PLANO DE AULA MENSAL
DISCIPLINA/DIA
HORÁRO/PROFESSOR DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
GEOGRAFIA 2ª FEIRA (18:30 AS 19:20) PROF. ADRIANO
01/03
Relação sociedade e na-tureza: conceito de meio ambiente e paisagem na-tural e paisagem geográ-fica;
• Compreender os princi-pais problemas ambien-tais, a questão da susten-tabilidade e da qualidade de vida nas cidades;
• A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual. • Proposta e correção de
exercícios de classe e /ou para casa.
• Usará a plataforma virtual como ambiente para cons-trução da inteligência cole-tiva, onde os alunos, fessores de estúdio e pro-fessores presenciais troca-rão opiniões e soluciona-rão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo as-sim o conhecimento cole-tivo.
RECURSOS DIDÁTICOS: • Lousa interativa touch
screen; Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020 Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a ADAS, M. Panorama geográfico do Brasil: contradições, impasses e desafios socioespaciais. São Paulo: Moderna, 2004. 340p. ARCHELA, R.S. e GOMES, M.F.V.B. Geografia para o ensino médio – Manual de Aulas Práticas. Londrina: Ed. UEL, 1999. 469p. SENE, E.; MOREIRA, J. C. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 2010. 507p. 08/03 Problemas ambientais do mundo globalizado • Compreender os princi-pais problemas ambien-tais, a questão da susten-tabilidade e da qualidade de vida nas cidades; 15/03 Organização e ocupação do espaço geográfico: crescimento populacional e teorias demográficas; • Compreender o processo de crescimento da popu-lação mundial e brasi-leira; 22/03 Estrutura fundiária e modernização da agricultura; • Compreender como se deu o processo de mo-dernização da agricultura.
29/03 Organização do espaço agrário;
• Compreender como se deu o processo de orga-nização e ocupação do espaço agrário.
CURSO: EJA ENSINO MÉDIO ETAPA VII (CONTEÚDOS DA EJA ENSINO MÉDIO ETAPA VI PARA OS ALUNOS DA EJA ENSINO MÉDIO ETAPA VII)
TURNO: HORÁRIO ESPECIAL - NOITE
PERÍODO: 01/03 A 31/03/2021
BIMESTRE: PERÍODO DE DISTANCIAMENTO SOCIAL-PROGRAMA DE REFORÇO DA APRENDIZAGEM – JUNTOS PARA AVANÇAR
• Livros; • Slides; • Vídeos; • Chroma key: • Alpha. este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC. Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: SIMIELLI, M. E. Geoatlas. São Paulo: Ática, 2011. 263p. TEIXEIRA, W.; TOLEDO, M. C. M.; FAIRCHILD, T. R.; TAIOLI, F. Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2003. 760p REDAÇÃO 2ª FEIRA (19:20 AS 19:45) PROF. MARÍLIA 01/03 Charge - conceito e características
• Conceituar e identificar suas características do gênero estudado. • Identificar elementos estruturais e linguísticos na modalidade de texto trabalhado. • Resoluções de questões objetivas reforçando as características do gênero trabalhado. ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1991. 358p FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 2010. 315p. FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. 2. ed. São Paulo: Ática, 1991. 296p
08/03 Cartum – Conceitos e características
• Conceituar e identificar suas características do gênero estudado. • Identificar elementos estruturais e linguísticos na modalidade de texto trabalhado. • Resoluções de questões objetivas reforçando as características do gênero trabalhado. 15/03 Caricatura – Conceitos e características
• Conceituar e identificar suas características do gênero estudado.
