Nível de Ensino: FUNDAMENTAL I

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Nível de Ensino: FUNDAMENTAL I

Nível de Ensino: EDUCAÇÃO INFANTIL

Período: DE 12 A 16 DE ABRIL DE 2021

Professores: NATHÁLIA, BIANCA, LUZIA, FABIANO E RAFAEL

ANO: PRÉ I

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COMPETÊNCIAS:

Eu o outro e o nós:

 C1. Respeitar, expressar sentimentos e emoções.

 C2. Atuar em grupo e demonstrar interesse em construir novas relações, respeitando a diversidade solidarizando-se com os outros.

 C3. Conhecer e respeitar regras de convívio social, manifestando o respeito pelo outro.

Corpo, gestos e movimentos:

 C4. Utilizar o corpo intencionalmente (com criatividade, controle e adequação) como instrumento de interação com o outro e com o meio.

 C7. Coordenar suas habilidades manuais. Traços, sons, cores e formas:

 C9. Utilizar o corpo intencionalmente (com criatividade, controle e adequação) como instrumento de interação com o outro e com o meio.

Escuta, fala, pensamento e imaginação:

 C11. Expressar ideias, desejos e sentimentos em distintas situações de interação, por diferentes meios.



C12. Ouvir, compreender, contar, recontar e criar narrativas. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações:



C18. Utilizar noções de tempo (dia e noite; dias, semanas, meses e ano, presente, passado e futuro; antes, agora e depois), para responder a necessidades e questões do cotidiano.

HABILIDADES:

Eu o outro e o nós

 H1. Vivenciar diferentes formas de expressão que levem ao entendimento de suas ações e a compreensão da ação do outro.

 H2. Demonstrar satisfação com suas características e possibilidades corporais e na conquista de objetivos simples.

 H3. Identificar as partes do corpo humano, reconhecendo suas características físicas.

 H7. Demonstrar prazer na participação e adaptação a rotinas relacionadas à sua alimentação, sono, descanso e higiene.

Corpo, gestos e movimentos:

 H11. Vivenciar situações que envolvam o uso lúdico do corpo em situações organizadas.

 H14. Utilizar gestos, mímicas e sons com seu corpo nas atividades artísticas como dança, teatro, música.

 H16. Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em diferentes situações da rotina.

Traços, sons, cores e formas:

 H21. Explorar elementos da natureza como areia, água, argila, barro, pedrinhas, gravetos e folhas, vivenciando experiências de formar e transformar.

 H23. Expressar e comunicar por meio do corpo, do movimento, da dança, da mímica, do som, da música, de suas esculturas, desenhos ou do teatro.

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Escuta, fala, pensamento e imaginação:

 H36. Compreender seus desenhos como uma forma de comunicação, fazer uso de suas garatujas com a intenção de uma comunicação escrita e fazer uso das letras, ainda que de forma não convencional, em seus registros de comunicação.

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações:

 H44. Representar quantidades por meio de desenhos e números, utilizando a linguagem oral, o reconhecimento da notação numérica e/ou registros convencionais e não convencionais.

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NA SEMANA DE 12 A 16/04/2021

ATIVIDADE –

JOGO MATEMÁTICO COM BRINQUEDOS

DESENVOLVIMENTO:

Na tarde de hoje, cada criança deverá escolher previamente três brinquedos de sua preferência para este momento, os brinquedos devem seguir algumas características: um brinquedo pequeno, um médio e um grande. Iniciaremos apresentando os brinquedos escolhidos pelas crianças, a professora irá mostrar um vídeo que fala sobre o tamanho das coisas, após iremos observar cada brinquedo escolhido, desenhando cada brinquedo em uma folha, para o registro gráfico, após a professora solicitará que as crianças usem a lã para medir os brinquedos, cortando a lã do tamanho dele, após colocaremos em ordem crescente e decrescente, a professora questionará os alunos, Qual o barbante maior? Qual o brinquedo maior? Qual o brinquedo menor? Quantos brinquedos nós temos? Juntando todos os brinquedos da turma, teremos mais que dez brinquedos?

