ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ
Перепишіть незграбно перекладені англійські прислів’я, замі
нюючи, де потрібно, іншомовні слова українськими відповідни
ками, поставивши їх у потрібній граматичній формі.
1. Імітована доброта не варта подяки. 2. Якби заздрість була інфекційна, цілий світ був би хворий. 3. Заздрощі цілять в інших, а травмують себе. 4. Щоб судити про пудинг, треба його покуштувати.
ДОВІДКА ^
Шкодити, удаваний, заразний, запіканка.
^ До іншомовних слів доберіть із довідки синоніми — слова україн
ської мови. Запишіть слова парами.
Антоніми є словами тієї самої частини мови.
Часто антоніми включають до статей тлумачного словника, щоб точніше пояснити лексичне значення слів. Є спеціальні словники антонімів.
Прочитайте вірш, правильно інтонуючи речення. Випишіть анто
німи парами.
Два брати жили на світі, Був один з них працьовитий, А другий — ледачий дуже.
Слухай казку про них, друже.
Той хоробрий і правдивий, Той брехливий,полохливий, Той розумний, той дурний, Той великий, той малий.
День і ніч брати сварились І ніколи не мирились.
Все, що перший будував, Другий миттю руйнував.
Кожен рать повів свою, Стрілись вороги в бою.
Із високим стрівсь низький, На товстого йшов худий, Стрів білявого чорнявий, Огрядного — худорлявий, На сумного йшов веселий, На тендітного — дебелий.
Ця кривавая війна — Нині сива давнина.
Хоч брати вже й помирились, Після них слова лишились, Дуже горді, незалежні, Абсолютно протилежні.
В мові ці слова живуть, їх антонімами звуть.
Алла Свашенко
^ Прочитайте. У кожному з речень визначте антоніми. Які з них е спільнокореневими словами?
1. Що руками будується, те руками й руйнується (Б. Хмельницький). 2. Чужа дорога не приведе до рідного дому (О. Д ов
гий). 3. Ревуть Дніпрові береги — зану
рення і виринання (І. М алкович). 4. Че
рез літа в душ і несу і перемоги, і пораз
ки (Д. Луценко). 5. У ж итті, як у метро:
одні піднімаються, інш і спускаються (Б. Чемерис). 6. Коли хабар заходить у двері, правда виходить крізь вікно (Схід
на мудріст ь). 7. У землі кроти за всякої погоди для себе риють виходи і входи (Р. Качурівський).
Невідомий художник.
Г етьман
$& Роздивіться ілюстрацію. Кого на ній зображено? Розкажіть про цю особу. У розповіді вживайте спільнокореневі антоніми: неволя — воля, бездержавність — державність, програвати — вигравати.
^ До поданих слів доберіть антоніми. Утворені антонімічні пари за пишіть.
Будень, сумний, збільшувати, розлука, жартома, забути, брехливо.
$& Якими частинами мови є слова кожної утвореної антонімічної пари?
& 3 двома антонімічними парами складіть і запишіть речення.
ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ
До поданих слів доберіть спільнокореневі антоніми, які різняться префіксами або суфіксами.
ЗРАЗОК ^
Ш ш ж ш іЛ - т ибш жш ш /.
г у ' а
Правда, сходитись, відчинити, кореневище, вовчик, ведме- дисько, заселитись, вихід.
^ Перепишіть, уставляючи пропущені літери. Визначте антоніми.
1. Ух..ляйся відзлаітвори добро (З Б іб л їі). 2 . 1 гірко, й солодко мені пригадувать м..нулі дні (М. Л уків). 3. Правди в бр..хні не р о з мішуй (Б. Симоненко). 4. Ж иттєві істини прості, неначе бат..кові поради. Не все можливо у ж ..тті купити чи продати (П. Перебий
те). 5. Кожна людина за свій вік наковтаєтеся і радості, і п..чалі (М. Стельмах).
& З ’ясуйте, якими частинами мови є антоніми в кожному з речень.
Укажіть речення з однорідними членами.
^ Перепишіть прислів’я, на місці крапок уставляючи антоніми.
1. Цей уміє з чорного зробити. . . . 2. Чи будень чи ... — усе йому безділля. 3. В очі співає, а ... лає. 4. Гнів у нього крокує попереду, розум — ... . 5. Вічно пхає свою лож ку в ... миску. 6. На ньому далеко не поїдеш — де сядеш, там і . . . .