• Identificar elementos estruturais e linguísticos na
modalidade de texto trabalhado. • Resoluções de questões objetivas reforçando as características do gênero trabalhado. a) Produção tex-tual em ativida-des remotas, mediadas ou não por tecnolo-gia de informa-ção e comunica-ção – 60% do total da nota. • Expressão es-crita da com-preensão do conhecimento desenvolvido através de ati-vidades medi-adas ou não por tecnologia de informação e comunica-ção, principal-mente quando o uso de tec-nologias digi-tais não for possível, como: ativida-des/trabalhos de pesquisa, fichas, resolu-ção de exercí-cios, relatórios, resumo de tex-tos, aplicados individual-mente de forma remota; 22/03 História em quadrinhos - aspectos linguísticos
• Conceituar e identificar suas características do gênero estudado. • Identificar elementos estruturais e linguísticos na modalidade de texto trabalhado.
• Resoluções de questões
ob-jetivas reforçando as carac-terísticas do gênero traba-lhado.
29/03 Tirinhas - conceito e características
• Conceituar e identificar suas características do gênero estudado. • Identificar elementos estruturais e linguísticos na modalidade de texto trabalhado.
• Resoluções de questões
ob-jetivas reforçando as carac-terísticas do gênero traba-lhado. MATEMÁTICA 2ª FEIRA (19:55 AS 20:45) PROF. RAPHAEL MARQUES 01/03 Questões sobre o Teorema de Pitágoras • Calcular medidas desconhecidas usando o Teorema de Pitágoras. BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. DANTE, Luiz Roberto. Matemática 08/03 Polígonos e Perímetro. • Identificar polígonos e relacionar com o cotidiano do aluno. • Conhecer a soma dos
ângulos de um polígono • Compreender o conceito
e saber calcular o perímetro
15/03 Áreas de Figuras Planas
• Resolução de situações problema que envolva o cálculo das áreas de figuras planas. que possibili-tem a análise do desempe-nho do aluno no processo de ensino-aprendizagem. b) Participação via acesso aos conteúdos e ati-vidades a eles relacionados – 40% • Estímulo à in-teração. • Interesse. • Comprometi-mento. • Acesso às ati-vidades não presenciais mediadas ou não por tecno-logia de infor-mação e co-municação. Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p.
GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 eds. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p. 22/03 Área do Círculo
• Resolução de situações-problemas que envolva área do círculo 29/03 Matrizes • Representar e dominar a linguagem matemática de matrizes, através de situações-problema que envolva variáveis socioeconômicas ou tecnocientíficas, usando epresentaçõesalgébricas através de tabelas. ARTE 3ª FEIRA (18:30 ÀS 18:55) PROF. ADEILDO 02/03 Arte pré-colombiana 1 Produção, mitos, religião e desenvolvimento da cultura Asteca.
• Entender o
desenvolvimento e extinção dos povos americanos antes de chegada europeia na região. Compreender a características, formação e aspectos culturais do povo Asteca GOMBRICH, E. H. A História da Arte. RJ: LTC, 1999.
TEBEROSKY, Ana & COLL, César. Aprendendo Arte- Conteúdos essenciais para o Ensino Fundamental. Ática, 2000. PROENÇA, Graça. Descobrindo a 14 História da Arte. 1ª 09/03 Arte pré-colombiana 2 Produção, mitos, religião e desenvolvimento da cultura Maia • Compreender a características, formação e aspectos culturais do povo Maia
16/03
Arte pré-colombiana 3 Produção, mitos, religião e desenvolvimento da cultura Inca
• Compreender a
características, formação e aspectos culturais do povo Inca qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina. impressão. 2ª edição. Editora Ática, 2006. 14 de Textos, 2003. 760 p. 23/03 Renascimento • Entender o desenvolvimento das etapas de instituição do pensamento renascentista na Europa 30/03 Renascimento Cont. • Entender o desenvolvimento das etapas de instituição do pensamento renascentista na Europa (parte 2) LITERATURA 3ª FEIRA (18:55 ÀS 19:45) PROF. LUIZ ROMERO
02/03
Gêneros Literários: Gênero Lírico.
Conceitos e composições. Textos para comentários.
• Identificar características e especificidades do texto lírico. • Conhecer aspectos estruturais de composições do Gênero Lírico. • Conhecer as origens e evolução do gênero lírico.
