Assim sendo, podemos afirmar que :
1.3.3.1 – Sob o ponto de vista social, o [Conflito Ambiental] se justifica pois somente a existência de um grave Conflito Social resultante do embate das instituições ligadas as questões ambientes e as comunidades dos ecossistemas utilizados, sob a égide de uma política clara de Exclusão Social(*) aliada a uma utilização instrumental do mandato, pode resultar nesta condicionante essencial para que o Conflito Ambiental se instale.
A supressão do Conflito Social resultante da utilização substantiva do mandato por parte das instituições ligadas as questões ambientais e a mudança da política de Exclusão para Inclusão Social por si só, já romperia o elo da cadeia que resulta no Conflito Ambiental, pois uma das condicionantes, de pronto, deixa de existir.
1.3.3.2 – Sob o ponto de vista ambiental e ecológico, o [Conflito Ambiental] se justifica pois a Degradação Ambiental resultante da ausência de um processo pedagógico de educação ambiental pode fazer com que exista esta condicionante necessária a instalação do Conflito Ambiental, pois com a reversão do modelo para uma política de utilização dos recursos naturais voltada ao desenvolvimento sustentável, também, de pronto, exclui uma das condicionantes necessárias para a instalação do Conflito Ambiental.
Um processo pedagógico de educação ambiental com vistas ao planejamento estratégico do desenvolvimento sustentável culminaria na retirada de pronto da segunda condicionante do Conflito Ambiental., resultando na extinção deste conflito humano.
1.3.3.3 – Por fim, sob o ponto de vista cientifico, o [Conflito Ambiental] é plenamente justificado, uma vez que somente um processo pedagógico de educação ambiental resultante do conhecimento cientifico, aliado a uma utilização substantiva do mandato resultante da mudança de direcionamento político de Exclusão para Inclusão Social, o que implica em uma nova episteme, pode debelar de vez este conflito humano.
1.3.4. – UNIDADES DE CONSERVAÇÃO
Unidades de Conservação são ambientes delimitados espacialmente sujeitos a um mandato especifico e direcionado a preservação daqueles ecossistemas e as formas de vida ali existentes, e podendo existir de forma isolada, elos de corredores biológicos ou Áreas de Preservação Permanente – APPs ou anexadas a Parques Ambientais de preservação, e a respeito delas podemos afirmar :
___________________________________________________________________________ (*) Lei SNUC, Resoluções CONAMA e Código Florestal.
MEDIAÇÃO TRANSDISCIPLINAR DE CONFLITOS AMBIENTAIS EM UNIDADES DE CONSERVAÇÃO – CAPÍTULO I 020
1.3.4.1 – Sob o ponto de vista social as [Unidades de Conservação] se justificam, por se constituírem em locais destinados, além da preservação da biodiversidade, a implantação de processos pedagógicos de educação ambiental o que vêm a prevenir e minimizar a Degradação Ambiental, eliminando de maneira preventiva uma das condicionantes necessárias a instalação de Conflitos Ambientais;
1.3.4.2 – Sob o ponto de vista ambiental e ecológico as [Unidades de Conservação] se justificam como reservas ambientais fundamentais aos cuidados com a preservação de todas as formas de vida existentes no planeta, pois sua implantação é planejada de forma a se constituírem em elos de corredores biológicos e áreas de preservação, além de se constituírem em redutos de preservação da biodiversidade;
1.3.4.3 – Sob o ponto de vista cientifico as [Unidades de Conservação] se justificam pois além de serem redutos da preservação da biodiversidade, finalidade maior da ciência ( se não o é ao menos deveria sê-lo ), se constituem em locais destinados a implantação de processos pedagógicos de educação ambiental e de pesquisa cientifica, sendo que, a grande maioria dos avanços em estudos ambientais e processos pedagógicos de educação ambiental tem sido conseguido junto a estes ecossistemas.
1.4 – RELEVÂNCIA
Como bem coloca Daniel J. SILVA – “ A relevância de um estudo é o reverso de sua justificativa “(*). Se a relevância é sustentada, pode-se extrair a importância do estudo no avanço do conhecimento cientifico e em se tratando do presente estudo de caso proposto sua importância na tentativa de resolução de um grave Conflito Social que desembocou em um desastroso Conflito Ambiental de graves proporções.
