25. НАЙПОШ ИРЕНІШІ ВИПАДКИ ЧЕРГУВАННЯ ГОЛОСНИХ І ПРИГОЛОСНИХ ЗВУКІВ
6. Місто Ч..рнівці славиТоСя своїми музеями та парками (З журналу)
№ Позначте в словах усі вивчені орфограми.
№ Які музеї є у вашому місті (селі)? Розкажіть про них.
36 Назвіть почуття, які охоплюють вас у музеї. За потреби скористайте
ся Словничком назв почуттів у кінці підручника.
36 Назвіть відомі вам веб-сайти українських музеїв. Поясніть, чи може ознайомлення з розміщеною на них інформацією замінити екскур
сію до музею.
ЧЕРГУВАННЯ [И]— [І] ПІСЛЯ [Ж], [Ч], [Ш], [ШЧ]
ТА [Г], [К], [X] У КОРЕНЯХ СЛІВ
У коренях українських слів після [ж], [ч], [ш], [шч] та [г], [к], [х] ви
мовляємо [и] або [і]. На письмі їх передаємо відповідно буквами и
{життя, чистота, щирий) або і{ж ін ка, чільний, щітка).
Буква і передає звук [і], який чергується з [о] або [е]. Напри
клад: ж[і]нка, бо ж[о]натий, ж[е]нити\ ч[і]льний, бо ч[о]ло\ к[і]шка, бо к[о]шеня.
Буква и передає звук [и ], який не чергується з [о] або [е ].
Наприклад: жир, чиж, к и п ’яток, хист.
ОРФОГРАМА: ^
літери и—і після ж, ч, ш , щ та г, к, х у коренях слів:
жити, чистий, щит, гість, кішка, чіпкий
^ Доберіть до поданих слів такі їхні форми або спільнокореневі слова, щоб звук [і] чергувався з [о] або [е].
Схід, чільний, ківш, гірський, щітка, щілина, кіптява, щічка, між гір’я, гірчиця.
36 Виділіть у кожному слові корінь. Визначте в словах орфограму, поясніть їхнє написання відповідним правилом.
В ! Перепишіть прислів’я. У виділених словах визначте корені. Д о
беріть спільнокореневі слова з чергуванням [і]—[о] або [і]—[е], запишіть ці слова в дужках після виділених слів.
ЗРАЗОК ^
Яш ш , шжьь (мюггьи), т/ШАМО и гшмхмь.
1. Один кіл плота не вдержить. 2. Позиченими зубами кістки не розгризеш. 3. На одному кущі ягід на всіх не назбираєш. 4. Дома лев, а на війні тхір. 5. Воліє кішка тріснути, як має каша скиснути.
6 . 1 миша в свою нірку тягне ш кірку.
'□ *
# Підкресліть букви, що позначають звуки, які чергуються.
№ Поясніть написання слів із таким чергуванням, позначте в них орфо
граму «літери и — і після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів».
# Які з прислів’їв указують на певну рису людської вдачі? Назвіть цю рису.
ПОПРАЦЮЙТЕ В ГРУПАХ
Подані словосполучення введіть до самостійно складених речень (усно).
Почуття гідності, щире серце, шкідлива звичка, хист до слова.
№ Значення виділеного слова з ’ясуйте за Словничком назв почуттів у кінці підручника.
№ Укажіть слова з орфограмою «літери и—і після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів», обґрунтуйте їхнє написання відповідним правилом.
Ч..стий, зах..сний, веч..рній, вих..дний, х.м ерний, ч..тання, розхитаний, бдж..лка, широкий, ч..ткий, закільцьований, к..сіль, зач..ска, у зг ..р ’я, розк..ш ний, х..рлявий, ж ..ночий, підк..дати, самох..ть, шкодливий, к..птява, переш..птування.
№ Лексичне значення виділених слів з ’ясуйте за Тлумачним словнич
ком у кінці підручника.
^ Усно завершіть прислів’я, дібравши другу частину з довідки.
Визначте слова з орфограмою «літери и—і після ж , ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів».
1. Краса зм ії в її шкірі, а .... 2. Гірка праця — .... 3. З поганого куща... . 4. Словом як шовком вишиває,... . 5. Коли кіт спить,... . 6. Сорока кричить,.... 7. Хто садив д и ч к у ,....
ДОВІДКА ^
...а ділом — як шилом шпигає. ...краса людини в ї ї серці... і ягідка кисла. ...солодкий відпочинок. ...той їстиме кисличку.
...то миші господарюють. ...якжиття навчить.
^ Запишіть подані слова у дві колонки, уставляючи пропущені літери після ж, ч, ш, щ та г, к, х:
• з буквоюи; • з буквою/.
Щ..Т, блак..тний, щ ..рість, щ ..тка, ви х..д, ж ..ття , ч..сло, к..ш ка, ш ..пучий, к істл я ви й , сх..бити, г..ркатися, к..льцевий,
Перепишіть, на місці крапок уставляючи пропущені літери.
ш істнадц ять, к ..п іти, зак..дати, виш..вати, ж ..тн ій , щ ..лина, ліщ ..на, к..снути, тх..р.
ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ
Прочитайте. Визначте орфограми у виділених словах, поясніть написання цих слів.
1. Вивести качист у воду. 2. Жити на широку ногу. 3. Викину
ти з серця. 4. Стояти кілком у горлі. 5. Зазирати в чужу кишеню.
6. Розбирати по кіст очках. 7. Всипати по перше число.
№ Розкрийте значення кожного з висловів. У прямому чи переносному значенні вжито в них слова? Свою думку доведіть.
& Із двома стійкими висловами (на вибір) усно складіть речення.
^ Перепишіть, уставляючи на місці крапок пропущені літери.