ABAURRE, Maria Luiza M; PONTARA, Marcela. Gramática – Texto: Análise e Construção de Sentido. Vol. Único. São Paulo: Moderna, 2009.
CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Literatura Brasileira. São Paulo: Atual, 2011.
09/03
Gêneros Literários: Gênero Lírico.
Conceitos e composições. Textos para comentários.
• Identificar características e especificidades do texto narrativo ou épico.
• Conhecer aspectos estruturais do texto narrativo e épico. • Conhecer as origens e evolução do gênero narrativo e épico. CEREJA, W. R.; Magalhães, T. C. Português: Linguagens. V. 1,2,3. Ensino Médio. São Pulo: Saraiva, 2015.
16/03
Gêneros Literários: Gênero Lírico.
Conceitos e composições. Textos para comentários.
• Conhecer as origens e evolução do gênero dramático. • Identificar características e especificidades do texto lírico. • Conhecer aspectos estruturais do texto destinado à representação no palco. 23/03 Estudo de Literatura portuguesa - Era Medieval – Trovadorismo. • Conhecer o Contexto Social e identificar pelos detalhes de linguagem Cantigas de Amor e Amigo / Escárnio e Maldizer. 30/03 Estudo da Literatura portuguesa – Era Medieval – Humanismo. • Reconhecer diferenças de linguagem e estrutura de textos do Humanismo e do Trovadorismo. • Identificar a separação
entre texto poético e música.
MATEMÁTICA 3ª FEIRA (19:55 AS 20:45) PROF. ALEXSANDRO 02/03 Matemática Financeira Porcentagens e aplicações Lucro/prejuízo/aumentos e descontos • Identificar situações em que o uso da porcentagem é importante;
• Usar o fator de multiplica-ção para acréscimos e des-contos.
BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p.
DANTE, Luiz
Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p.
GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 eds. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p.
IEZZI, Gelson, et al. Matemática: Ensino Médio. Volume Único. 4ª edição.
São Paulo, SP: Atual, 2007. 612p.
PAIVA, Manoel; Matemática: Paiva, vol. 3 2.ed. São Paulo – SP – 2013. 09/03 Matemática Financeira Porcentagens e aplicações Lucro/prejuízo/aumentos e descontos • Identificar situações em que o uso da porcentagem é importante;
• Usar o fator de multiplica-ção para acréscimos e des-contos.
16/03
Matemática Financeira Análise e interpretação de tabelas e Gráficos
• Analisar informações ex-pressas em gráficos ou ta-belas como recurso para a construção de argumen-tos.
• Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos. 23/03 Triângulo retângulo (Definição- Valores Pitagóricos)
• Aplicar o teorema de Pitá-goras para resolver e ela-borar problemas. 30/03 Razões trigonométricas no triângulo retângulo (Seno, cosseno e tangente) (Discussão e resolução de situações problema)
• Reconhecer as razões tri-gonométricas (seno, cos-seno e tangente) no triân-gulo retântriân-gulo e utilizá-las para resolver e elaborar problemas.
LÍNGUA PORTUGUESA 4ª FEIRA (18:30 ÀS 19:20) PROF. BRUNO 03/03 Diferenciação entre linguagem verbal e não verbal.
• Explanar como podemos identificar as diferentes formas de linguagem e a sua junção como texto multimodal.
CASTILHO, Ataliba T. de. Nova gramática do português
brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010. 290p. NEVES. Maria Helena de Moura. Texto e gramática. São Paulo: Contexto,2011. 370p.
10/03 Recursos sonoros
• Explanar a utilização das figuras de linguagem dentro do contexto interpretativos e comunicativo da língua portuguesa. 17/03 Vícios de linguagem • Levantar os vícios de linguagem e suas interferências na norma culta
• Apontar os erros mais comuns na hora de redigir texto, como expressões que indicam redundância.
24/03 Processo de formação das palavras.