Tanto com referência a relevância deste estudo na base de revisão teórica e bibliográfica realizada, podemos apresentar a seguinte argumentação quanto a sua originalidade e a sua aplicabilidade:
1.2.1 – Existe uma originalidade e uma grande perspectiva de avanço cientifico e particularmente social na proposta de utilização do paradigma transdisciplinar na mediação de conflitos ambientais, mais precisamente no estudo de caso proposto na Praia de Naufragados / Parque Estadual da Serra do Tabuleiro.
___________________________________________________________________________ (*) SILVA, Daniel J. Uma abordagem cognitiva ao planejamento estratégico do desenvolvimento sustentável. Florianópolis, 1998. Tese de Doutorado. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. UFSC;
A pesquisa bibliográfica cientifica foi realizada em três níveis :
- O local, pesquisando-se a produção sobre o referido tema, unidades de conservação, junto ao Programa de Pós-Graduação em Engenharia Ambiental da UFSC, num universo de 126 ( cento e vinte e seis ) dissertações de mestrado, somente as abaixo relacionadas possuem relação com o presente o tema:
Dissertações
(Pós-Graduação em Engenharia Ambiental)
Data Acadêmico Título Código 1997 Luiz Henrique Fabris Baia dos Golfinhos: Subsídios para o Uso
Sustentável dos Recursos Naturais em uma Unidade de Conservação de uso direto. \um enfoque participativo.
13-A 1998 Martha Tresinari Bernardes
Wallauer
Sistema de Unidades de Conservação Federais no Brasil: Um estudo Analítico de Categorias de Manejo.
18-A 1998 Emílio Mori Proposta de plano de gestão e zoneamento
ambiental para área de proteção ambiental do Anhatomirim, SC.
35-A 1999 Neide Beschtold Schneider Parque Munícipal do Maciço da Costa (PMMC)
Caracterização da Área e a Conservação dos Recursos Hídricos.
50- A 1999 Myrna Swoboda Murialdo Subsídios para a implementação de um
programa de gestão costeira integrada para a praia da Pinheira- Município de Palhoça (SC)
74- A 2000 Patrícia Zimmermann Wegner Caracterização dos recursos naturais e uso do
solo da área de proteção ambiental da represa do Alto Rio Preto, Rio Negrinho- SC
75- A 1999 Átila Kaiser Coutinho Parque municipal da Galheta em
Bombinhas/SC. Uma avaliação das características e percepções do visitante e da comunidade da praia de Bombas.
80- A
- O nacional, junto a base de dados da Biblioteca Central desta mesma Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC;
- O Internacional, utilizando-se a dados via Internet e convênios da Biblioteca Central desta mesma Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC;
Foram pesquisados 36.618 documentos científicos nas bases de dados DSS, ABI, WEB os Science, Science@Direct, Blackwell, Galé e Ideal conforme tabela da página 21 seguinte; sendo 1.392 títulos entre dissertações de mestrado e teses de doutorado e 35.226 artigos científicos publicados em revistas e periódicos acadêmicos.
MEDIAÇÃO TRANSDISCIPLINAR DE CONFLITOS AMBIENTAIS EM UNIDADES DE CONSERVAÇÃO – CAPÍTULO I 022
A pesquisa bibliográfica em meio virtual foi realizada via Internet em sites ditos comerciais, a saber, Google, Alta Vista e MSN num total de 54.630 títulos conforme tabela da página 21 seguinte, compreendendo sites pessoais, públicos e privados e revistas não acadêmicas e periódicos comerciais.
As pesquisas compreenderam o período 2001 – 2002, totalizando uma investigação em 91.248 documentos, entre acadêmicos e comerciais.
De extrema relevância salientar que a combinação de todas as quatro palavras-chaves, a saber, Transdisciplinariedade, Conflito Ambiental, Degradação Ambiental e Unidade de Conservação não apresentou sequer um único documento dito cientifico ou comercial, o que por si só deixa explicita a relevância e a importância do presente trabalho .