Link da história:

https://www.youtube.com/watch?v=0kQ1BoGoe1c

Materiais:

 3 brinquedos (um pequeno, um médio e um grande);  3 folhas de ofício;

 Lã ou barbante;  Cola;

 Tesoura;

 Lápis de cor, canetinha ou giz de cera.

ATIVIDADE –

A OSTRA E A BORBOLETA

DESENVOLVIMENTO:

Iniciaremos a nossa tarde contando a história da Ostra e a Borboleta, após a contação a professora questionará os alunos sobre os sentimentos que as crianças percebem em si, após a conversa a professora vai mostrar diferentes sentimentos com palitoches de emojis, para que as crianças possam identificá-los nos diferentes contextos de suas vidas. Quando eu fico triste? Quando eu fico irritado? O que faço para me acalmar nesses momentos? Esta ocasião, será um momento para uma reflexão de como eu me percebo em diferentes

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contextos e situações. Cada criança poderá falar sobre os seus sentimentos, caso sintam-se à vontade para falar.

Em seguida, montaremos um jogo da memória dos sentimentos, para isso necessitaremos de 10 quadrados 7x7cm recortados previamente, a professora fará a condução da atividade mostrando o sentimento, para que a criança desenhe na cartela do seu jogo, após a criança será incentivada a desenhar no par da cartela, quando se sente com aquele determinado sentimento.

Após a construção do jogo iremos convidar uma pessoa da família para jogar com a criança.

No segundo momento faremos uma experiência com as tintas coloridas, transformando-as em uma borboleta.

Materiais:

 Canetinha, lápis de cor e ou giz de cera;  10 quadrados 7x7cm;

 Molde de uma borboleta;

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ATIVIDADE –

MEDIDAS E QUANTIDADES

DESENVOLVIMENTO:

Hoje iremos explorar utensílios de cozinha presentes em nossas casas, faremos a comparação entre colheres com tamanhos diferentes e pratos com tamanhos diferentes. Pediremos as crianças que peguem uma colher de sopa e uma colher de sobremesa e também um prato de sopa e uma tigela de sobremesa, precisaremos também de uma porção grande de arroz cru e grãos de feijão cru.

Iniciaremos nossa atividade perguntando as crianças sobre suas observações a respeito dos utensílios, questionando os tamanhos e características. Em seguida começaremos pedindo as crianças que peguem o prato de sopa e a colher de sopa, assim como o pote com arroz. Contaremos então quantas colheres grandes com arroz são necessárias para cobrir o fundo do prato, para cada colher que colocarmos no prato iremos separar um grão de feijão como material de contagem. No fim desta etapa as crianças irão contar quantas colheres de arroz foram colocadas com base nos grãos de feijão separados. Faremos o mesmo processo com a colher de sobremesa e a tigela de sobremesa. Por fim realizaremos o registro gráfico através do desenho.

Materiais:  1 colher de sopa;  1 colher de sobremesa;  1 prato de sopa;  1 tigela de sobremesa;  Arroz;  Grãos de feijão;  Folha branca;  Canetas coloridas;  Lápis de cor.

ATIVIDADE –

FAMÍLIA

DESENVOLVIMENTO:

Iniciaremos nossa tarde conversando sobre a nossa família, Quem mora comigo?, Quantos irmãos eu tenho?, sobre a importância da nossa família em nossa vida.

Assistiremos em seguida, ao vídeo sobre família, através do link:

https://www.youtube.com/watch?v=s48phnrkZ5w

Daremos continuidade na proposta com a confecção de bonecos representativos da família. Iniciaremos pelas partes do corpo humano, após, adornaremos com roupas e acessórios que os representem.

Materiais:

 Rolinhos de papel;  Folha de ofício;  Cola;

 Tesoura;

 Materiais diversos para enfeitar lã, lantejoulas, retalhos de tecido.

