1. Коли й де я побачи(-в, -ла) цю тварину вперше.
2. Зріст (розмір) тварини. її масть (забарвлення).
3. Яка в тварини шерсть (пір’я, луска).
4. Який у неї писок. Які вуха. Які очі.
5. Яке в тварини тіло (тулуб).
6. Що у вигляді тварини найбільше мене вражає.
^ Складіть для меншого брата або сестри казку, героєм якої є тва
рини (усно). Уживайте слова з суфіксами і префіксами, які нада
ють їм зменшувально-пестливого або збільшувально-згрубілого відтінку значення.
^ Від поданих слів за допомогою префікса пре- утворіть нові слова, запишіть їх. Якого значення надав словам префікс?
Добрий, мирний, спокійний, тихий, міцно, сильно, чудово.
№ Вимовте утворені слова. Пам’ятайте: вимова ненаголошеного звука [е] наближається до [и].
$& Поясніть написання утворених слів.
^ Додавши до слів префікси пре- або при-, запишіть утворені слова у дві колонки.
..дунайський, ..великий, ..чудово, ..лягти, ..азовський, ..морський, ..будувати, ..хороший, ..мружити, ..гарячий, ..вітати, ..дивний, ..клеїти, ..дорожний, ..зелений, ..єднати.
$& Поясніть відмінність у значенні та написанні префіксів пре-, при-.
^ Перепишіть, уставляючи на місці крапок пропущені літери.
1. У мами рука і легка, і прекрасна, а серце глибоке, як си
вий Дніпро (В. Крищенко). 2. Материнське серце щастя пр..верта (М. Гірник). 3. Батьківська пр..мудра школо! Ж ити вчила ти мене (Д. П авличко). 4. Я б співала пісень пречудових до ранку!
(3. Бебешко).
# Визначте речення з однорідними членами, поясніть у них розділові знаки.
№ Які приємні слова ви кажете мамі, татові, сестрам і братам? Складіть 2-3 речення для привітання когось із них із днем народження (усно).
Уживайте слова з префіксом пре-.
ш і Прочитайте словникову статтю. Поясніть відмінність між прізви
щем і прізвиськом.
ПРІЗВИЩЕ — ПРІЗВИСЬКО
Прізвище. Найменування особи, набуте при народженні або вступі в шлюб, що додається до імені людини і передається від покоління до покоління.
Прізвисько. Найменування, яке іноді дається людині (крім справжнього прізвища та імені) і вказує на певну рису її характеру, зовнішності, діяльності, звичок.
З префіксом п р і- пишуть такі слова: прізвище, прізвисько, прірва.
№ Розкрийте значення стійкого вислову опинитися перед прірвою.
Поясніть написання слова прірва.
Перепишіть, уставляючи пропущені літери.
1. Наше прізви щ е — це не сухий паспортний знак. Це ж ..ве слово, пам’ять роду. І якщо одне пр..звищ е Н ..С Є в собі історію роду, то всі разом вони складають історію народу. І пр..звища ж у нас козацькі (П . Загребельний). 2. Українське с..ло вигадливе на пр..звиська. Пр..чепить кличку — і носи на здоров’я усе ж ..ття (В. М инко). 3. Влучні й дотепні пр..звиська приклеювалися і до сивочубого козарлюги, і до малого бе..штанька (3 підручника).
№ Які цікаві українські прізвища ви знаєте?
^ Перепишіть, добираючи з дужок потрібну літеру.
1. Ті, що шукають пр(е, и)мудрість, знайдуть (Нестор Літопи
сець). 2. Творити лихе, пр(е, и)мовчувати добре є зло (Д . Туптало).
3. Славні воїни із казки пр(е, и)гадалися мені (М. П ознанська).
4. Отаман пр(е, и)тримав лівицею шаблю (Ю . М уш кет ик). 5. То човнами козаки пр(е, и)славні з синього дніпрового лиману у ши
роке море випливали (М. Пригара). 6. Вузька стежка тулилася до скель, щоб не впасти у пр(и, і)рву, у якій мчала швидка гірська річка (О. Іваненко).
^ Які українські народні казки вам подобаються? Роздивіться зображення на поштових марках. Упізнайте героїв казок. Розкажіть (усно) про них, уживаючи слова з префіксами пре-, при-,прі~.
