1 NOME:_________________________________________________________________ 3º ANO ______
SEGUNDA-FEIRA 07/06
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA. Atividade 1- Vamos fazer a leitura do texto com muita atenção.
Atividade 2- Qual a pergunta feita no texto? Faça um X na resposta correta. ( ) Do que é feito o algodão? ( ) Do que são feitas as nuvens? Atividade 3- Leia o texto novamente e complete a frase abaixo.
São formadas de água nos estados sólido, líquido ou gasoso – e podem ter até partículas de ____________________ e _____________________.
Atividade 4- Releia o trecho a seguir e observe a palavra destacada. Do que são feitas as nuvens?
Não, elas não são feitas de algodão!
Texto – Do que são feitas as nuvens? Não, elas não são feitas de algodão!
São formadas de água nos estados sólido, líquido ou gasoso – e podem ter até partículas de fumaça e poeira. As nuvens surgem a partir da evaporação da água, que sobe para o céu em forma de gás. Então, nas partes mais frias da atmosfera, esse vapor resfria e cria um aglomerado de gotículas líquidas ou de cristais de gelo,
dependendo da temperatura no local. E a nuvem
está pronta!
2 A quem a palavra em destaque está se referindo? ( ) Às nuvens. ( ) Às plantas.
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA. Valor posicional dos algarismos
Observe os números da tabela abaixo.
6 12 46 125
O número 6 (seis) tem um algarismo (ou dígito). Esse algarismo vale 6 unidades.
Os números 12 (doze) e 46 (quarenta e seis) têm dois algarismos. Veja quanto vale cada algarismo nestes números.
Podemos fazer uma decomposição do número 12: 12= 10+ 2
Podemos fazer uma decomposição do número 46: 46= 40+ 6
Agora preste bem atenção!! O número 125(cento e vinte e cinco) têm três algarismos. Podemos fazer uma decomposição do número 125:
125= 100+ 20+5
Atividade 1- Dê o valor posicional de cada número como no modelo, ou seja, faça a decomposição e escreva o número por extenso.
Cento e oitenta e nove. a) _______________________________________________________. D U 1 2 D U 4 6 C D U 1 2 5
centena dezena unidade
189 100 80 9
centena dezena unidade 122
3 b) ________________________________________________________. c) ________________________________________________________. d) _________________________________________________________. TERÇA-FEIRA 08/06
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA. Atividade 1- Vamos fazer a leitura do texto com muita atenção.
centena dezena unidade 159
centena dezena unidade 187
centena dezena unidade 83
Texto - Nuvens
No mundo das fadas o sorvete é de nuvens: branquinhas como carneiro, são nuvens de coco para comer de janeiro a janeiro.
Rosadas de sol, nuvens de goiabada com queijo, amarelinhas, sorvete de girassol, sorvete de flor. Estenda as mãos até o céu e escolha um sabor.
4 Atividade 2- Escolha duas palavras do texto acima e forme uma frase para cada palavra.
_________________________________________________________________________.
_________________________________________________________________________. Atividade 3- Separe as sílabas das palavras e classifique como monossílaba, dissílaba, trissílaba e polissílaba. Faça como no exemplo.
Carneiro car – nei – ro 3 sílabas trissílaba.
Sol ______________ ________________ _____________________
Amarelinhas ____________________ ____________________ _____________________ Sorvete __________________ _____________________ _____________________
Fadas ________________ ___________________ _____________________
Atividade 4- Leia as palavras da nuvem e circule a sílaba tônica, ou seja, a mais forte de cada palavra.
GOIABADA ATÉ BRANQUINHAS ROSADAS
Atividade 5- Vamos treinar a consoante H com letra cursiva. Leia as palavras no primeiro quadro e escreva no segundo.
5 Atividade 6- Nos textos Do que são feitas as nuvens? e Nuvens, observamos que trata-se do mesmo assunto, ou seja, nuvens. O primeiro é uma carta ao leitor para a Revista Recreio e o segundo é um poema. Agora responda:
a) Qual texto você mais gostou? ( ) Do que são feitas as nuvens? ( ) Nuvens. b) Faça um desenho bem caprichado do texto que você mais gostou.