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ATIVIDADE –

ROBÔ DE FORMAS GEOMÉTRICAS

DESENVOLVIMENTO:

Iniciaremos nossa tarde contando a história “A cidade das formas geométricas”:

https://www.youtube.com/watch?v=vrMbowzuEoQ

Logo em seguida perguntaremos as crianças o que mais elas pensam que poderíamos construir com algumas das principais formas (quadrado, círculo, triângulo e retângulo). Daremos continuidade convidando as crianças a construírem um robô utilizando as formas geométricas cortadas previamente, essa montagem acontecera em uma folha de jornal ou em duas folhas de revista (unidas). Logo após cada criança irá mostrar o seu robô e contar como foi pensado e suas características.

Materiais:  1 quadrado de 15cm por 15cm;  1 retângulo de 10cm por 15cm;  4 triângulos pequenos;  4 círculos pequenos;  4 retângulos de 4cm por 6cm;  1 folha de jornal ou 2 folhas de

revista;  Cola;  Canetas coloridas;  Lápis de cor.

ATIVIDADES –

INGLÊS

DESENVOLVIMENTO:

AULA 1:

Iniciar com as músicas do Routine Board com colors, weather, numbers e counting song: Five elephants.Nesta aula daremos continuidade na Unidade 1. As crianças irão colar os adesivos da unidade e depois irão contornar os números com tinta no livro.

Material:

 Livro, página 19 e Lesson 5.

 Uma cor de tinta apenas para contornar com o dedinho os números.  Envelope do livro com os adesivos da Unidade 1.

AULA 2:

Iniciar com as músicas do Routine Board com colors, weather, numbers e counting song: Five elephants. Nesta aula daremos início na Unidade 2, The Honey Game onde abordaremos o nome dos brinquedos que eles encontran no Playground como: swing, seesaw, bucked, spade, slide e sandpit. Irão colorir conforme a indicação da página do book. Depois irão circular conforme eu falar o nome do brinquedo e passarão o lápis na linha pontilhada.

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Material:

 Book, página 21 e Lesson 1.  Material para colorir.

AULA 3:

Iniciar com as músicas do Routine Board com colors, weather, numbers e counting song: Five elephants.Nesta aula trabalharemos com o vocabula´rio, assistiremos a música da unidade e depois com tinta eles irão passar com o dedinho por cima da linha pontilhada. Deixar uma folha branca separada para depois eles poderem fazer uma pintura com o restinho de tinta usando o dedinho novamente.

Material:

 Book, página 23.

 Separar apenas 1 cor de tinta em um potinho..

ATIVIDADE –

MÚSICA

DESENVOLVIMENTO:

Para dar início a esse momento, repleto de descobertas e aprendizagens, desafios e diferentes atividades para uma semana especial, iremos trabalhar e desenvolver nossa coordenação motora através de jogos e brincadeiras musicais.

1. Vamos nos apresentar através de uma música de acolhida; 2. Vamos fazer uma brincadeira de aquecimento.

3. Vamos aprender uma nova atividade que será um desafio musical. 4. Vamos nos despedir com uma música.

Material:

 1 COPO PLÁSTICO, OU POTINHO, OU COPO DESCARTÁVEL (REQUEIJÃO, IOGURTE).

ATIVIDADE –

EDUCAÇÃO FÍSICA

DESENVOLVIMENTO:

Os estudantes realizarão exercícios de alongamentos e exercícios físicos.

Além das atividades acima citadas, os alunos participarão de atividades recreativas comandadas pelo professor.

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SEGUNDA-FEIRA – 19/04/2021

ATIVIDADE –

A MENINA QUE CONTAVA

DESENVOLVIMENTO:

Iniciaremos a nossa tarde conversando sobre os números e a importância deles em nossas vidas, onde os usamos? Será o questionamento da professora. Após as hipóteses e conclusões das crianças, a professora contará uma história: A menina que contava de Fábio Monteiro. Em seguida, iremos construir um jogo matemático (dominó) com números e quantidades de (0 – 10), para esse momento, as 20 peças do jogo devem estar previamente cortadas em retângulo 7x5cm. Após a construção iremos jogar com os colegas e com a professora, nesse dia vamos solicitar que as famílias possam jogar com as crianças no final do dia, registrando esse momento para postar no Google Sala de aula. Materiais:

 Canetinha, lápis de cor e ou giz de cera;  20 retângulos 7x5cm.