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Anexo A – Roteiros de Entrevistas
Roteiro para entrevistas com servidores dos setores da instituição
Função: Formação:
Tempo de trabalho na escola: PERGUNTAS:
1-O tema da nossa pesquisa é currículo Integrado, pra vocês do que se trata?
2- Fale sobre sua função e qual a relação que ela tem com o ensino ofertado na instituição. 3-Você se sente envolvido com a atividade de ensino?
4- Você acha que o envolvimento dos diferentes setores no processo de ensino aprendizagem pode ajudar na qualidade do ensino? Como?
5- Na sua função, como você acha que pode contribuir para o ensino de qualidade na escola?
6-Tem sugestões para a organização institucional visando o envolvimento de todos os setores visando a qualificação do ensino. Quais?
7-A escola, desde a transformação para Instituto Federal, tem passado por grandes mudanças. Quais destas mudanças você entende que beneficiaram ou prejudicaram o andamento do processo ensino aprendizagem na escola? Por quê?
90 Roteiro para entrevistas com pais
1- Explicar sobre a pesquisa, objetivos e condições.
2- O senhor (a) participa dos conselhos, reuniões, encontros ou visitas espontâneas à escola de seu filho?
3- Participando ou não, explique por quê? Quais as suas dificuldades em participar?
4- Quais os conselhos, reuniões e encontros da escola de seu filho, nos quais o senhor participa? 5- Em que horários os senhores como pais tem mais disponibilidade para visitar a escola ou
mesmo para participar de reuniões, conselhos, etc.? indique.
6- Quais critérios o senhor considerou para escolher o IFNMG/ Campus Salinas como escola para seu filho?
7- Para você o que é currículo? Fale com suas palavras.
8- Que conhecimentos o senhor acredita que seu filho aprende na escola?
9- Que sugestões você dá considerando a estrutura da escola e a possibilidade de se melhor sempre?
91 Roteiro para entrevistas com alunos
1- Explicar sobre a pesquisa, objetivos e condições.
2- Você participa dos conselhos, reuniões, encontros, grêmios e organizações dos estudantes na sua escola?
3- Participando ou não, explique por quê? Quais as suas dificuldades em participar?
4- Exceto nos horários de aulas, quando mais você está na escola e o que faz nestes horários? 5- Que mudanças você percebe após a transformação da escola em Instituto Federal?
6- Como você avalia a organização da sua escola? E o que sugere para inová-la? 7- Para você o que é currículo? Fale com suas palavras.
8- Indique três disciplinas que você considera importantíssimas. Associe tais disciplinas e diga que conhecimentos você já aprendeu através delas.
9- Descreva uma aula em que você tenha aprendido bastante e de maneira interessante?
10- Para você uma boa aula deve reunir as seguintes qualidades, cite-as. Pensando nas suas aulas. 11- Deixe sua mensagem a todos os envolvidos da escola ( pais, alunos, professores e servidores).
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Anexo B - Questionários
Olá, meus caros colegas da educação!
Salinas, 10 de janeiro de 2011.
Um dos piores males que o poder público vem fazendo a nós, [...] é o de fazer muitos de nós correr o risco de, a custo de tanto descaso pela educação pública, existencialmente cansados, cair no indiferentismo fatalistamente cínico que leva ao cruzamento dos braços. PAULO FREIRE (Pedagogia da Autonomia, p. 67, 2008).
Como muitos de vocês fizeram, fazem ou farão, desenvolvo pesquisa em pós-graduação (mestrado) através da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro -UFRRJ. Também fui professora (inclusive na antiga Escola Agrotécnica de Salinas, atual IFNMG – Campus Salinas). Hoje, como integrante da equipe Técnico-pedagógica do Campus Salinas, tenho certeza, de que pela atuação e importância para a educação, são vocês, professores, os meus fundamentais colaboradores, nesta empreitada. Assim, reconheço o incômodo que causo, mas espero ser compreendida, perdoada e em consequência disso, atendida.
Como é do conhecimento de vocês a pesquisa é instrumento de luta pela valorização docente e acerto das políticas educacionais. Nesta perspectiva, meu principal objetivo é dar voz a você professor, acolhendo sua experiência e compreensão sobre o tema Currículo Integrado.
A concepção de integração dos conhecimentos tem se mostrado, no debate acadêmico, como uma tendência para todos os níveis de ensino. Entretanto, somente a partir do decreto 5.154 de 23/07/2004, tornou-se obrigatória a oferta de cursos integrados de nível médio. A medida foi imposta, sobretudo, aos professores. Por essa razão, recorro a vocês, como um dos principais atores da educação para compreender o currículo integrado na prática escolar.
