeitos colaterais dos diferentes fármacos no organismo: sistema endócrino, sistema hematopoiético e no metabolismo e nutrição 2.1. Identificar as diferentes classes farmacológicas. 2.2. Relacionar os diferentes fármacos com suas ações e efeitos colaterais nos diversos sistemas do organismo.

Aulas teóricas, seminários, avaliação oral e em grupo. Aulas práticas e avaliação em grupo

Utilização correta de conceitos

Cooperação

Coerência de ideias com a realidade

Assimilação de conteúdos

Utilizou conceitos corretamente com cooperação e coerência de ideias com a realidade farmacêutica e com boa assimilação de conteúdos

(24)

DICIONÁRIO TERAPÊUTICO GUANABARA 2008. FARMACOLOGIA CLINICA 2ª EDIÇÃO.

PORTARIA 344/98

Textos relacionados à área. Jornais Regionais e Nacionais

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Trabalho extra classe nas competências que o aluno apresentar dificuldades. Plano de estudos com sugestões de leitura.

Estudo dirigido sobre as competências não desenvolvidas

Nome do professor:Jeferson Eduardo Pereira

Assinatura: Data:15/02/2013

VIII – Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a

proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases

tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria Cetec 94 de 17-10-2011

(25)

Centro Paula Souza – 2013 ETEC MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo tecnológico: Ambiente e Saúde

Qualificação: Auxiliar de Farmácia Módulo: II Componente Curricular: Farmacotécnica I

C.H. Semanal: 5,0 Professor(es): Nelize Andreani Tatiana Galassi

Higienizar equipamentos e utensílios de laboratórios. Higienizar o local de trabalho.

Encapsular componentes da ficha de manipulação. Separar materiais de trabalho.

Homogeneizar componentes da ficha de manipulação. Tamisar componentes da ficha de manipulação. Filtrar materiais da ficha de manipulação.

Triturar componentes da ficha de manipulação. Espatular componentes da ficha de manipulação. Solubilizar componentes da ficha de manipulação. Dispersar componentes da ficha de manipulação. Emulsionar componentes da ficha de manipulação.

Plano de Trabalho Docente – 2013

Ensino Técnico

(26)

Componente Curricular: Farmacotécnica I Módulo: II

1 Identificar os conceitos de Boas Práticas de Manipulação

1 Aplicar os conceitos das boas práticas no processo de manipulação.

1 Protocolo de Good Manufacturing Practices (GMP) controle em processo

2 Distinguir as formas e fórmulas farmacêuticas e seus componentes

2.1

2.2

2.3

Classificar as formas farmacêuticas, composição e técnica de preparação dos produtos farmacêuticos.

Identificar as principais matérias-primas utilizadas.

Relacionar e classificar estabilizantes e conservantes.

2 Formas farmacêuticas e composição das fórmulas:

excipientes veículos princípio ativo

coadjuvantes técnicos (corretivos, estabilizantes, emulsificantes, outros) coadjuvantes terapêuticos (molhantes, tampões, aglutinantes, outros)

(27)

3 Supervisionar a execução dos controles de armazenamento de materiais de embalagens e rotulagem.

3.1. Rotular adequadamente as formulações de modo a serem facilmente identificáveis evitando erros.

3.2. Conservar materiais em estoque de conformidade com o uso, utilizando tipos de embalagens adequadas.

3. Noções sobre embalagens: tipos

rotulação,

4 Interpretar a importância de manipular de forma segura, para garantir a qualidade dos produtos.

4.1. Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas sólidas, semi- sólidas e líquidas.

4.2. Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas, sólidas, semi- sólidas e líquidas, com o intuito de garantir a qualidade das mesmas.

4. Diluição geométrica 5. Manipulação de fórmulas farmacêuticas sólidas: sabonete em barra; sais de banho; cápsulas 6. Manipulação de fórmulas farmacêuticas semi-sólidas: creme iônico creme não iônico pastas pomadas linimentos e ungüentos 7. Manipulação de fórmulas farmacêuticas líquidas: sabonete líquido; shampoo; condicionador; soluções

(28)

Componente Curricula: Farmacotécnica I Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas e

Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Aplicar os conceitos das boas práticas no processo de manipulação.

Protocolo de Good

Manufacturing Practices (GMP)

controle em processo (1)

Aula expositiva, com o auxilio de data show e de apostilas.