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE CIÊNCIAS.
Desgaste do solo
Apesar da extrema importância do solo para o desenvolvimento da vida, seu uso de forma inadequada tem ocasionado o desgaste e a destruição desse recurso.
Muitas vezes, ao preparar um terreno para o plantio, são realizadas queimadas. Além de poluírem o ar, as queimadas provocam morte de diversos seres que vivem no solo.
O corte de árvores, conhecido como desmatamento, para o uso do solo na agricultura e na pecuária também prejudica o solo.
Tanto as queimadas quanto o desmatamento destroem a vegetação, a qual funciona como uma proteção para o solo. Quando perde sua cobertura vegetal, o solo fica sujeito à ação do vento e da chuva,
6 que podem atingi-lo com mais intensidade e carregá-lo de um local para outro. O processo de desgaste do solo é chamado de erosão.
Cuidados com o solo
O solo tem grande importância na vida dos seres vivos e, por isso, precisa ser cuidado. Observe alguns cuidados que devemos ter com o solo.
Observe o quadro abaixo:
Cuidados com o solo Dê preferência a vegetais
Cultivados sem o uso de agrotóxicos.
Separe o lixo para que ele possa ser reciclado.
Espalhe as boas ideias de cuidado
com a natureza. Na hora das compras, dê
preferência a produtos de
empresas que se preocupam Use restos de vegetais com o meio ambiente. como adubo para deixar o solo mais fértil.
Atividade 1-
Leia as frases abaixo completando com as respostas corretas e depois as encontre no diagrama.
a- Técnica utilizada para preparo do plantio que além de poluir o ar, mata diversos tipos de seres vivos. _______________________________________.
b- Técnica do corte das árvores utilizada para o uso do solo na agricultura e pecuária. _________________________________.
7 d- Uso de restos de vegetais para deixar o solo mais fértil. ______________________.
B A D U B A Ç Ã O M T E Q U E I M A D A S F A R V C E R O S Ã O S N Q Z D E S M A T A M E N T O C A Q X B N T M D H L G QUARTA-FEIRA 09/06
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE HISTÓRIA . Cultura e lazer
Espaços de lazer
Fazer um passeio, visitar uma exposição, ir ao teatro, assistir a um filme ou a um jogo, ler um livro, todas essas atividades são formas de lazer comuns na atualidade.
No decorrer do tempo, surgiram espaços destinados ao lazer, como praças e parques, nas cidades. Nas ondas do rádio
Na atualidade, em casa, na escola ou na rua, é muito comum o uso de computadores, tablets, videogames e celulares.
No passado, você imagina como as pessoas se divertiam quando não existiam essas tecnologias? Eles ouviam rádio!
Em seu último discurso, A seguir, mais
o presidente Getúlio um capítulo
Vargas. da sua
radionovela...
Essa novidade irá facilitar sua vida..
Um esporte que encanta gerações .su
8 Uma das formas de lazer mais populares no Brasil é o futebol. Há pessoas que preferem assistir aos jogos, outras só pensam em jogar!
Esse esporte é praticado por crianças e adultos, tanto meninos quanto meninas, o que pode ocorrer em campinhos ou em estádios. Apesar dessa popularidade, nem sempre existiu futebol no Brasil.
Há pouco mais de 100 anos um brasileiro chamado Charles Miller trouxe da Inglaterra duas bolas e um livro de regras do futebol, assim começava a história dessa prática no Brasil.
Atividade 1-
a) Escreva seu lazer preferido.
____________________________________________________________________. b) Desenhe um lazer que você pratica com sua família.
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA. Sólidos geométricos
Se possível, assista ao vídeo abaixo: Sólidos Geométricos para crianças- Vocabulário ensino fundamental. https://www.youtube.com/watch?v=WDHwH3SKnxw
Atividade 1- Observe os sólidos geométricos abaixo.