Peço sua adesão espontânea e facultativa, se assim merecer esta aprendiz de “pesquisadora”. Para tanto, após sua leitura, apenas responda ao questionário anexo, e reenvie-o. Sua participação é simples, mas, extremamente, valiosa.
Receba ainda, meu desejo de Saúde, Sucesso e Reconhecimento em 2011. Um abraço agradecido,
93 Questionário – Professores
1.) Dados profissionais e acadêmicos: 1.1) Formação acadêmica: ( ) Bacharel em: ______________________________ ( ) Licenciado em: ____________________________ ( ) Tecnólogo em:_____________________________ 1.2) Pós-graduação ( ) Especialização em: _________________________ ( ) Mestrado em: _____________________________ ( ) Doutorado em: ____________________________ ( ) Cursando: _______________________________ 1.3) Experiência como docente:
Período de ____/____/ a /____/____ Em:
( ) Educação Básica: ___________________anos. ( ) Educação Superior: _________________anos. ( ) Educação Profissional: _______________anos. 1.4) Antes de atuar como professor você:
( ) trabalhava em: ___________________________________ ( ) não trabalhava
1.5) O que o levou a atuar como docente?
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
2.) Dados sobre concepções e conhecimento teórico
A lei 5.154 de 23/07/2004 restabeleceu oficialmente a integração dos currículos dos ensinos médio e profissionalizante. Em sua opinião quais consequências pedagógicas podem ser atribuídas à implantação (introdução) e à implementação (execução prática) de tal legislação? _______
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.1) De acordo com sua prática de professor descreva um momento de seu trabalho ( atividade prática ou teórica, aula, projeto, etc.) em que você acredita ter alcançado a integração curricular.
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
2.2) Considerando sua experiência de ex-aluno e atual professor, quais ganhos ou perdas pedagógicas você observa ao utilizar instrumentos que objetivam a integração curricular?____________________________________________________________
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.3) Para você existem dificuldades para o desenvolvimento de ações de integração curricular? Quais? Por quê? ______________________________________________
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
2.4) Conforme seu conhecimento sobre o tema, na prática, quais seriam as incumbências reais da integração curricular para os atores da educação sejam eles alunos, professores e gestores? ___________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
2.5) Observe as frases abaixo e procure fazer uma auto-avaliação. Para sua atuação como professor integrador de currículos como você se sente quanto a:
Relação professor e aluno
Domínio dos conteúdos escolares
Desenvolvimento metodológico
Planejamento de atividades
Avaliação do processo ensino aprendizagem
Embasamento teórico
Políticas educacionais
Gestão da sala de aula
Relação com colegas de trabalho
Relação com a equipe técnico- pedagógica gestora
95 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
2.6) Qual a sua percepção sobre os itens abaixo ou outros não mencionados que você julga que contribuíram ou contribuem para sua atuação nos cursos integrados, promovendo a integração curricular.
Espaço ou circunstâncias Ajudou- me muito Ajudou- me pouco Não me ajudou Não sei dizer Não participei 1. No curso de graduação. 2. No curso de pós-graduação
3. No estágio curricular por ocasião da graduação
4. Nas reuniões pedagógicas. 5. No trabalho em sala de aula.
6. Conversando com colegas de trabalho. 7. Vendo planos de aula de outros colegas. 8. Em atividades de estudo individuais. 9. Em atividades de estudo em grupo. 10. Em cursos de curta duração. 11. Com seus antigos professores 12. Seguindo as orientações legais
13. Outros: _________________________
Dos itens mencionados acima sobre qual ou quais você gostaria de pontuar observações para justificar sua resposta. ________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2.7) Você se sente preparado para desempenhar a função docente promovendo a integração
curricular? ____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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Olá, meus caros colegas da educação!
Salinas, 10 de janeiro de 2011.
Um dos piores males que o poder público vem fazendo a nós, [...] é o e fazer muitos de nós correr o risco de, a custo de tanto descaso pela educação pública, existencialmente cansados, cair no indiferentismo fatalistamente cínico que leva
ao cruzamento dos braços. PAULO FREIRE (Pedagogia da Autonomia, p. 67, 2008).
Como muitos de vocês fizeram, fazem ou farão, desenvolvo pesquisa em pós-graduação (mestrado) através da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro -UFRRJ. Também fui professora (inclusive na antiga Escola Agrotécnica de Salinas, atual IFNMG – Campus Salinas). Hoje, como integrante da equipe Técnico-pedagógica do Campus Salinas, tenho a oportunidade de compreender melhor a importância e dinâmica da ação gestora, frente à imposição de ações da política educacional através do governo federal, a exemplo da Lei 5.154 de 23/07/2004. Ampliar esta compreensão é um dos meus objetivos nesta pesquisa sobre Currículo Integrado. Para tanto recorro a vocês gestores como indispensáveis colaboradores para esta empreitada, bem como, para a organização escolar.