(29)

Classificar as formas farmacêuticas, composição e técnica de preparação dos produtos farmacêuticos. Identificar as principais matérias-primas utilizadas. Relacionar e classificar estabilizantes e conservantes. Formas farmacêuticas e composição das fórmulas: excipientes veículos princípio ativo coadjuvantes técnicos (corretivos, estabilizantes, emulsificantes, outros) coadjuvantes terapêuticos (molhantes, tampões, aglutinantes, outros) (2).

Aula expositiva com o auxilio de apostilas. Aula expositiva com auxílio de recursos

(30)

Rotular adequadamente as formulações de modo a serem facilmente identificáveis evitando erros. Conservar materiais em estoque de conformidade com o uso, utilizando tipos de embalagens adequadas.

Noções sobre embalagens:

Tipos, rotulação (3). Aula expositiva com o auxilio de apostila. Dinâmicas de grupo.

Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais.

(31)

Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas sólidas, semi- sólidas e líquidas.

Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas, sólidas, semi- sólidas e líquidas, com o intuito de garantir a qualidade das mesmas.

Diluição geométrica Manipulação de fórmulas farmacêuticas sólidas: sabonete em barra; sais de banho; cápsulas Manipulação de fórmulas farmacêuticas semi-sólidas: creme iônico

creme não iônico pastas pomadas linimentos e ungüentos Manipulação de fórmulas farmacêuticas líquidas: sabonete líquido; shampoo; condicionador; soluções (4).

Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais;

Aulas práticas no laboratório de farmácia.

(32)

Componente Curricular: Farmacotécnica I Módulo: II Competência

Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Identificar os conceitos de Boas Práticas de Manipulação

Aplicar os conceitos das boas práticas no processo de manipulação. Relatórios Avaliação escrita Trabalhos extra-classe Interesse Assiduidades Relação de idéias Assimilação de conteúdo.

Interpretar e Utilizar POPs durante os processos de produção. Distinguir as formas e fórmulas farmacêuticas e seus componentes Classificar as formas farmacêuticas, composição e técnica de preparação dos produtos farmacêuticos. Identificar as principais matérias-primas utilizadas. Relacionar e classificar estabilizantes e conservantes. Relatórios Avaliação escrita Trabalhos extra-classe Interesse Assiduidades Relação de idéias Assimilação de conteúdo. Identificar, distinguir e calcular os componentes de uma formulação. Supervisionar a execução dos controles de armazenamento de materiais de embalagens e rotulagem. Rotular adequadamente as formulações de modo a serem facilmente identificáveis evitando erros. Conservar materiais em estoque de conformidade com o uso, utilizando tipos de embalagens adequadas. Relatórios Avaliação escrita Trabalhos extra-classe Interesse Assiduidades Relação de idéias Assimilação de conteúdo. Realizar adequadamente a rotulagem de todas as formas farmacêuticas produzidas.

(33)

Interpretar a importância de manipular de forma segura, para garantir a qualidade dos produtos.

Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas sólidas, semi- sólidas e líquidas.

Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas, sólidas, semi- sólidas e líquidas, com o intuito de garantir a qualidade das mesmas.

Relatórios Avaliação escrita Trabalhos extra-classe Interesse Assiduidades Relação de idéias Assimilação de conteúdo.

Manipular de acordo com as BPMF as diferentes formas farmacêuticas.

(34)

Formulário nacional, Anvisa 2005

Guia Prático de Farmácia Magistral, Volume 1 e 2, Editora Pharmabooks. Farmacopéia Brasileira 3ª edição.

Manuais Farmatécnica.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

A recuperação será trabalhada, de acordo com a necessidade individual de cada aluno basenado-se sempre no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e atividades em sala de aula.

VII – Identificação:

Nome do professor(a): Nelize Andreani Tatiana Galassi

Assinatura: Data:15/02/2013.

tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria Cetec 94 de 17-10-2011

(35)

ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: Estância Turística de Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde

Qualificação: Auxiliar Técnico em Farmácia Módulo: II Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Sueli Seiscentos

- Interpretar receita.

- Elaborar ficha de medidas com base em receita. - Informar o cliente sobre a entrega do produto.

- Preencher relatório de abordagens e sugestões de clientes. - Preencher relatório de perda de produtos.

- Comunicar-se. - Lidar com o público

Plano de Trabalho Docente – 2013

Ensino Técnico

(36)

(Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão ser lançadas nos campos abaixo)

01

02

Analisar textos técnicos/ comerciais do setor farmacêutico, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores

extralinguísticos.