1. Україна моя починається там, де доля моя усміхається (І7. Осадчук). 2. Зг..нуть наші воріженьки, як роса на сонці (П. Чубинський). 3. Добра віра, праця щ..ра нам наблизять слушний час (М. Вороний). 4. Спільні всім нам г..дність і мета (М .Д оленго).
5. Над усе — частота душ і (М. Самійленко). 6. Ти душу лаг..дну свою в гарячу думу перелий (А. М алиш ко).
& Лексичне значення виділеного слова з ’ясуйте за Тлумачним слов
ничком у кінці підручника.
№ Укажіть слова, вжиті в переносному значенні, розкрийте це значення.
$& Позначте в словах орфограму «літери и — і після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів», обґрунтуйте написання слів відповідним правилом.
№ Поясніть розділові знаки в реченні з однорідними членами.
^ Назвіть людські якості, увиразнені поданими прислів’ями.
1. Без кінця воду варить. 2. Вигадує, як шовком шиє. 3. Хоч не в лад ступає, зате широко. 4. Упирається, як кілок у тин. 5. Шия з намистом, а голова зі свистом.
ДОВІДКА ^
Рішучість. Безвідповідальність. Сварливість. Брехливість. Упертість.
№ Визначте слова з орфограмою «літери и—і після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів». Поясніть написання цих слів правилом.
$& 2-3 прислів’я введіть до самостійно складеного тексту-роздуму
«Яких людей потрібно уникати і чому» (обсяг 4 -5 речень).
ЧЕРГУВАННЯ [г], [К], [X]— [Ж], [ч], [Ш]— [3], [ц], [С]
^ Прочитайте. Вимовте приголосні звуки, які чергуються в кожній з утворених пар слів.
Подруга — подрузі; рука — у руці; муха — на мусі; подяка — подяці, кожух — у кожусі.
Д о найпош иреніш их належать такі чергування приголосних звуків:
• [г]— [ж ]: друг — друже, дружба-, книга — книжка-,
• [к ]—[ч]: вовк— вовче, вовчик-, рибалка — рибалчин-,
• [х]—[ш]: пастух — пастуше, пастуший-, птах — пташка, пташина-,
• [г ]—[з ]: книга — у книзі-, берег — на березі-,
• [к]— [ц ]: бік— на боці-, око— в оці-,
• [х]—[с ]: порох — у поросі-, вухо — у вусі.
Такі чергування об’єднуються в один ряд: друг — дружба — друзі-, рука — ручний — у руці-, лопух — лопушина — у лопусі.
^ Змініть форму поданих слів або доберіть до них спільнокореневі так, щоб у коренях чергувалися приголосні звуки. Запишіть сло
ва парами.
ЗРАЗОК ^
СоШУОС - СоШАШАШ.
I. Юнак, друг, рух, відвага, дух, зайчиха, око, плуг, потіха, місяць, лелека, горох, сніг.
II. Молоко, крига, горіх, вік, пух, берег, щука, стріха, язик, нога, мачуха, осика, порох.
й Підкресліть літери, що позначають приголосні звуки, які чергуються.
^ Виділені іменники замініть спільнокореневими прикметниками, що вказують на належність предмета особі.
ЗРАЗОК
И Щ ьш реМ і 0/иЖ НАШ - ОіШ Ш ПАШ
ІЬОрАШр&АД__
Книжка Маринки. Олівець Ольги. Любов матінки. Стрічка Надійки. Слід мухи.
36 Підкресліть літери, що позначають звуки, які за такого творення чергуються.
^ Письмово розкрийте зміст прислів’я: Книга — твій друг, без неї, як без рук. Уживайте такі форми слів книга, рука, друг або спільнокореневі слова, у яких відбувається чергування приголо
сних звуків. Обсяг висловлення — 5 - 7 речень.
^ Перепишіть, уставляючи пропущені літери.
1. Груша цвіте, наче скупана в моло..і (Є. Гуцало). 2. Просну
лась на стрі..і лелека, дивиться чуло кругом (Б. Сосюра). 3. У лепе..і сховався шерех (М. Малахутпа). 4. Хто це руки лама в завірю..і?
(Б. Сосюра). 5. Конюшина падає під ноги, в т у ..і клонить голо
ви червоні (М. Рильський). 6. Ж иття в труді й напру..і проліта (Д. Луценко).
36 Визначте слова із сумнівними ненаголошеними голосними. Познач
те в цих словах орфограми та поясніть їхній правопис.
36 Укажіть речення, ускладнені однорідними членами, поясніть у них розділові знаки.
^ Перепишіть прислів’я, подані в дужках іменники ставлячи у фор
мі кличного відмінка.
1. Терпи, (хлопець), козаком будеш. 2. Не журись, (козак), нехай ворог плаче. 3. Не шуми (луг), зелений (байрак)! 4. Краще, (жук), утікай, бо настане тобі край. 5. (Язик), горе тебе смиче!
36 З ’ясуйте лексичне значення виділеного слова за Тлумачним слов
ничком у кінці підручника.
36 Вимовте приголосні, які чергуються при зміні форми іменників.
ЧЕРГУВАННЯ ПРИГОЛОСНИХ У КОРЕНЯХ ДІЄСЛІВ
^ Прочитайте прислів’я, ставлячи подані в дужках дієслова в потрібній формі. Назвіть приголосні звуки, що чергуються.
ЗРАЗОК ^
С иьгіш - о о б .
1. Кожна корова своє телятко (лизати). 2. Сові сонце очі (різати). 3. Покірної голови меч не (сікти). 4. Як рубаєш дерево, (берегти) себе. 5. Сидить гультяй на лавиці, кучерики (чесати).