Assim, reconheço o incômodo que causo, mas espero ser compreendida, perdoada e em consequência disso, atendida.
Peço sua adesão espontânea e facultativa, se assim merecer esta aprendiz de “pesquisadora”. Para tanto, após sua leitura, apenas responda ao questionário anexo, e reenvie-o. Sua participação é simples, mas, extremamente, valiosa.
Recebam ainda, meu desejo de Saúde, Sucesso e Reconhecimento em 2011. Um abraço agradecido,
97 Questionário – Gestores
3.) Dados profissionais e acadêmicos: 1.5) Formação acadêmica: ( ) Bacharel em: ______________________________ ( ) Licenciado em: ____________________________ ( ) Tecnólogo em:_____________________________ ( ) Outros:___________________________________ 1.6) Pós-graduação: ( ) Especialização em: _________________________ ( ) Mestrado em: _____________________________ ( ) Doutorado em: ____________________________ ( ) Cursando: _______________________________
4.) Sobre sua experiência atuando como gestor em instituição educacional:
Período de ____/____/ a /____/____. Em escolas de educação:
( ) Educação Básica: ___________________anos. ( ) Educação Superior: _________________ anos. ( ) Educação Profissional: _______________anos.
2.4) De acordo com sua experiência como gestor descreva uma ação gerencial (sua ou de seus colegas gestores) que, em sua opinião, tenha contribuído para a integração
curricular._______________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2.5) Atua ou atuou como professor nesta ou em outra instituição? _____________
( ) Educação Básica: ___________________ anos. ( ) Educação Superior: __________________anos. ( ) Educação Profissional: _______________ anos.
2.8) Para você existem dificuldades para o desenvolvimento de ações de integração curricular? Quais? Por quê?
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
2. Sobre as ações de integração Curricular
2.1) Considerando a obrigatoriedade de oferta de cursos integrados instituída pelo Decreto 5.154 de 23/07/2004, quais ações práticas foram orientadas pela legislação ou criadas por esta gestão
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local no intuito de promover a integração curricular?
_______________________________________________________
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
2.2) Conforme artigo 6º da lei 11.892 de 28/12/2008 que criou os Institutos Federais de Educação é sua finalidade “III - promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, [...]“. Até então, a organização dos campi tem sofrido alterações organizacionais significativas propostas pela reitoria ou direção geral de cada campus. Na sua opinião esta nova dinâmica tem favorecido ou prejudicado a integração curricular? Sobre quais aspectos? Por quê?
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
2.9) Conforme seu conhecimento sobre o tema, na prática, quais seriam as incumbências reais da integração curricular para os atores da educação sejam eles alunos, professores e gestores?____________________________________
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
2.10) Como gestor você se sente preparado para atuar na organização escolar numa perspectiva de integração curricular? Por quê? ___________________________
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
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Anexo C - Catalogação dos Questionários
ESPAÇOS E CIRCUNSTÂNCIAS QUE MAIS CONTRIBUEM PARA A CONCEPÇÃO E PRÁTICA INTEGRADORAS
Respondentes: professores da instituição atuantes e não-atuantes nos cursos integrados. Questionários distribuídos - 60
Questionários respondentes- 42 Questionários em branco – 3
2.11) Qual a sua percepção sobre os itens abaixo ou outros não mencionados que você julga que contribuíram ou contribuem para sua atuação nos cursos integrados, promovendo a integração curricular?
Espaço ou circunstâncias Ajud ou- me muito Ajud ou- me pouc o Não me ajud ou Não sei dize r Não particip ei Não respon -deram ao item 1. No curso de graduação. 19 12 6 2 1 2 2. No curso de pós-graduação 21 11 5 1 2 2