Desenvolver textos técnicos aplicados ao setor farmacêutico de acordo com normas e convenções específicas.

1.1

2.1

Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos ao setor farmacêutico.

Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas ao setor farmacêutico. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionada ao setor farmacêutico.

2.3. Aplicar modelos de correspondência

1.

2.

Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos do setor farmacêutico: -ofícios; - memorandos; - comunicados; - cartas; -avisos; - declarações; - recibos; - carta-currículo; - curriculum vitae; - relatório técnico; - contrato; - memorial descritivo; - memorial de critérios; - técnicas de redação

3. Parâmetros de níveis de formalidade e adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação

(37)

3.

4.

Pesquisar e analisar informações do setor farmacêutico em diversas fontes

convencionais e eletrônicas.

Definir procedimentos linguísticos que levem a qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

3.1 . 3.2 . 3.3 4.1 4.2. .

comercial aplicado ao setor farmacêutico.

Selecionar e utilizar fontes de pesquisas convencionais e eletrônicas.

Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas do setor farmacêutico.

Comunicar-se com diferentes públicos.

Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante utilização da área. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.

4. Princípios de terminologia aplicados ao setor farmacêutico:

- glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelos profissionais do setor farmacêutico;

- apresentação de trabalhos de pesquisas; orientações e normas linguísticas para elaboração do trabalho para conclusão de curso .

(38)

Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: II

1-Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da

comunicação comercial

relativos ao setor farmacêutico

Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados ao setor farmacêutico através de: - indicadores lingüísticos: -vocabulário; -morfologia; - sintaxe; - semântica; - grafia; - pontuação; - acentuação etc -indicadores extralinguísticos: - efeito de sentidos e contextos socioculturais; - modelos pré-estabelecidos de produção de texto

Aula Expositiva com Recurso audiovisual. Exercícios/ Atividades Práticas; fornecendo, vocabulário, conceito e material (textos e

atividades) para a leitura e interpretação de textos bem como para a análise de gramática aplicada da área de Gestão.

(39)

Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas ao setor farmacêutico. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionada ao setor farmacêutico. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado ao setor farmacêutico.

Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos do setor farmacêutico: -ofícios; - memorandos; - comunicados; - cartas; -avisos; - declarações; - recibos; - carta-currículo; - curriculum vitae; - relatório técnico; - contrato; - memorial descritivo; - memorial de critérios; - técnicas de redação

Aula Expositiva com utilização de Recurso Multimídia;

Atividades práticas, no laboratório de Informática, de elaboração de

Correspondências.

Atividades de Comunicação Oral

Vídeo: Comunicação Oral no Mundo do Trabalho – Núcleo Básico – Centro Paula Souza

08/03 a 19/04

Selecionar e utilizar fontes de pesquisas convencionais e eletrônicas.

Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas do setor farmacêutico.

Comunicar-se com diferentes públicos.

3. Parâmetros de níveis de formalidade e adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação

Aulas Expositivas com Recurso Multimídia; Produção, leitura e compreensão de diferentes tipos de textos Atividades individuais e em grupo de construção de textos.

Atividades práticas no laboratório de informática

(40)

Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante utilização da área.

Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.

4. Princípios de terminologia aplicados ao setor farmacêutico: - glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelos profissionais do setor farmacêutico;

- apresentação de trabalhos de pesquisas;

- orientações e normas linguísticas para elaboração do trabalho para conclusão de curso .

Aulas Expositivas com Recurso Multimídia; Atividades de apresentação de trabalhos e construção de pesquisas

Exercícios de construção e entendimento de glossário.

Estudo em grupo para interpretação de textos.

Atividades no laboratório de Informática na elaboração de textos que comporão o trabalho de conclusão de curso

(41)

Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: II

Competência

Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1.Analisar textos técnicos/ comerciais do setor farmacêutico, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos.

Discernir os elementos de um texto seja ele narrativo, descritivo, dissertativo ou argumentativo. Produzir diversos tipos de textos. Demonstrar clareza de ideias diante do conteúdo transmitido.

Observação direta; Atividades Individuais e em grupo; Participação em aula; Elaboração de textos. Clareza e organização de ideias, coerência com a realidade, participação, cooperação, interesse, iniciativa.