9 Atividade 3- Escreva o nome de um objeto da sua casa que tem forma de esfera.
______________________________________________________________.
Atividade 4- Observe a caixa de sapato representada abaixo e responda:
A caixa de sapatos tem a forma de qual sólido geométrico? Assinale com um X a resposta correta. ( ) paralelepípedo ( ) esfera ( ) cubo ( ) cone
Atividade 5- Ligue os objetos aos sólidos geométricos correspondentes, ou seja, àqueles que são parecidos.
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA.
Se possível, assista ao vídeo abaixo – OXÍTONA, PAROXÍTONA, PROPAROXÍTONA – SUPER SIMPLES PARA APRENDER.
10 https://www.youtube.com/watch?v=UutpNDjWbHk
Classificação de palavras quanto à posição da sílaba tônica.
Atividade 1- Leia as palavras do quadro e faça o que se pede.
água sólido líquido até gotículas está
a) Separe as sílabas das palavras do quadro e circule as sílabas tônicas. Observe o exemplo.
11 b) Copie as palavras do quadro, de acordo com a posição da sílaba tônica. Siga o exemplo.
Oxítonas Paroxítonas Proparoxítonas
água
Atividade 2- Leia as palavras, separe as sílabas, circule a sílaba tônica e classifique como oxítona e paroxítona.
Palavras Separação das sílabas Classificação
atmosfera at – mos – fe - ra paroxítona
algodão sabor nuvem gelo girassol QUINTA-FEIRA 10/06
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA
Se possível, assista ao vídeo abaixo: Tabuada do 3. Ensinando matemática para crianças. https://www.youtube.com/watch?v=NJkH8ND3Pu4
Atenção: Todo número multiplicado por 0 é zero e todo número multiplicado po1 é ele mesmo. Exemplos: 2x0= 0 3x0= 0
2x1= 2 3x1= 3 Tabuada do 3
12 Atividade 1- Leve a tartaruga ao ovo, apenas pintando os resultados da tabuada do 3.
Atividade 2-
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA.
13 Atividade 2- A expressão “mundo das fadas” se refere ao ( ) mundo real. ( ) mundo imaginário. Atividade 3- O que é feito de nuvens no mundo das fadas? ( ) O sorvete. ( ) O picolé.
Atividade 4- Quais são as cores das nuvens citadas no poema? Faça um X na resposta correta. ( ) São vermelhinhas, branquinhas e amarelinhas.
( ) São branquinhas, rosadas e amarelinhas.
Atividade 5- Em cada linha, encontre a palavra que rima com a que aparece destacada e pinte de acordo com o número: 1. Azul, 2. Amarelo e 3. Verde.
1. Carneiro Queijo Janeiro Sorvete
2. Sol Céu Nuvens Girassol
3. Flor Sabor Rosadas Fadas
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE GEOGRAFIA. Espaço escolar no campo
No espaço rural, assim como no espaço urbano, há escolas para as crianças. Lá, elas aprendem tudo o que as crianças da cidade aprendem em suas escolas, porém, também estudam outros assuntos
Texto - Nuvens
No mundo das fadas o sorvete é de nuvens: branquinhas como carneiro, são nuvens de coco para comer de janeiro a janeiro.
Rosadas de sol, nuvens de goiabada com queijo, amarelinhas, sorvete de girassol, sorvete de flor. Estenda as mãos até o céu e escolha um sabor.
14 relacionados ao seu cotidiano, como aspectos da cultura local, preservação dos recursos naturais,
cuidados com os animais, com o solo, plantio, colheita, etc.
Transporte escolar no campo
O transporte escolar no campo possibilita o acesso de muitos alunos à escola. Na área rural, há muitas diferenças em relação à cidade, entre elas, o longo caminho que muitas crianças percorrem todos os dias para chegar à escola em que estudam. Isso se deve à distância entre as moradias na área rural.
Portanto, o transporte escolar é muito importante para que os alunos possam usufruir do seu direito de estudar, assim como as crianças que moram nas cidades.
A cultura do campo
Muitas manifestações culturais que podemos ver hoje em dia nas cidades tiveram origem no campo. Por exemplo, as Festas Juninas que ocorrem em todo território brasileiro, no mês de junho, cuja origem remonta à comemoração da farta colheita de
alimentos produzidos na área rural.