3. No estágio curricular por ocasião da graduação
13 9 7 1 6 6
4. Nas reuniões pedagógicas. 16 16 3 2 2 3
5. No trabalho em sala de aula. 29 6 2 - 1 4
6. Conversando com colegas de trabalho.
23 12 2 - 1 4
7. Vendo planos de aula de outros colegas.
9 15 6 2 6 4
8. Em atividades de estudo individuais.
22 13 1 - 1 5
9. Em atividades de estudo em grupo. 18 4 2 2 5 4
10. Em cursos de curta duração. 16 7 2 2 11 4
11. Com seus antigos professores 17 9 8 1 1 6
12. Seguindo as orientações legais 12 14 4 5 4 3
13. Outros:
_________________________
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Anexo D - Termo de Consentimento
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Este documento visa solicitar sua participação na Pesquisa sobre Currículo Integrado, que tem como objetivo coletar dados para serem avaliados na dissertação de mestrado da Técnica em Assuntos Educacionais Meirivan Batista de Oliveira. Por intermédio deste Termo são-lhes garantidos os seguintes direitos: (1) solicitar, a qualquer tempo, maiores esclarecimentos sobre esta Pesquisa; (2) sigilo absoluto sobre nomes, apelidos, datas de nascimento, local de trabalho, bem como quaisquer outras informações que possam levar à identificação pessoal; (3) ampla possibilidade de negar-se a responder a quaisquer questões ou a fornecer informações que julguem prejudiciais à sua integridade física, moral e social; (4) opção de solicitar que
determinadas falas e/ou declarações não sejam incluídas em nenhum documento oficial, o que será prontamente atendido; (5) desistir, a qualquer tempo, de participar da Pesquisa. Através deste termo autorizo a gravação de minha entrevista e “Declaro estar ciente das informações constantes deste „Termo de Consentimento Livre e Esclarecido‟, e entender que serei
resguardado pelo sigilo absoluto de meus dados pessoais e de minha participação na Pesquisa. Poderei pedir, a qualquer tempo, esclarecimentos sobre esta Pesquisa; recusar a dar
informações que julgue prejudiciais a minha pessoa, solicitar a não inclusão em documentos de quaisquer informações que já tenha fornecido e desistir, a qualquer momento, de participar da Pesquisa. Fico ciente também de que este termo permanecerá arquivado com o pesquisador responsável por esta Pesquisa.”
Salinas (MG), ____ de _____________________ de 2011.
Participante:_____________________________________RG:___________________ Endereço:_____________________________________________________________ Assinatura participante11:__________________________________________________
Dados do responsável (em caso de participante menor)
Nome completo: ____________________________________ RG ________________ Parentesco: _____________________________________________ Fone: _________ Endereço: _________________________________________ Cidade: _____________ Assinatura do responsável: ________________________________________________ Assinatura do Pesquisador:_______________________________________________ 11
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Anexo E - Transcrição de Entrevistas
PROFESSOR 1
PESQUISADOR A professora vai falar um pouquinho sobre o que ela entende e com ela sugere que seria essa organização pedagógica para alcançar uma integração curricular como pressuponha
ENTREVISTADO eu acho e entendo que as áreas da escola deveriam ser distintas separadas com uma pedagoga acompanhado cada aula eu acho que essa pessoa que esta ligada a esta área tinha que ter conhecimento das matrizes conhecimento das ementas participar das falas e participar de aula pratica pra poder discutir com os professores pra ajudar com a melhoria da pratica da aula pedagógica. Não dá conta do jeito que está hoje. Hoje tem um grupo que trabalha tudo que trabalha com todo mundo que tem idéia noção de todas as áreas mas não conhece profundamente... a fundo do que cada um professor faz e preciso que ele venha pra perto da gente...dos professores acho q isso vai causar uma aproximação entre professores e alunos e também pedagogos consequentemente uma melhoria pro ensino
PESQUISADOR você mim falou também que dificuldade pra esta integração quais seriam essa dificuldades você colocou uns pontos
ENTREVISTADO dificuldades que ate a integração a primeira eu acho é gesto de pessoas a vaidade pessoal eu acho precisa gerir melhor as pessoas agrupá-las vê com ela trabalha em grupo pra extrair o que ela tem de melhor porque muito complicado pra chegar você em uma pessoa de outra área e falar com ele que você precisa da quilo e algum tempo e gera uma mexidas na estrutura do que ele acha que ele tem q trabalhar e nisso gera conflito entre equipe então agente precisa de ter um mediador pra isso seria um serviço pedagogo poderia de tudo como é que o que você precisa esta precisa nesse estante como fazer para ajuda-lo como fazer que todo o conhecimento integrado seja identificado numa boa.
PESQUISADOR o serviço pedagogo então seria como você falou que mediador e pra isso teria que conhecer um pouco mais essa estrutura que a gente tem hoje, na sua opinião ?
ENTREVISTADO não passou muito longe disso o que eu vejo hoje é isso uma critica construtiva no setor ñ to criticando pessoas estou criticando idéias discutindo idéias eu acho q hoje agente tem uma falta de identidade dentro do setor dentro da minha área eu não sei quem e procurado eu procuro a primeira pessoa q eu vejo então sinto q as vezes eu recebo respostas desconexas cada um tem entende pra um lado porque sege um linha pedagógica então eu descobrir com um tempo que é melhor eu fazer aquilo que eu acho q é certo.