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ 1 Читання Письмо
ПИСЬМОВИЙ ДОКЛАДНИЙ ПЕРЕКАЗ РОЗПОВІДНОГО ТЕКСТУ, ЩО МІСТИТЬ ОПИС ТВАРИНИ
^ Прочитайте народну казку. Які типи мовлення поєднано в її тексті? Як ви це визначили?
Чарівний кінь
Викрав Змій у селі хлопця Іванка. Привів його до свого двору, відімкнув стайню, а там лежить кінь такий худий, що аж кістки ви
пинаються. Слабкий, немічний, підвестися не може, лише стогне.
Наказав Змій Іванкові коня доглядати, давати всього вдо
сталь, лише не давати, що той попросить.
Приніс хлопець коневі доброго вівса. А кінь не їсть нічого, лежить і плаче. Пожалів хлопчина коня, почав умовляти. А той людським голосом просить у нього іншої поживи. Бо їв він жар, а пив полум’я. А як не буде йому такої їж і, то вмре.
Запалив Іванко дрова, приніс коневі лопату жару, тоді другу, третю. Попоїв кінь, на ноги став. Вибіг у двір, наковтався полум’я.
Подивився Іван, а коник не простий! Шерсть на ньому золота, довга грива сяє самоцвітами, замість чотирьох ніг у нього п ’ять, а над спиною крила здіймаються.
Скочив хлопець на чарівного коня. Помчав його кінь до рідно
го села. Увесь вік служив він Іванкові вірою й правдою.
# Прочитайте уривки, які є описами тварини.
3& Поясніть, як ви розрізняєте опис і розповідь.
^ Прочитайте текст, визначте його тему й головну думку. Що пере
дає його заголовок?
Кінь Добрян На світанку козак Мамай проки
нувся в темниці. Уранці вороги мали його покарати на майдані.
Козак обмацав кишені і знайшов шило, яке не помітили вороги. Мамай подряпав шилом стіну. Як тільки на чорному мурі з ’явилося око, воно кліп
нуло. Щойно рука козака вивела кін
ську шию, як вона затремтіла. Тільки намалював Мамай стрункі передні ноги, як міцні копита загупали об землю.
Мамай малював чорного з білим хвостом і білою гривою коня. Кінь ожи
вав. Козак ще виводив кониченькові широку спину та міцний круп , а Доб
рян уж е іржав від нетерпіння.
Скочив козак на шпаркого коня. Вартовий устиг лише схопити Мамая за ногу. Кінь рвонувся, і чобіт залишився в руках вартового (За О. Ільченком).
№ 3 'ясуйте лексичне значення виділених слів за Тлумачним словнич
ком у кінці підручника.
36 Складіть план тексту, запишіть його.
36 Напишіть за планом переказ тексту.
^ Роздивіться репродукцію народної картини «Козак Мамай». Чи збігається образ коня на картині із зображенням на стіні темниці, про яке йдеться в тексті? У чому саме?
36 Зберіть інформацію про народну карти
ну, героєм якої є Мамай. Простежте: яке ставлення козака до коня передано на картині. Чим його пояснити?
36 Пофантазуйте. Роздивіться виготовлену народним майстром глиняну іграшку- оберіг. Чи подарували б ви такого коника меншому братикові чи сестричці? Що розказали б про козацького коня?
ХОЧУ І МОЖУ! ЗНАЮ І ВІДПОВІДАЮ!
36 У чому полягає відмінність між формами слова та спільнокореневими словами? Поясніть на прикладах.
36 Яка значуща частина слова виражає його гра
матичне значення?
36 Чи мають закінчення незмінювані слова? Наве
діть приклади речень, які містять такі слова, що відповідають на питання різних відмінків.
36 Яке закінчення називають нульовим? Наведіть приклади слів із нульовим закінченням.
36 Яка значуща частина слова містить його лексич
не значення?
36 Які слова називають спільнокореневими? Наведіть приклади.
36 Які значущі частини можуть входити до основи слова?
36 Що називають префіксом? Суфіксом?
36 Наведіть приклади слів з антонімічними префіксами та суфіксами.
Виконайте тестові завдання онлайн