Identificar os diferentes tipos de textos; Construção de textos.

Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades Propostas.

2.Desenvolver textos técnicos aplicados ao setor

farmacêutico de acordo com normas e convenções específicas.

Produzir os diferentes tipos de textos com clareza e coerência aplicando normas gramaticais.

Observação direta;

Atividades Individuais e em Grupo;

Elaboração de correspondências de maneira clara e coerente; Avaliação escrita individual; Participação em aula.

Participação, cooperação, interesse, coerência e aplicabilidade da língua na escrita, organização de ideias.

Construção de diferentes tipos de correspondências técnicas; Elaboração de textos coesos e coerentes;

Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades Propostas. 3.Pesquisar e analisar informações do setor farmacêutico em diversas fontes convencionais e eletrônicas.

Estruturar dados, informações e conceitos, viabilizando a construção dos textos; Apresentar de forma clara o Conhecimento aprendido, Observação direta; Atividades individuais e em grupo; Participação em aula; Relatórios de laboratórios, Viabilidade, participação, interesse, iniciativa, criatividade, aplicação de normas técnicas.

Estruturar e planejar dados e informações coletadas.

(42)

mediante textos. artigos e visitas.

4.Definir procedimentos linguísticos que levem a qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

Viabilizar a apresentação de temas, leituras, pesquisas, utilizando as regras para uma apresentação de seminário; Apresentar de forma clara o conhecimento aprendido. Observação direta; Atividades individuais e em grupo; Participação em aula; Relatórios técnicos;

Avaliação individual escrita.

Viabilidade, participação, interesse, iniciativa, criatividade, aplicação de normas técnicas.

Produzir textos e relatórios; Elaboração de textos coesos e coerentes;

Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades Propostas.

(43)

Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL MASSUYUKI KAWANO

MEGID, Cristiane Maria, CAMPARA, Suely Betanho – Núcleo básico: linguagem, trabalho e tecnologia. – São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011. (Coleção Técnica Interativa. Série Núcleo Básico, v. 2)

INFANTE, Ulisses, CIPRO NETO, Pascoale. – Gramática da Língua Portuguesa. – São Paulo: Scipione, 2012

NOGUEIRA, Sérgio. – Simplificando o Português. São Paulo: Gold Editora, 2012 (Coleção Simplificando o Português, v, 1,2 e 4 – cd: 2,3 e 4)

Site: Biblioteca Virtual do Estudante Brasileiro da USP.

Vídeos Núcleo Básico – Centro Paula Souza – Comunicação Oral e Escrita no Mundo do Trabalho

Textos e Artigos da área para aplicar ao conteúdo.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.

A recuperação paralela é destinada aos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar, necessitando, portanto, de uma orientação para o estudo paralelo às aulas regulares.

Nome do professor: Sueli Seiscentos

tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria Cetec 94 de 17-10-2011

(44)

ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde

Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Farmácia

Qualificação: Auxiliar de farmácia Módulo: II Componente Curricular: Parasitologia

C.H. Semanal: 2,5 Professores: Edi Carlos Iacida

Plano de Trabalho Docente – 2013

Ensino Técnico

(45)

ATRIBUIÇÕES

A – CONCEITO DE PARASITOLOGIA

B – IDENTIFICACAO E CLASSIFICAÇÃO DOS PARASITAS

C – RELACAO DE HOSPEDEIRO VETOR

D – RELAÇÃO SOCIO ECONOMICA COM OS INDICES DE PARASITOSES NACIONAIS

E – TRABALHAR COM AS PRINCIPAIS MEDIDAS PROFILATICAS EM RELAÇÃO AS PARASITOSES

F - TRABALHAR DE ACORDO COM AS BOAS PRÁTICAS DE LABORATORIO G - COMUNICAR-SE

(46)

Componente Curricular: Parasitologia Módulo: II

1

2

3

Classificar os diferentes tipos de parasitas e as diferentes parasitoses.

Caracterizar a ação e atividade dos diferentes fármacos no tratamento das parasitoses.

Diferenciar os diferentes tipos de parasitas em laboratório 1.1. 1.2. 1.3. 1.4 2.1. 2.2 2.3. 3.1.

Identificar a estrutura e funcionamento dos parasitas.

Distinguir as diversas ações dos parasitos sobre o hospedeiro.

Relacionar ações para prevenir as doenças parasitárias.

.Relacionar os parasitas com as respectivas parasitoses.