ДОВІДКА ^
Позаочі, неділя, біле, позаду, чужа, злізеш.
36 На яку людську рису вказує кожне з прислів’їв?
® Складіть висловлення (усно) «Чого навчають нас прислів’я». Вико
ристайте антоніми.
До поданих слів доберіть антоніми, враховуючи багатозначність цих слів.
Світлий, глибокий, старий, холодний, недалекий.
№ Дві антонімічні пари уведіть до самостійно складених речень.
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ 1 Говоріння
ДОКЛАДНИЙ УСНИЙ ПЕРЕКАЗ ТЕКСТУ РОЗПОВІДНОГО ХАРАКТЕРУ З ЕЛЕМЕНТАМИ ОПИСУ ТВАРИНИ, ЩО МІСТИТЬ СИНОНІМИ Й АНТОНІМИ
Ч
Прочитайте. Визначте тему та головну думку тексту.
ДРУЗІ
Лиско — звичайний дворовий пес.
Він капловухий, має на лобі білу зірку.
Його сіра шерсть дуже кудлата, кошла
та і патлата. За спиною Лиско завжди тягає силу-силенну реп’яхів. По тому, що на шерсть начіпляється, можна вга
дати, де пес був.
Тигрик з ’явився в бабусі після того, як пропала десь стара кіш
ка. Ніхто, мабуть, не радів кошеняті так, як Лиско. Пес стрибав, скакав, підскакував з радощів. Він не тільки гавкав, а й скавучав, ще й тихо повискував. А хвостом метлюхав так, що дивувалися, як він не відірвався.
Тигриком кошеня назвали не випадково. Воно було руде, сму
гасте й зовсім не лагідне, а люте. Якось Лиско відштовхнув Тигрика від миски з молоком. Кошеня розсердилося, розгнівалося, роздрату
валося. Воно наїжачилося, розпушило хвіст і дряпонуло пса по морді.
Та ця сварка не призвела до ворогування між Лиском і Тигри
ком. Вони не сварилися, а дружили.
З чого почалася їхня дружба, невідомо. Можливо, відтоді, як су
сідський собака напав на Тигрика, а Лиско прогнав того пса з двору.
А може, тоді, як Тигрик відступив Лискові смажене куряче крильце.
Проте дружба між ними з кожним днем міцніла (За Б. Комаром).
® Який тип мовлення є в тексті головним? Як ви це визначили?
Й Який тип мовлення є допоміжним? Прочитайте речення, що містять елементи опису обох тварин.
№ Визначте стиль тексту, свою думку підтвердіть прикладами з тексту.
Й Укажіть ужиті в тексті синоніми й антоніми. Яка їхня роль в описі?
№ Складіть колективно план тексту, запишіть його.
3& Перекажіть за планом текст (усно). Уживайте синоніми й антоніми.
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ 1 Говоріння СКЛАДАННЯ Й РОЗІГРУВАННЯ ДІАЛОГІВ
^ Складіть і розіграйте діалог, що міг би відбутися між покупцем і продавцем (продавчинею) магазину канцприладдя. До поданих етикетних формул доберіть із довідки синонімічні. Утворені си
нонімічні ряди використайте в діалозі.
Добридень, спасибі, будь ласка, прощавайте, вибачте.
ДОВІДКА ^
Дякую (дуже вдячн(-ий, -а); прошу; бувайте (до побачення, до зу
стрічі, на все добре, бувайте здорові, ходіть здорові); перепрошую (прошу вибачити, даруйте).
^ Складіть і розіграйте діалог між двома читачами (читачками) ра
йонної бібліотеки, один (одна) з яких ще не знає правил користу
вання книгозбірнею, інший (інша) підказує, як записатися, якдоби- рати літературу. У репліках діалогу використайте подані синоніми.
Спочатку, насамперед, передовсім; розповісти, розказати, повідо
мити; з ’ясувати, дізнатися, визначити; відшукати, знайти; шафи, сте
лажі; скринька, ящик; розмовляти, говорити, спілкуватись.
$& Чи доводилося вам «лікувати» пошарпані бібліотечні книжки? Розка
жіть про це. У розповіді вживайте антоніми.