Assim, os festejos juninos promovem a valorização da cultura do campo, por meio das músicas caipiras, da quadrilha junina e dos alimentos nativos preparados à base de milho, amendoim e mandioca.
Em alguns municípios brasileiros, as Festas Juninas se estendem por todo mês de junho, promovendo grandes festejos e atraindo, para as comemorações, muitas pessoas de diversos lugares.
Atividade1- Assinale as frases que remetem ao dia a dia de uma escola rural. ( ) A escola rural atende às crianças que moram no campo.
( ) Em torno da escola rural, há muitos prédios e pouca natureza.
( ) Na escola rural, há disciplinas que ensinam o cotidiano no campo, como cuidados com o solo, plantio e colheita.
15 ( ) Tanto na área urbana quanto na rural, o dia a dia na escola é muito importante para que os alunos possam conviver e aprender.
Atividade2- Sobre as Festas Juninas, pinte as alternativas verdadeiras.
A Festa Junina retrata a cultura do espaço rural, por meio de músicas, quadrilhas e alimentos típicos do campo.
A Festa Junina só ocorre no campo.
Milho cozido, bolo de mandioca (chamada também de aipim ou macaxeira) e amendoim são alimentos típicos do campo e, portanto, estão presentes em muitas Festas Juninas.
A Festa Junina celebra a farta colheita de alimentos produzidos no campo e suas manifestações culturais.
SEXTA-FEIRA 11/06
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA . Atividade 1- Vamos treinar as adições!
16 ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA.
Atividade 1- Observe os desenhos, pinte e escreva o nome de cada um com letra cursiva, se conseguir.
Atividade 2- Coloque as palavras do quadro em ordem alfabética, ou seja, na ordem do alfabeto.
comer janeiro branquinhas amarelinhas
17 INGLÊS
HELLO KIDS!!! COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE? FELIZ? TRISTE? CANSADO? NA AULA DE HOJE VAMOS APRENDER ALGUNS ADJETIVOS USADOS PARA DESCREVER COMO ESTAMOS
NOS SENTINDO. OBSERVE AS IMAGENS E AO MEIO DESENHE COMO VOCÊ ESTÁ HOJE:
VAMOS PRATICAR A PRONÚNCIA DE ALGUNS ADJETIVOS EM INGLÊS? ASSISTA AO VÍDEO ABAIXO:
How Are You? ♫ | Emotions Song | Wormhole English Music For Kids https://www.youtube.com/watch?v=O13gITUS5t4
18 EDUCAÇÃO FÍSICA
AULA 1 Alongamento e impulsão:
Atividade 1: Ficar com as costas encostadas na parede e com as pernas abertas, segurar a bola com as duas mãos, tocar a bola na parede por baixo das pernas e depois tocar a bola na parede com os braços estendidos acima da cabeça, pelo menos 10 vezes em baixo e 10 vezes em cima alternadamente;
Atividade 2: Ficar com as costas encostadas na parede, segurar a bola com as duas mãos e agora tocar a bola de um lado para o outro do corpo (direita e esquerda), pelo menos 10 vezes cada lado;
Atividade 3: Ficar de frente para a parede com uma distância de um braço, segurar a bola com as duas mãos, agachar, pular e jogar a bola para o alto na parede.
Objetivo: Fortalecimento abdominal, alongamento dos membros superiores e inferiores e atividade de agachamento com impulsão.
EDUCAÇÃO FÍSICA AULA 2 Paredão certeiro
Atividade 1: Ficar de frente para uma parede, a uma distância de aproximadamente 3 metros. Desenhar ou marcar com uma fita um quadrado de 1m x 1m com uma altura de 1 metro do chão. Arremessar a bola acertando esse quadrado deixando a bola cair no chão, somente com a mão direita, depois somente com a mão esquerda e por último com as duas mãos;
Atividade 2: Repetindo a Atividade 1 com diversos tamanhos de bola, podendo utilizar o uso de raquetes.
Objetivo: Fortalecer os membros superiores e inferiores com descolamento lateral. Trabalha força e noção espacial.
19 INFORMÁTICA