• Identificar morfemas nominais e verbais tendo o seu reconhecimento e valor morfológico dos morfemas. 31/03 Neologismos e Estrangeirismos • Reconhecer neologismos e estrangeirismos interpretando as palavras herdadas de outras línguas e o processo de formação de novas
palavras e significados para a língua portuguesa.
BIOLOGIA 4ª FEIRA (19:20 ÀS 20:20) PROF. TÉRCIO CÂMARA
03/03 Núcleo e divisão celular
• Associar as divisões celulares com meios de reprodução,
crescimento e regeneração e compreender essas divisões como
processos que mantém a composição genética das células e das espécies.
AMABIS, J. M. e MARTHO, G. R. Fundamentos da Biologia Moderna. 1ª edição, São Paulo-SP: Editora Moderna. 2008. 490p. LOPES, S. G. B. C. Bio V. Único Completo e Atualizado. 5ª edição. São Paulo-SP: Editora Saraiva 2009. 550p. PAULINO, W. R. Biologia Atual. Volumes I. 15ª Edição. São Paulo-SP. Editora Ática. 2010. 370p. SOARES, J. L. Biologia. Volume Único. 9ª edição. São Paulo-SP: Editora Scipione. 2011. 543p 10/03 Reino metazoa anatomia, • Compreender as principais características dos diversos filos do reino metazoa, a interação entre os seus representantes e sua importância ecológica. 17/03 Reino metazoa morfologia • Compreender as principais características dos diversos filos do reino metazoa, a interação entre os seus representantes e sua importância ecológica. 24/03 Reino metazoa fisiologia e sistemática; • Compreender as principais características dos diversos filos do reino metazoa, a interação entre os seus representantes e sua importância ecológica.
31/03 Reino plantae anatomia, morfologia, fisiologia e sistemática; • Compreender as principais características dos diversos filos do reino plantae, a
interação entre os seus representantes e sua importância ecológica. INGLÊS 4ª FEIRA (20:20 AS 20:45) PROF. LAWDO 03/03 Gêneros textuais • Conhecer e usar a Língua Inglesa como instrumento de acesso a informações, a outros grupos e culturas.
TAVARES,
k.; Franco, C. Way To Go. Vol. 1, São Paulo: Ática, 2015. 216p
WATKINS, M.; Porter, T. Gramática da Língua Inglesa. São Paulo: Editora Ática, 2010. 359p
10/03 Pronomes interrogativos
• Empregar corretamente nos diálogos e textos formais e informais o emprego destes interrogativos e a intenção comunicativa. 17/03 Caso genitivo • Analisar os recursos expressivos da língua verbal e não verbal relacionando textos/contextos mediante a natureza, função, organização e estrutura de acordo com as condições de
• Verificar o emprego e formação do caso possessivo de acordo com o uso social do texto.
24/03 Tempo verbal: presente simples
• Analisar os recursos expressivos da língua verbal e não verbal relacionando textos/contextos mediante a natureza, função, organização e estrutura. 31/03 Texto • Trabalhar textos utilizando-se de conteúdos gramaticais. QUÍMICA 5ª FEIRA (18:30 AS19:20) PROF. FELIPE ROSAL
04/03 Relações de massa - unidade de massa atômica; • Definir, diferenciar e aplicar os conceitos de número de massa, número de mols e número de avogadro, utilizando esses conceitos em cálculos estequiométricos.
CANTO & TITO. Química – Na abordagem do cotidiano – Volume único. São Paulo: Moderna Editora, 2007. 420p.
FELTRE, R. Química Volume Único – Química Geral. São Paulo: Moderna Editora, 2004. 380p. 11/03 Relações de massa - unidade de massa atômica; • Efetuar cálculos envolvendo massas atômicas, massas moleculares e massas molares.
18/03
Estudo dos gases - características gerais dos gases;
• Compreender o compor-tamento dos gases, de-vido às variações das grandezas físicas: pres-são, temperatura e vo-lume.