Identificar os diferentes fármacos no tratamento das diversas parasitoses.

Relacionar as características farmacocinéticas dos medicamentos antiparasitoses. Identificar modos de ação no organismo humano

dos medicamentos antiparasitoses. Identificar protozoários e helmintos em técnicas

de laboratório.

1

2

Introdução à parasitologia humana: relação parasito-hospedeiro no contexto ecológico socioeconômico e cultural; ações de um parasito em seu hospedeiro Estudo morfológico e funcional, divisão taxonômica e ações de prevenção para as parasitoses: amebíase; giardíase; tricomoníase; doença de Chagas; leishmanioses; toxoplasmose; malária; esquistossomose; fasciolíase; teníases; ascaridíase; tricuríase; ancilostomíase; enterobíase; estrongiloidíase; filariose;

(47)

3

4

ectoparasitoses

Medicamentos utilizados no tratamento das parasitoses:

antiprotozoários; antihelmínticos . Práticas:

apresentação dos materiais utilizados no laboratório de parasitologia; visualização de lâminas de protozoários;

(48)

Componente Curricular: Parasitologia Módulo: II

Identificar a estrutura e funcionamento dos parasitas. Distinguir as diversas ações

dos parasitos sobre o

hospedeiro. Introdução à parasitologia humana: relação parasito-hospedeiro no contexto ecológico socioeconômico e cultural; ações de um parasito em seu hospedeiro

Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais;

Aulas práticas;

Exercícios em sala de aula;

07/02 a 22 /03

Relacionar ações para prevenir as doenças parasitárias. .Relacionar os parasitas com as respectivas parasitoses Identificar os diferentes fármacos no tratamento das diversas parasitoses.

Medicamentos utilizados no tratamento das parasitoses:

antiprotozoários; antihelmínticos

Aulas práticas;

04/04 a 26/04

Identificar modos de ação no organismo humano dos medicamentos antiparasitoses

. Estudo morfológico e funcional, divisão taxonômica e ações de prevenção para as parasitoses

Aulas práticas;

(49)

Identificar protozoários e helmintos em técnicas de laboratório.

apresentação dos materiais utilizados no laboratório de parasitologia; visualização de lâminas de protozoários; visualização de lâminas de helmintos

Aulas práticas;

(50)

Componente Curricular: Parasitologia Módulo: I

Competência

Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1.. Classificar os diferentes tipos de parasitas e as diferentes parasitoses

.Saber diferenciar os tipos de parasitas e suas respectivas classes Relatórios Avaliação escrita Avaliação Prática Trabalhos extra-classe Interesse Assiduidades Relação de idéias Assimilação de conteúdo Participação Identificou os tipos de parasitoses 2.Caracterizar a ação e atividade dos diferentes fármacos no tratamento das parasitoses.

Diferenciar os principais fármacos que agem com suas respectivas parasitoses

Relatórios Avaliação escrita Avaliação Prática Trabalhos extra-classe Interesse Assiduidades Relação de idéias Assimilação de conteúdo Relacionou os fármacos e as parasitoses 3 Diferenciar os diferentes tipos de parasitas em laboratório

Saber identificar através de laminas os parasitas com determinados métodos de identificação Relatórios Avaliação Prática Interesse Assiduidades Relação de idéias Assimilação de conteúdo Identificou os parasitas em microscopia no laboratório

(51)

-APOSTILA ELABORADA PELO PROFESSOR -

CIMERMAN, B. Parasitologia Humana e Seus Fundamentos Gerais. 2ª Edição. São Paulo:

Atheneu, 2005

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação paralela é destinada aos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar, para tanto serão aplicados trabalhos individuais escritos.

Nome da professora: Edi Carlos Iacida

VIII – Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases

tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC no. 94, de 17 de outubro de 2.011.

Nome do coordenador(a):

(52)

ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: AMBIENTE e SAÚDE

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM FARMÁCIA

Qualificação: Auxiliar em Farmácia Módulo: II

Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso em Farmácia

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Marla Penasso Brozulato Monarin

O Técnico em Farmácia é o profissional que, sob supervisão direta do farmacêutico, atua no recebimento, armazenamento de produtos farmacêuticos; opera sistemas de

cadastramento de clientes e de fornecedores e documenta procedimentos farmacêuticos; zela pela manutenção e pela limpeza de instrumentos e de ambientes de trabalho.