PESQUISADOR então você esta falando quando você procura o setor pedagógico...
ENTREVISTADO eu tenho resposta desconexas cada pessoa q eu procuro com a mesma pergunta vai mim dar um resposta de acordo com aquilo que ela consegue como certo que ela acredita como certo não uma resposta de acordo com a pratica que deveria esta relacionado a minha área por isso eu acho q alguém tem q ta responsável por responder aquele grupo de prof acompanhar um grupo de prof porque se ñ, eu tenho cinco pedagogo e tenho cinco respostas diferentes e que uma só vai bater poder bater o martelo.
PESQUISADOR e as vezes esse o bater o martelo é por uma opção também uma opção particular...
ENTREVISTADO uma opção uma opção particular ou uma opção pela concepção da escola do jeito do ensinamento da escola q nem sempre ta de encontro a taxa pedagógica
PESQUISADOR sobre tudo a interdisciplinaridade
ENTREVISTADO sobre tudo a interdisciplinaridade eu já tive problemas com setores pedagógicos porque eu recebo email dizendo q vai fazer coisas que eu acredito que ta errado mas a escola ñ tem com sair fora disso ñ tem como passa então eu sou obrigado aceita e eu ñ aceito eu acho q é errado eu acho q com isso agente esta perdendo a qualidade de ensino e ñ ganhando qualidade de ensino eu vejo isso todos os dias que a própria maquina administrativa força o prof a reduzir a qualidade de aula.
PESQUISADOR Bom agora esta professora vai falar um pouquinho sobre o que ela entende sobre o que ela entende como ela sugere que seria essa organização pedagógica pra alcançar uma integracao curricular como pressupõe, você repete pra gente?
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ENTREVISTADO Eu acho pelo que as áreas da escola deveriam ser distintas separadas com um pedagogo acompanhando cada área eu acho que essa pessoa que ta ligada a essa área tinha que ter conhecimento das matrizes conhecimento das ementas participar das salas participar das aulas praticas pra poder ter poder de discussão com os professores que vão ajudar na melhoria da pratica pedagógica não da forma que esta hoje de ter um grupo que trabalha tudo trabalha todo mundo que tem idéia noção de todas as áreas mas não conhece realmente a fundo o que cada um faz e preciso que eles vem pra perto da gente eu acho que isso vai causar uma aproximação entre professores e a área pedagógica consequentemente a melhoria do ensino
PESQUISADOR Você me falou também de dificuldades pra essa integração quais seriam essas dificuldades? ENTREVISTADO Dificuldade de integrar a primeira eu acho gestão de pessoas que a vaidade pessoal eu acho que precisa agente gerir melhor as pessoas agrupá-las fazer que elas trabalhem em grupo para extrair o que elas tem de melhor porque e muito complicado chegar com um professor de outra área e fala com ele que você precisa daquilo em algum tempo isso vai gerar uma mexida na estrutura do que ele acha que ele tem que trabalhar e isso gera conflito dentro da equipe agente precisaria de ter um mediador pra isso. O serviço do pedagogo bem que poderia de tudo como que e o que e que você precisa neste instante como fazer para ajudá-lo como que todo o conhecimento de forma geral seja de integrar.
PESQUISADOR Bom, o serviço do pedagogo então seria como você falou um mediador e pra isso eu teria que conhecer um pouco mais essa estrutura que agente tem hoje, é isso?
ENTREVISTADO Não agente tá longe nos estamos muito longe disso o que eu vejo hoje e isso e uma critica construtiva pro setor não estou criticando pessoas primeira coisa que eu quero falar e isso porque quando você critica um setor vocês acham que estão falando diretamente com elas não to criticando pessoas to criticando idéias discutindo idéias eu acho que hoje agente tem uma falta de identidade dentro do setor dentro da minha área eu não sei quem procurar eu procuro a primeira pessoa que eu vejo eu sinto que as vezes eu recebo resposta dos colegas cada um tem que pular porque segue uma linha pedagógica então eu descobri com o tempo que e melhor fazer aquilo que eu acho que e certo
PESQUISADOR Então você ta falando quando você procura um setor pedagógico ...
ENTREVISTADO Eu pego as respostas dos colegas cada pessoa que eu procurar com a mesma pergunta vai me dar uma resposta de acordo com aquilo que ela consegue que ela acredita não uma resposta de acordo com a