LEMBO, A. Química Realidade e Contexto – Volume Único. São Paulo: Ática Editora, 2002. 457p.
SANTOS, W. Química & Sociedade, Volume único. São Paulo: Nova Geração, 2005. 452p
25/03 Estudo dos gases - transformações gasosas;
• Conhecer as
transformações gasosas sofridas pelos gases.
ENSINO RELIGIOSO 5ª FEIRA (19:20 AS 19:45) PROF. MARCIANO
04/03 Tradições religiosas oci-dentais: Espiritismo.
• Conhecer e compreender a origem das diversas re-ligiões ocidentais e suas contribuições para nossa cultura.
CANO, B. Ética: arte de viver. A alegria de ser uma pessoa com dignidade. São Paulo: Paulinas. 2009. 315p. FIORIN, José L. e SAVIOLI, Francisco. Platão - Para Entender o Texto. São Paulo: Ática, 1991. 390p. GAARDEER, J. O livro das religiões. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.362p. GHELLER, E. G. Cultura Religiosa: o sentimento religioso e sua expressão. 5ª. ed. EDIPUCRS: 11/03
Tradições religiosas ori-entais: Budismo.
• Conhecer e compreender a origem das diversas re-ligiões ocidentais e suas contribuições para nossa cultura.
18/03
Tradições religiosas ori-entais: Hinduismo
• Conhecer e compreender a origem das diversas re-ligiões ocidentais e suas contribuições para nossa cultura.
25/03
Tradições religiosas
ori-entais: Xintoismo. • Conhecer e compreender a origem das diversas re-ligiões ocidentais e suas
contribuições para nossa cultura. Mundo Jovem, 2010. 290p FILOSOFIA 5ª FEIRA (19:55 AS 20:20) PROF. MAC DOWELL
04/03 Autonomia e Liberdade (Filosofia política, democracia e cidadania) • Compreender o sentido da vida política e o surgimento da democracia e da cidadania na filosofia grega e na filosofia moderna e a sua importância hoje.
ARANHA, Maria Lúcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando –
Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2003. 359p.
ARANHA, Maria Lúcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 2004. 410p.
CORDI,
Cassiano. Para filosofar. São Paulo. Scipione, 1995. 360p. CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2001. 298p
CUMMING, R. Para Entender a Arte. São Paulo: Ática, 1996. 11/03 Autonomia e Liberdade (A democracia na Grécia antiga) • Compreender o pensamento filosófico de democracia na Grécia antiga e a sua importância hoje. 18/03 Autonomia e Liberdade (O pensamento político de Maquiavel) • Compreender o pensamento político de Maquiavel, relacionando à democracia e a cidadania, fazendo um comparativo com a realidade atual .
25/03
Autonomia e Liberdade (O poder em John Locke)
• Compreender a
importância o pensamento político de John Locke na análise sobre democracia e cidadania relacionando sua importância ao contexto atual. SOCIOLOGIA 5ª FEIRA (20:20 AS 20:45) Prof.ª. KEURELENE SANTOS 04/03 As concepções de estado e poder político
• Compreender as funções do estado na sociedade; • Compreender o poder
exercido pelo estado na sociedade e o conceito de política e sua impor-tância para a sociedade.
MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1988. 412p.
LAKATOS, Eva Maria. Introdução à Sociologia. São Paulo: Atlas, 1997. 342p. LAKATOS, E. M. & MARCONI, M. A. Sociologia Geral. São Paulo: Atlas, 1999. 323p. CHARON, Joel M. Sociologia. São Paulo: Saraiva, 2002. 342p. MEKSENAS, Paulo. Aprendendo Sociologia. São Paulo: Loyola 11/03 Tipos de estado: Ditatorial, democrático e social democrático • Compreender o poder exercido pelo estado na sociedade e o conceito de política e sua impor-tância para a sociedade.
18/03 Sociedade, comunidade e direitos humanos
• Analisar a relação indivi-dual da sociedade, tendo em vista uma atitude crí-tica sobre a produção e ação humana em seus di-versos contextos;
• Analisar os aspectos que garantem uma condição digna na sociedade como o acesso a educação, sa-úde, segurança pública e questão racial. 25/03 Cidadania • Compreender o conceito e a importância da cidadania e democracia na organização da sociedade.
FÍSICA 6º FEIRA (18:30 AS 19:20) Prof. CAIO BRENO
05/03 Conceitos básicos da cinemática • Conhecer os conceitos básicos da cinemática. HALLIDAY, RESNICK, WALKER; Fundamentos da Física. Vol. 1, 8ª Edição, LTC, 2009. HELOU, D.; GUALTER, J. B.; NEWTON, V. B. Tópicos de Física. 1º edição, Vol. Único. São Paulo: Editora Saraiva, 2012. MÁXIMO, A.; ALVARENGA, B. Física (Ensino Médio). 1ª edição, Vol. Único. São Paulo: Scipione, 2011 RAMALHO, F.; NICOLAU, G. F.; TOLEDO, P. A. Os Fundamentos da Física. 6ª edição, Vol. Único. São Paulo: Editora Moderna, 2010.
12/03 Velocidade escalar média
• Definir velocidade média; • Quantificar velocidade
média por meio de expressões matemáticas.
19/03 Velocidade escalar média
• Definir velocidade média; • Quantificar velocidade
média por meio de expressões matemáticas.
26/03 Aceleração escalar média
• Definir velocidade média; • Quantificar velocidade
média por meio de expressões matemáticas.
EDUCAÇÃO FÍSICA 6º FEIRA (19:20 AS 19:45) Prof.ª. LAURYANNA SILVA 05/03 Esportes • Identificar as principais características dos esportes individuais e o uso de drogas e doping.
Paixão, J. A. & Silva, M. P. (2017). O risco na concepção de instrutores de esporte de aventura. APPOLINARIO, José Carlos; CLAUDINO, Angélica M. Transtornos alimentares. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo , v. 22, supl. 2, p. 28-31, Dec. 2000 . WANDERLEY, Emanuela Nogueira; FERREIRA, Vanessa Alves. Obesidade: uma perspectiva plural. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro , v. 15, n. 1, p.
185-194, Jan. 2010 12/03 Ginástica
• Explanar sobre conceito e histórico da ginástica.
19/03 Ginástica
• Aprender o conceito de ginástica e quais os tipos de ginástica.
26/03 Ginástica
• Apresentar as
modalidades de ginastica e como são realizadas as competições.
HISTÓRIA 6º FEIRA (19:55 AS 20:20)
Prof.ª. KEURELENE 05/03 Civilização romana: organização política
• Compreender os aspec-tos político, social e cultu-ral do mundo Greco-ro-mano;
• Identificar as contribui-ções do mundo Greco-ro-mano para o Ocidente.
ARRUDA, J. Jobson & PILETTI,
Nelson. Toda a História Geral e História do Brasil. São Paulo: Editora Ática. 2012.
12/03 Os grupos e movimentos sociais na Roma antiga
• Identificar a forma como a sociedade romana es-tava organizada; • Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais, relacionando-os às transformações do contexto histórico. AQUINO, et. al. História das Sociedades. Volume s 1 e 2. Rio de Janeiro: Record Editora. 2011 MELLO, Leonel Ituaçu& COSTA, Luiz César. História Antiga e Medieval. São Paulo: Editora Scipione, 2009. 19/03
Idade média (alta): do feudalismo ao capitalismo • Identificar a organização do trabalho na Idade Mé-dia; • Analisar a influência do cristianismo na Idade média; • Identificar os aspectos econômico, social e cul-tural do Feudo.
26/03
Idade média (baixa): A expansão das cidades e a crise do feudalismo.
• Refletir sobre a crise ori-ginada no sistema feu-dal, com o nascimento do comércio e das cida-des;
• Analisar as principais ca-racterísticas do capita-lismo.
Obs.: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.
